《2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 花兒朵朵（第二課時(shí)）教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 花兒朵朵（第二課時(shí)）教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 花兒朵朵（第二課時(shí)）教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容： 1.欣賞《我愛(ài)北京天安門》 2.唱《多快樂(lè)》 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)聆聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門》，感受國(guó)旗的美麗、神圣，更加熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 咬字清晰的演唱這首歌。 三、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、組織教學(xué)： 1.律動(dòng)進(jìn)教室 2.師生問(wèn)好 二、新課教學(xué)： 1.播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 2.播放《我愛(ài)北京天安門》 ? 用圖形表示ABA/三個(gè)樂(lè)段 ? 要求學(xué)生配上節(jié)奏練習(xí) ? 3.新歌教授： 1）導(dǎo)入：播放全國(guó)人民熱烈慶祝國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，我們要為祖

2、國(guó)媽媽唱支歌，引入歌曲《多快樂(lè)》。 2）播放錄音范唱 3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞 4）指出反復(fù)記號(hào) 5）教師彈琴 帶領(lǐng)學(xué)生多唱幾遍，因?yàn)楦枨容^長(zhǎng)，一字一音，學(xué)生不易記住。 6）老師和學(xué)生接口唱 ? ? ? ? 7）播放伴奏 ? ? 三、結(jié)束全課： ? ? ? ? ? ? 再次欣賞國(guó)歌 聽(tīng)第一遍，初步感受其情緒； 聽(tīng)第二遍，感受這首歌曲的節(jié)奏； 學(xué)生看著曲式圖聽(tīng)第三遍音樂(lè)，感受不同段落的情緒； 配上節(jié)奏練習(xí)，能聽(tīng)出每個(gè)段落的銜接處，聽(tīng)到相同的樂(lè)段時(shí)，學(xué)生舉手表示。 學(xué)生知道10月1日國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。 ? 聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)這首歌曲是帶著怎

3、樣的情緒演唱的。（歡快） 有節(jié)奏地跟著老師讀歌詞 ? 學(xué)生了解反復(fù)記號(hào)，以免忘記反復(fù)。 學(xué)生跟琴哼唱旋律； ? 跟老師學(xué)唱歌詞； ? 用多種形式演唱： 師生接口唱， 生生接口唱， 齊唱。 ? 帶上愉快的情緒齊唱。 律動(dòng)出教室。 ? 附送： 2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 螃蟹歌 1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1.用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《螃蟹歌》。 2.樂(lè)于與他人合作，創(chuàng)造性的編、演螃蟹與其它小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單故事，從中體驗(yàn)參與表演的樂(lè)趣。 3.喜歡隨音樂(lè)律動(dòng)，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想第一個(gè)環(huán)節(jié)是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，老師先

4、準(zhǔn)備一些小雞、小鴨、小青蛙等動(dòng)物的頭飾，以及圖片，對(duì)照?qǐng)D片及課件中小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行模仿。然后讓學(xué)生比一比，誰(shuí)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作更形象，重點(diǎn)在讓學(xué)生模仿螃蟹的動(dòng)作。第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生自我探究活動(dòng)。老師可準(zhǔn)備幾只獲得螃蟹或模型，讓學(xué)生分成幾組，仔細(xì)觀察螃蟹的形狀，行走的動(dòng)態(tài)，并談?wù)動(dòng)^察到了什么，為學(xué)唱歌曲、記住歌詞做好準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲。這首歌曲唱起來(lái)很順口，老師可綜合學(xué)生觀察到的內(nèi)容，不必教曲譜，直接教唱歌詞，學(xué)生很快就能學(xué)會(huì)，教學(xué)時(shí)，老師可手持螃蟹模型，走到學(xué)生中間，做一些螃蟹夾學(xué)生的腳、手、耳朵、衣服的動(dòng)作，使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中唱好歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 唱歌曲，并模仿螃蟹的動(dòng)作。 教學(xué)

5、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的編、演螃蟹與其它小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單故事。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 第一課時(shí) （一）組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒。 （二）新課教學(xué)。 1.導(dǎo)入。 （1）課前準(zhǔn)備好一些動(dòng)物頭飾，如小雞、小鴨、小兔、小貓、螃蟹等等。 （2）播放媒體請(qǐng)學(xué)生觀看媒體中各種小動(dòng)物的動(dòng)作，然后挑選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，帶上頭飾模仿動(dòng)作。 （3）比一比，看誰(shuí)模仿得像，著重模仿螃蟹的動(dòng)作。 （4）老師拿出課前準(zhǔn)備的螃蟹，讓學(xué)生分成四組，仔細(xì)觀察螃蟹的形狀，行走的動(dòng)態(tài)，并談?wù)動(dòng)^察到了什么，比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)。 （5）師：小朋友們觀察得非常仔細(xì)，今天這節(jié)課，老師就要教你們唱

6、一首《螃蟹歌》。 2.老師范唱。 3.隨琴模唱旋律。 4.朗讀歌詞為了提高學(xué)生的興趣，在朗讀的時(shí)候，老師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲中的幾個(gè)字用四川方言唱。如，（多媒體）歌（guo） 腳（juó） 殼（kuó） 硬（èn） 5.隨琴分句學(xué)唱歌詞教唱時(shí)，老師手持螃蟹模型，走到學(xué)生中間，做一些螃蟹夾學(xué)生的腳、手、耳朵、衣服的動(dòng)作，使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中唱好歌曲。 6.有表情地演唱歌曲。 （三）音樂(lè)戲劇表演。 1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于螃蟹的故事。 2.問(wèn)學(xué)生是否知道螃蟹和鷺鷥的故事，如果知道，就請(qǐng)他上臺(tái)講給其他學(xué)生聽(tīng)。 3.將學(xué)生分成四組，分組討論如何表演《螃蟹歌》。 4.提示學(xué)生不要只表演螃蟹

7、與鷺鷥的故事，可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)螃蟹與其他小動(dòng)物之間發(fā)生的故事并加以表演。 5.比一比，看哪一組創(chuàng)編的動(dòng)作和情節(jié)更有趣，更吸引人。 （四）結(jié)束課業(yè)。 第二課時(shí) （一）組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒。 （二）復(fù)習(xí)舊歌《螃蟹歌》要求。 1.根據(jù)前奏整齊的起唱。 2.有表情的演唱，邊唱邊模仿螃蟹的動(dòng)作。 （三）復(fù)習(xí)音樂(lè)戲劇表演《螃蟹歌》。 （四）新課教學(xué)。 1.導(dǎo)入 師：今天這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)?nèi)蒙古大草原上歡快的唱呀、跳呀。 2.老師隨樂(lè)示范表演。 3.老師彈旋律，學(xué)生齊讀念白部分。 4.出示節(jié)奏型： 5.律動(dòng)。 （1）先教第一樂(lè)句的律動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)、念白的同時(shí)，邊做拍手跺腳的動(dòng)作。 （2）律動(dòng)方法：第一小節(jié)：兩拍休止，學(xué)生叉腰坐正。第二、四小節(jié)：分別向左、向右做拍手跺腳動(dòng)作。第六、八小節(jié)：分別向上、向下做拍手跺腳動(dòng)作。第二樂(lè)句：完全重復(fù)第一樂(lè)句的律動(dòng)。 （3）先將念白、拍手、跺腳分開(kāi)進(jìn)行練習(xí)。再將念白與拍手、念白與跺腳、拍手與跺腳組合練習(xí)。最后將念白、拍手、跺腳組合在一起進(jìn)行練習(xí)。 （4）老師邊教學(xué)，邊指揮學(xué)生隨音樂(lè)左、右、上、下擺動(dòng)。 （5）分組比賽，看哪一組小朋友配合得最協(xié)調(diào)。 （五）結(jié)束課業(yè)。