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2021-2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我眼中的老師教案 遼海版

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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我眼中的老師教案 遼海版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能: 初步了解老師一天的工作情況。主動(dòng)關(guān)心老師,為老師做力所能及的事。 過(guò)程方法: 合作探究。 情感態(tài)度: 熱愛(ài)老師,尊敬老師。 教學(xué)準(zhǔn)備: 了解自己的任課老師一天的工作、生活情況 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 一、激情導(dǎo)入 師講述自己在學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)得到老師關(guān)懷、培養(yǎng)的事例。 二、匯報(bào)交流 1.請(qǐng)學(xué)生談自己在老師培養(yǎng)教育下成長(zhǎng)的事例。 2.根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞,說(shuō)一說(shuō)老師每天都在做什么? 3.教師現(xiàn)身說(shuō)法,向?qū)W生介紹自己一天的工作生活情況。 三、調(diào)查訪問(wèn) 調(diào)查訪問(wèn)你的一位任課教師,了

2、解一下他的工作生活情況。 四、感悟師情 回想一下日常生活的點(diǎn)滴小事,說(shuō)一說(shuō)老師是怎樣愛(ài)我們的? 五、課后延伸 為老師送上一份祝福。 學(xué)生活動(dòng) 認(rèn)真傾聽(tīng),體會(huì)老師為學(xué)生成長(zhǎng)付出的辛苦 自由發(fā)言 與小組同學(xué)一起交流 了解老師一天的工作經(jīng)歷 以小組為單位調(diào)查訪問(wèn),全班交流、反饋調(diào)查情況 回憶往事,小組內(nèi)討論,全班共同交流 板書設(shè)計(jì): 我眼中的老師 備課、上課、研討交流 輔導(dǎo)、做教具、家訪 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能: 了解老師的工作情況。 過(guò)程方法: 主動(dòng)為老師做一些力所能及的事情。 情感態(tài)度: 熱愛(ài)老師喜歡和老師交朋友。 教學(xué)準(zhǔn)備: 回

3、憶師生之間發(fā)生的典型事例。教師準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 一、情境導(dǎo)入 1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,入學(xué)一年多來(lái)你和老師之間交流、交往并成為好朋友的故事,講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 2.播放音樂(lè),使學(xué)生在樂(lè)曲中回憶與老師一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)景。 二、匯報(bào)交流 1.看一看,書中的同學(xué)們是怎樣與老師交朋友的。 2.組織小記者采訪,我們是怎樣與老師交流、交往并成為好朋友的。 三、活動(dòng)體驗(yàn) 1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演,將自己觀察到的任課老師的習(xí)慣性言行表演出來(lái),猜猜是哪位任課教師。 2.在你和老師之間一定發(fā)生過(guò)一些有趣的小故事,說(shuō)出來(lái)和大家一同分享。 演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 四、

4、課后延伸 親手制作一樣小禮物,送給你的老師。 學(xué)生活動(dòng) 回憶,講述和老師之間發(fā)生的故事 聽(tīng)音樂(lè),回憶和老師相處的時(shí)光 看書,說(shuō)說(shuō)畫面的意思 小記者訪談,說(shuō)說(shuō)是怎樣和老師交往的。 指名表演,其他同學(xué)猜一猜 講述發(fā)生在自己和老師之間的小故事 全體同學(xué)合唱歌曲 制作禮物,向老師表達(dá)感激之情 板書設(shè)計(jì): 我眼中的老師 附送: 2021-2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我能行 1教案 冀教版 課本內(nèi)容安排的依據(jù) (一)學(xué)生面臨的問(wèn)題 自信是人快樂(lè)生活的基礎(chǔ),只有擁有自信,人才能有成功的希望。本課就是針對(duì)七八歲孩子的年齡特點(diǎn),從學(xué)生身邊熟悉的實(shí)例出發(fā),

5、由故事引入,引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中做到不嬌氣、不膽怯,培養(yǎng)他們“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。 (二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“不膽怯”的基本要求而設(shè)置的。 本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 (一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動(dòng)由小故事“我是小小男子漢”、“說(shuō)一說(shuō):把你最精彩的故事講給同學(xué)們聽(tīng)”、“游戲:擊鼓傳花”三部分構(gòu)成。 第一部分是由4幅圖片組成的。講述的是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生小軍,因?yàn)閶寢層惺虑椴荒馨磿r(shí)回家而獨(dú)自在家的故事。當(dāng)小軍很自信地告訴媽媽自己在家沒(méi)問(wèn)題后,心中的膽怯依然存在,但是,在自信的“支持”下,小軍采用把房間里的燈打開(kāi)、看電視、聽(tīng)音樂(lè)等各種辦法,克服心中的不安情

6、緒。當(dāng)媽媽急匆匆趕回家來(lái),小軍高興極了。本部分旨在通過(guò)讀故事,使學(xué)生懂得在遇到困難或者膽怯時(shí),一定要相信自己能行,擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣。 第二部分是讓學(xué)生有勇氣講述自己“最精彩的故事”,設(shè)計(jì)目的有兩個(gè):一是讓學(xué)生敢于將自己的故事說(shuō)給大家聽(tīng),給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì);二是在互相交流中,初步了解學(xué)生中一些勇敢者的故事,為他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。建議在該部分教學(xué)中讓同學(xué)自由結(jié)組開(kāi)展討論,然后選出幾個(gè)精彩的故事,講給全班同學(xué)聽(tīng),以此激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己的勇氣。 第三部分是一個(gè)傳統(tǒng)游戲,雖然很多人在玩,但是不同年齡的學(xué)生玩的時(shí)候其注重點(diǎn)有所不同。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信教育,當(dāng)花

7、落在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就要講一個(gè)小故事,以此激發(fā)學(xué)生勇于嘗試的興趣。同時(shí),畫面展示了同學(xué)們不同的心理,有的非常自信,敢于接受挑戰(zhàn);有的信心不足,但在暗暗地為自己加油。此時(shí),教師要給予學(xué)生鼓勵(lì),使膽小的同學(xué)能勇敢地站起來(lái)走到講臺(tái)上給大家講故事。 在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語(yǔ)言表述能力欠缺的學(xué)生,要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),使他們能夠感覺(jué)到自己能行。 (二)教學(xué)重難點(diǎn)分析 本課活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生們一些,做事膽怯,嬌氣等而設(shè)置,目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中做到不嬌氣、不膽怯,培養(yǎng)他們“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。因?yàn)橹挥袚碛凶孕藕陀職獾娜?,才能有成功的希望,而由于學(xué)生的年

8、齡相對(duì)較小,還不能深刻理解其深層含義。一個(gè)人從小膽小,長(zhǎng)大會(huì)缺乏勇敢精神,很難成為一個(gè)開(kāi)拓者。 人的膽量不是與生俱來(lái)的,關(guān)鍵是要有意識(shí)地培養(yǎng),鍛煉膽量,平時(shí)從小事做起,克服嬌氣,使膽量逐漸大起來(lái)。這樣,人才能變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),在意外情況突然發(fā)生的時(shí)候,不至被驚呆嚇壞,不知所措,能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學(xué)生立足社會(huì),促使他們身心健康成長(zhǎng)的需要,也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的需求。因此,進(jìn)行這方面的教育非常必要。 整體教學(xué)建議 (一)課時(shí)安排 2~3個(gè)課時(shí) (二)課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。 2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。

9、(三)教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 (四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 教學(xué)中,教師可以用教材中的故事作為引入。教師講述故事后,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小軍是怎樣克服膽怯心理,用自己的勇氣和自信一直等到媽媽回家的。活動(dòng)中可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考:“小軍自己在家時(shí)害怕嗎?”“他告訴媽媽說(shuō)沒(méi)問(wèn)題時(shí),是怎樣想的?”“他用了哪些辦法來(lái)克服膽怯?”通過(guò)這樣幾個(gè)問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神,使他們有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng),不膽怯。還可通過(guò)讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等;欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路,我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等形式進(jìn)行榜樣教

10、育。 進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí),教師可先讓學(xué)生了解圖中同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,讓他們講自己不膽怯、有勇氣的精彩故事。在該活動(dòng)的安排中,為了讓學(xué)生樂(lè)于把自己的故事講出來(lái),建議讓學(xué)生自由結(jié)組,這樣有利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地講述自己的故事。同時(shí)能為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),也是給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一種在較小范圍中嘗試當(dāng)眾發(fā)言的環(huán)境。通過(guò)講故事,使同學(xué)們初步樹(shù)立自信心,為下面的教學(xué)活動(dòng)奠定一定的基礎(chǔ)。教材中展現(xiàn)的是同學(xué)們圍在一起講自己故事的熱烈場(chǎng)景,教材中圖片的展示僅僅作為案例提示,教師不必受教材的局限,最好以本班實(shí)際為主,讓同學(xué)們講自己的故事。 在進(jìn)行本課最后一部分教

11、學(xué)活動(dòng)“擊鼓傳花”游戲時(shí),教師可讓學(xué)生把坐位拉開(kāi),如教材中一樣坐成圓周形,用小鼓(或其它替代器械)作為擊鼓傳花的道具,在小精靈的提示下“花傳在誰(shuí)手里可要講故事啊”,讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。這種游戲有利于自信心的培養(yǎng)和膽量的鍛煉。書中展示了一些同學(xué)的心理活動(dòng),如“我一定能講好”、“我的故事大家一定喜歡”等,目的是引導(dǎo)學(xué)生要樹(shù)立自信心,只有這樣才能做好事情。在該部分教學(xué)中,教師要注意做好組織工作,讓學(xué)生能夠樂(lè)于與教師、同學(xué)們進(jìn)行交流,愿意講故事,只有這樣才能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)先通過(guò)“小故事:我是小小男子漢”的學(xué)習(xí),使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時(shí),一定要相信自己能行,擁

12、有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣,就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過(guò)讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行榜樣教育,加深對(duì)這方面知識(shí)的理解;然后以“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)形式,給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì),通過(guò)了解學(xué)生中一些勇敢者的故事,為他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣;最后,通過(guò)“游戲:擊鼓傳花”活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心,鍛煉了學(xué)生們的膽量。 本課活動(dòng)學(xué)習(xí)的最終目的,就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。 (二)能力目標(biāo) 在日常生活和學(xué)習(xí)中,做到不嬌氣,不膽怯,敢于把自己的故事講給大家聽(tīng)。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自信

13、心和勇敢精神。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢,不膽怯,不嬌氣。 教學(xué)難點(diǎn) 為什么要勇敢,不膽怯,不嬌氣。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 導(dǎo)入新課 老師:同學(xué)們,大家晚上敢獨(dú)自睡覺(jué),獨(dú)自一個(gè)人在家嗎? 學(xué)生:(略) 老師:要是爸爸媽媽都有事,我們又該怎么辦呢? 學(xué)生:(略) 老師:我們下面看看小軍是怎樣做的呢?(過(guò)渡) 講授新課 一、小故事:我是小小男子漢(板書) 老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第五十二頁(yè),我們認(rèn)真看一看書上的四幅圖,說(shuō)了一個(gè)什么故事?然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:大

14、家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問(wèn)題:小軍自己在家還怕嗎?他告訴媽媽說(shuō)沒(méi)問(wèn)題時(shí),是怎么想的呢?他用哪些辦法克服膽怯的呢?大家可以討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:小軍自己在家他也害怕,但是他在“自己長(zhǎng)大了,是一個(gè)男子漢”的信念下,通過(guò)采用把房間里的燈打開(kāi)、看電視、聽(tīng)音樂(lè)等辦法,克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺(jué),獨(dú)自一個(gè)人在家呢? 學(xué)生:(略) 老師:有的同學(xué)說(shuō)怕黑、怕壞人,還有的說(shuō)怕鬼,我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。 (讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。) 老師:這回大家是不是明白了一些啊!害怕有時(shí)就是自己嚇自己,只要我們鼓起勇氣,相信自己,就能克服膽怯的心理,大家說(shuō)是不是呢?

15、 學(xué)生:(略) (還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等;欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路,我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。) 老師:可見(jiàn),只要我們自信了,勇敢了,膽小就會(huì)遠(yuǎn)離我們,我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中,同學(xué)們又是怎么做的呢?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(過(guò)渡) 二、說(shuō)一說(shuō)(板書) 老師:我們打開(kāi)課本第五十三頁(yè),認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),好嗎?下面大家可以自由結(jié)組,把自己精彩的故事,講給同學(xué)們聽(tīng)。 學(xué)生:(略) (還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來(lái)”、“我能行(二

16、)”、“我行(三)”、“坦然面對(duì)”等;聽(tīng)音頻“我選我”;或給同學(xué)們講“我能行(一)”、“我能行(二)”、“不被困難嚇倒”等故事,詳見(jiàn)文本資源。) 老師:下面我們來(lái)做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”,花傳到誰(shuí)手里,可要講故事呀?。ㄟ^(guò)渡) 三、游戲:擊鼓傳花(板書) 老師:游戲前,我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫片和幾幅圖片。 (讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過(guò)河”;圖片“我能行(一)”、“我行”系列、“踴躍回答問(wèn)題”等。) 老師:大家看完這些后有什么感想呢? 學(xué)生:(略) 老師:下面大家打開(kāi)課本第五十四頁(yè),大家認(rèn)真看一看,然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周,來(lái)進(jìn)行游戲,花傳到誰(shuí)手里,可要講故事,準(zhǔn)備好了嗎? 學(xué)生:(略) (進(jìn)行游戲,在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語(yǔ)言表述能力欠缺的學(xué)生,要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),使他們能夠感覺(jué)到自己能行。) 課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn),敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽(tīng),培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

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