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1、2021-2022年二年級英語上冊 Unit1(7)教案 蘇教牛津版 2021-2022年二年級英語上冊 Unit1(7)教案 蘇教牛津版 Unit 1 My family 第一課時 ?教學目標： 1.能聽懂、會說、初步認讀father，mother，brother和sister這四個單詞，發(fā)音正確。 2.能聽懂Who`s he/she？并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。 3.聽歌曲My family，熟悉歌曲曲調。 4..能聽懂、會說、初步認讀father，mother，brother和sister這四個單詞，發(fā)音正確。 5.能聽懂

2、Who`s he/she？并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。 教學準備： 課件、詞語卡片、掛圖 活動手冊P3 朗讀B部分至熟練 教學過程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 請學生打開書本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和學生復習本冊書中的人物，同時引導學生正確運用she和he。 …… B.look and Learn 1.準備B部分

3、四個人物的形象指套。 T：（手戴Mike的指套） Hello，I`m Mike. Wele to my famiy. Look, this is my father. Hello，I`m Mr Brown, Mike`s father. 2.出示單詞father，教學單詞讀音，先帶領學生模仿錄音朗讀，再開“小火車”操練，以加深學生對單詞的印象。 3.以相同方法教學mother，brother和sister 4.讓學生戴上人物手套，分角色進行操練： Hello，I`m …. Look, this is my father/mother/brother/sister.

4、 5.先讓學生在每幅圖下方畫一個小方框，然后說單詞，如NO.1 mother,每個單詞讀兩邊,讓學生根據(jù)聽到的單詞順序在方框內標上正確的序號。 C．Sing a song 播放My family，讓學生聽幾遍，初步熟悉歌曲歌詞和曲調。 D.Practise 活動手冊P3： 結合圖片帶領學生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如f-a-t-h-e-r father，以加強學生對單詞的認知，再讓學生做練習。 E.Assign homework （1）聽錄音，讀熟B部分單詞。 （2）運用This is my father，用家里的相片依次練習。 （3）鼓勵學生平時用所學的日

5、常交際用語相互打招呼。 第二課時 教學目標： 1.能聽懂Who`s he/she？并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。 2.能使用句型 Who`s he/she？向他人詢問和確認某人，發(fā)音正確。 3.聽歌曲My family，熟悉歌曲歌詞。 4.能聽懂Who`s he/she？并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。 5.能使用句型 Who`s he/she？向他人詢問和確認某人，發(fā)音正確。 教學準備： 詞語卡片、掛圖 ??活動手冊P1-2 教學過程： A. Free talk: T：Hello, I`m Q

6、i. This is my mother. 教師拿自己的家庭照片介紹，請學生拿自己的家庭照片模仿練習，先個別介紹，再在同桌之間進行。 T：Who`s he? S1: He`s my… T: Who`s she? Ss: She`s my… 仿照這樣的問答形式在四人小組里進行交流練習。 B.、Learn to say 1.請一名學生帶著自己的家庭照片走上講臺 T: Show me your family pohto, please. T: Point to your father, please. 示意學生指出自己的爸爸，my father,帶領學生朗

7、讀復習。以相同方法朗讀復習mother/sister/brother。 2.結合插圖，向學生介紹對話背景，讓學生了解插圖大意。 T：（指著插圖1中的相片人物）Who`s he? 讓學生想象自己就是Helen，應該怎么回答，引導學生用He`s my father. 以相同方法引導學生用She`s my mother. 強調：男性用he，女性有she。 3.聽錄音，集體跟讀對話。 4.鼓勵學生兩人一組操練對話或是互換角色對話，注意模仿語音語調。 5.鼓勵學生用自己的家庭照片在小組內用Who`s he/she？相互詢問照片 中的人物，然后再向全班同學用This i

8、s …的句型進行介紹。 6.鼓勵有能力的學生用grandfather、uncle等學過的人物稱呼結合自己的家庭照片進行拓展練習。 C．Sing a song 1.播放My family，讓學生聽幾遍，再次熟悉歌曲歌詞和曲調。 2.朗讀歌曲歌詞，理解歌詞大意。 D.Practise 1.活動手冊P1 （1）指導學生認真仔細觀察圖片，了解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習。 2.活動手冊P2 （1）觀察圖片理解圖片大意。 （2）結合單詞swim, run…等單詞引導學生復習練習I can…/He can…/She can… （3）聽錄音完成練習。

9、E.Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。 （2）聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 附送： 2021-2022年二年級英語上冊 Unit1(8)教案 蘇教牛津版 第三課時 教學目標： 1.復習、鞏固Who`s he/she？和 He`s/She`s…的回答形式。 2.正確運用 Who`s he/she？向他人詢問和確認某人，發(fā)音正確。 3.復習鞏固單詞father，mother，brother和sister這四個單詞。 4.會唱歌曲My family。 5.復

10、習、鞏固Who`s he/she？和 He`s/She`s…的回答形式。 6.正確運用 Who`s he/she？向他人詢問和確認某人，發(fā)音正確。 教學準備： 投影、圖片 活動手冊P4 教學過程： A. Free talk: 手戴人物角色手套，進行表演，T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-Helen T：Hello, everyone, I`m Mr Brown. 引導學生I`m …介紹。 S2：（指著S3）She`s my sister. S3：（指著S2）He`s my brother. ……依次用B部分的單

11、詞進行練習，再請學生在小組內進行。 B.Make and say 1.課前請學生依照頭像框的大小畫好自己家人的頭像。 2.明確本題要求，請學生將頭像剪好后貼在相應的框里。 3.指導學生運用Who`s he/she？He`s/She`s…在小組間進行對話，再每個小組選一人在集體里交流。 C．Sing a song 在學生朗讀歌詞的基礎上，放音樂讓學生跟唱歌曲，對容易出錯的地方給予指導、練習。 D、Practise 活動手冊P4 （1）指導學生在框里畫上頭像，教師先做示范練習，再請學生小組里練習交流。 （2）請個別進行集體交流。 D.Assign

12、 homework （1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 第四課時 教學目標： 1.復習、鞏固所學句子的回答形式。 2.正確運用 Who`s he/she？向他人詢問和確認某人，發(fā)音正確。 3.復習鞏固單詞father，mother，brother和sister這四個單詞。 4.會唱歌曲My family。 教學準備： 投影、圖片 教學過程： A. Free talk: 手戴人物角色手套，進行表演，T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-

13、Mike,S3-Helen T：Hello, everyone, I`m Mr Brown. 引導學生I`m …介紹。 S2：（指著S3）She`s my sister. S3：（指著S2）He`s my brother. ……依次用B部分的單詞進行練習，再請學生在小組內進行。 B.Make and say 1.課前請學生依照頭像框的大小畫好自己家人的頭像。 2.明確本題要求，請學生將頭像剪好后貼在相應的框里。 3.指導學生運用Who`s he/she？He`s/She`s…在小組間進行對話，再每個小組選一人在集體里交流。 C．Sing a song 在學生朗讀歌詞的基礎上，放音樂讓學生跟唱歌曲，對容易出錯的地方給予指導、練習。 D.Practise 一些小練習。 D.Assign homework