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2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第九單元《我換牙了 統(tǒng)計(jì)》教案1 青島版六三制

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1、我換牙了——統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):? 1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程,學(xué)會(huì)用分一分、數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步了解數(shù)據(jù)分析的意義。 2、 學(xué)生能用自己喜歡的方式表達(dá)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,通過(guò)數(shù)據(jù)分析,感受數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。 3、 在與同伴合作整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中,形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,感受這種數(shù)據(jù)整理在生活中的應(yīng)用,從而產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):? 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程,學(xué)會(huì)初步的收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn); 分析數(shù)據(jù),感受數(shù)據(jù)的蘊(yùn)含的信息。 教學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件,統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、課本?、

2、每人2張白紙 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié): 1、 猜謎引入 師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那老師說(shuō)一個(gè),大家猜猜看, 好不好?“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗” 生:牙齒 師:太聰明了!同學(xué)們,牙齒可是我們的好朋友?,今天老師還給大家?guī)?lái)了很多有關(guān)孩子們牙齒的圖片,(播放多媒體課件圖片) 學(xué)生觀看 2、介紹換牙小常識(shí) 師:剛才大家在看圖片的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在笑,能告訴老師怎么回事嗎? 生1:小朋友掉了牙很可愛(ài)。 生2:他們掉的牙不一樣多,樣子還有點(diǎn)可笑。 …… 師:其實(shí),這沒(méi)什么好笑的,因?yàn)槊總€(gè)小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道

3、嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時(shí)候,乳牙就要開(kāi)始掉落,然后又會(huì)重新長(zhǎng)出新的牙齒,這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)! 學(xué)生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。 師:?在換牙的時(shí)候,你們的爸爸媽媽有沒(méi)有告訴你們要注意些什么呢?????? ?生1:要少吃糖 生2:要勤刷牙,不能用舌頭舔。 …… 師:同學(xué)們說(shuō)得太好了,老師也給大家?guī)?lái)了一些換牙期需要注意的事項(xiàng)(課件展示:換牙小常識(shí)) 二、 合作探究環(huán)節(jié): 1、引入問(wèn)題: 師:誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你換了幾顆牙? 生說(shuō) 師:你們倆的我知道了,可是其他同學(xué)換了幾顆牙我們還不知道 呢?像剛才這樣

4、說(shuō)下去,需要好長(zhǎng)時(shí)間,這樣吧!每人把自己換牙的顆數(shù)寫在紙上,一會(huì)交給我。 2、合作交流: 師:我拿到了所有同學(xué)換牙的顆數(shù),你們猜,換幾顆牙的人數(shù)最 多?(學(xué)生猜) 師:老師也特別想知道答案,那誰(shuí)愿意來(lái)想個(gè)辦法,幫大家快速找到答案呢?(小組交流方法) 匯報(bào)方法 3、初步進(jìn)行整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù): 師:好吧!那就采用同學(xué)們想出的方法,我來(lái)念,大家用自己的方法整理。 4、展示學(xué)生整理的結(jié)果: 學(xué)生有的用“○”表示,有的用“△”,…… 師:大家記錄的方法可真多,從同學(xué)們記錄的結(jié)果看,換幾顆牙 的人數(shù)最多? 生回答 三、 引入新知“統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表”: 師:除了同學(xué)們用的方法外,老師

5、也想出了幾種,(課件展示: 統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表) 師:我們能不能根據(jù)剛才的記錄把它們填起來(lái)? 師生合作(電腦繪畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖、填統(tǒng)計(jì)表) 師:像剛才我們經(jīng)歷的數(shù)一數(shù)、記一記、填一填等的整個(gè)過(guò)程就是數(shù)學(xué)上的“統(tǒng)計(jì)”——板書(shū):統(tǒng)計(jì) 四、 解決問(wèn)題: 師:在我們的生活中,統(tǒng)計(jì)處處可見(jiàn),它可以幫我們好多忙呢! 1、自主練習(xí)1 師:大家看(出示一堆雜亂的貝殼圖片),這么多貝殼雜亂地 放在一起,你能一下子說(shuō)出每一種的個(gè)數(shù)嗎? (學(xué)生搖頭) 師:你覺(jué)得有什么好方法可以解決這個(gè)問(wèn)題呢? (與向?qū)W生回答:用統(tǒng)計(jì)的方法,可以先把他們分分類,再數(shù)數(shù)) 師:好,就按大家說(shuō)的先把這些貝殼分類放好,(動(dòng)畫(huà)

6、課件展示)趕快數(shù)一數(shù),把每種貝殼的個(gè)數(shù)整理在右邊的表格中吧。 師:通過(guò)統(tǒng)計(jì),哪種貝殼最多?哪種最少?你還知道什么? 2、自主練習(xí)第2題 師:觀察這幅圖片(教師用課件出示學(xué)生活動(dòng)的圖片),同學(xué)們 都在做哪些運(yùn)動(dòng)?你能統(tǒng)計(jì)出參加各種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)嗎?請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果整理到表格中。整理好的同學(xué)跟同桌交流一下,說(shuō)一說(shuō)哪種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多,哪種最少。 師:總結(jié):體育活動(dòng)能使我們的身體更強(qiáng)壯,所以大家平時(shí)也要多參加各種體育活動(dòng)。 五、生活應(yīng)用,展示“智慧星”統(tǒng)計(jì)表 師:大家看(“智慧星”統(tǒng)計(jì)表),通過(guò)這節(jié)課的表現(xiàn),你們看,哪個(gè)組所得的星最多?恭喜這一小組,實(shí)際上,這就是我們這節(jié)課所學(xué)的統(tǒng)計(jì)表在生活中應(yīng)用的例子。 五、 總結(jié)收獲: 談?wù)勛约旱氖斋@

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