《2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 折紙變變變教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 折紙變變變教案 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 折紙變變變教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)? 1、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 2、對(duì)手工制作的一般規(guī)律和過(guò)程有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。 3、培養(yǎng)動(dòng)手制作能力。 4、培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。 課前準(zhǔn)備?范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。 教?學(xué)?流?程 一、導(dǎo)入： 1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。 2、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”? 3、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”? 6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”? 7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜

2、歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。 8、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？” 二、新授： 1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧。”? 2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類(lèi)的紙折小動(dòng)物。 3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”? 4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽，學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)。 5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組。 6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)： （1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。 （2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。 （3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物

3、的各個(gè)部分。 三、練習(xí)： 1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。 2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物。 3、在折、剪的過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。 四、評(píng)議： 1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品，然后大家一起評(píng)議。???? 2、學(xué)生將自己好的作品按種類(lèi)貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。 3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。 4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品的特點(diǎn)和制作方法，請(qǐng)其他學(xué)生也評(píng)議。 五、延伸： 1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。 2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物

4、這么美，周?chē)孟袢绷耸裁?？???? 3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。 4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。 附送： 2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 指偶劇院教案 人教新課標(biāo)版 手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）導(dǎo)入新知 欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友——芝麻綠豆官（木偶人物）。 學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？（必須由手來(lái)操縱） 引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。） 揭示課題：指偶劇院

5、 （二）探索新知 1.嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。 2.思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。 3.討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。 A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。 B：討論各小組不同指偶的制作方法。 4.探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。 5.總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、欣賞 請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。 五、作品交流 將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰(shuí)做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。） 六、師生互相交流，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。 七、課堂總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。