《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 9《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 9《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《ai ei ui》 ◆ 教材分析 本單元共有五課，本課繼續(xù)進(jìn)行拼音教學(xué)，這是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來(lái)說(shuō)復(fù)韻母是個(gè)難點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過(guò)觀察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生掌握。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲；能準(zhǔn)確拼讀聲母，與ai、ei、ui組成的音節(jié)。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)“妹、奶、白、皮”四個(gè)生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“pái duì”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆

2、 【教學(xué)重點(diǎn)】 讀準(zhǔn)ai、ei、ui的音，準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，自主識(shí)字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“pái duì”。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 多媒體課件、圖片、視頻。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 1．出示圖片，復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。 2．教師呈現(xiàn)所有的復(fù)韻母，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這樣的韻母嗎？ 3．導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的韻母。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)三個(gè)—ai、ei、ui。 4．提問(wèn)：這幾個(gè)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？ 明確：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。 二、初讀課

3、文，學(xué)習(xí)復(fù)韻母： 1．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。 （1）教師出示情境圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容？ 明確：“挨著”的“挨”提示了ai的音。學(xué)生跟讀。 （2）教師指導(dǎo)發(fā)音：ai是由a和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ai的音時(shí)，先發(fā)a的音，然后舌頭上升，嘴唇慢慢閉合，滑向i的音。氣流不中斷，讀音輕短。 （3）同桌合作，練習(xí)ai的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 （4）比較朗讀：a—ai。 （5）學(xué)習(xí)ai的四聲。出示：ā——āi á——ái ?！ à——ài指名讀，齊讀。 2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。 （1）教師：誒，快看！老奶奶正給同學(xué)們講故事呢！在這里，“誒”提示了復(fù)韻母ei的音。 （2）教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音：e

4、i是由e和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ei的音時(shí)，先發(fā)e的音，輕輕帶出i。氣流不中斷，口形逐漸變小。 （3）同桌合作，練習(xí)ei的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 （4）比較朗讀：e—ei。 （5）學(xué)習(xí)ei的四聲。出示：ē——ēi ē——ēi ē—ēi ē——ēi指名讀，齊讀。 （6）教師：你們有什么好辦法記憶復(fù)韻母ei？ 三、學(xué)法遷移： 1．教師出示插圖，提問(wèn)：老奶奶圍著什么？ 教師明確：“圍巾”的“圍”提示了ui的音。學(xué)生跟讀。 2．教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音：ui是由u和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ui的音時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，口形從圓到扁。注意這里的“i”不發(fā)“i”的音，而是發(fā)ei的音。事實(shí)上，復(fù)

5、韻母ui是uei的省寫(xiě)式。 3．同桌合作，練習(xí)ui的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 4．比較朗讀：u—ui。 5．教師引導(dǎo)：ui也有四個(gè)聲調(diào)。那么ui的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪個(gè)字母上面？老師這兒有一個(gè)兒歌可以幫助你們。請(qǐng)跟著老師念：復(fù)韻母標(biāo)調(diào)時(shí)，有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、E.i、u并列標(biāo)在后。學(xué)生跟讀。在ui這個(gè)復(fù)韻母里，有u，有i，哪一個(gè)在后就標(biāo)在哪一個(gè)上面。在這里還需要注意i在標(biāo)調(diào)時(shí)，i的小帽要摘掉。 出示：u——uī、u——uí、u——uǐ、u——uì指名讀，齊讀。 6．教師：你們有什么好辦法記憶復(fù)韻母ui？ 7．學(xué)生交流討論。 第二課時(shí) 一、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)品讀： 1．出示《聲母表》

6、，朗讀聲母。 2．教師：這些聲母可以和單韻母組成音節(jié)，也可以與復(fù)韻母ai、ei、ui組成音節(jié)。讓我們一起來(lái)拼一拼，看哪位同學(xué)拼得又對(duì)又快。 3．教師示范拼讀音節(jié)dài，學(xué)生模仿拼讀。 4．出示，學(xué)生自由拼讀。 tái kāi gāi cāi guāi huài kuài péi bēi fēi gěi hēi lèiwéi duī tuǐ zuǐ huì chuī shuǐ ruì 5．指名讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一個(gè)詞或說(shuō)一句話。齊讀音節(jié)。 二、借助插圖，認(rèn)識(shí)字詞： 1．教師出示插圖，提問(wèn)：圖上都有誰(shuí)？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答

7、出示帶拼音的詞語(yǔ)“妹妹、奶奶”。 2．學(xué)生學(xué)習(xí)“妹、奶、白、皮”的讀音。 3．指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。 4．學(xué)習(xí)在小組內(nèi)自由交流：圖上畫(huà)了誰(shuí)？她們?cè)谧鲂┦裁矗? 5．指名給“奶奶、妹妹”說(shuō)話。 三、朗讀兒歌，鞏固拼音： 1．出示帶拼音的兒歌《小白兔》。 2．學(xué)生自由讀一讀，并用紅筆標(biāo)出的音節(jié) bái、wěi、zuǐ、zài。 3．教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。 4．學(xué)生齊讀兒歌。 四、學(xué)寫(xiě)“pái、duì”： 1．出示音節(jié)詞“pái、duì”，學(xué)生拼一拼，讀一讀。 2．說(shuō)說(shuō)每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。 3．教師出示四線格，明確：大多數(shù)的音節(jié)都是由聲母、韻母、聲調(diào)組成的。在寫(xiě)音節(jié)時(shí)，同學(xué)們要注意音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊，要寫(xiě)得緊湊、均勻；要按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)；要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母。 4．教師范寫(xiě)，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書(shū)空。 5．學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書(shū)寫(xiě)“pái、duì”。 ◆ 教學(xué)反思 略。