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1、孩子你長大了
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,掌握一個(gè)多音字“圈”
2.朗讀課文,重點(diǎn)讀好第四自然段。
3.在閱讀中積累“投入”“聚精會(huì)神”“耐心”“猛然”“興高采烈”“默默”等詞語
過程與方法:
1.隨文識(shí)字,歸類識(shí)字等。
2.指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象,感受男孩,父親不同的感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
遇到困難時(shí)自己要想辦法解決,相信自己一定行。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,抓住描寫男孩動(dòng)作,語言的語句,感受男孩的自信,了解“孩子你長大了”的意思
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,抓住描寫男孩動(dòng)作,語言的語句,感
2、受男孩的自信,了解“孩子你長大了”的意思
一 、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
播放視頻動(dòng)畫(從嬰兒到年少的過程)
師:看了這個(gè)視頻,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢?
生答
師:同學(xué)們說的都很好,這是一個(gè)小朋友慢慢長大的過程 。今天也有一個(gè)小朋友,他的爸爸認(rèn)為他長大了,我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他好不好?
二、初讀課文,整體感知
師:跟老師一起來讀一下題目:《孩子,你長大了》(兩遍)ppt 1
好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們整理坐姿,聽老師給大家泛讀一遍課文,眼睛盯著書,耳朵聽老師讀。在聽的過程中同學(xué)們思考一個(gè)問題:文章中寫的是誰對(duì)誰說“孩子,你長大了”?(師帶背景音樂泛讀)
師:故事讀完了,那誰能回答剛才老師提出的問題
3、呢?
生答
師:同學(xué)們回答的非常準(zhǔn)確。(ppt 2)的確是父親對(duì)兒子說的,那咱們今天就一起走近這對(duì)父子,看看在他們兩個(gè)人身上發(fā)生了什么故事呢?(板書:孩子,你長大了)
師:那同學(xué)們,你們?cè)敢庾约喝プx一讀這個(gè)小故事嗎?
生答
師:老師有一個(gè)小小的要求,(ppt 3出現(xiàn)閱讀提示)同時(shí)在讀的過程中要把自己不會(huì)的生字標(biāo)出來。
(給幾分鐘時(shí)間學(xué)生自行朗讀)--帶背景音樂
師:我相信同學(xué)們都已經(jīng)讀完了,你們把生字寶寶畫出來了嗎?
生答
師:既然你們都把生字寶寶畫出來了,老師就帶領(lǐng)你們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。我已經(jīng)把它們請(qǐng)到大屏幕上了,誰愿意做一個(gè)人吃螃蟹的人,給大家讀一讀啊?
三、指導(dǎo)識(shí)
4、字,分析文章
(一)識(shí)字教學(xué):
1.帶拼音讀(ppt 4出現(xiàn)生字)
2去掉拼音讀(ppt 5出現(xiàn)生字) 開火車讀
3. 匯報(bào)識(shí)字方法 (ppt 6)
(1)講故事
(2)記動(dòng)作
(3)加一加
(4)找相似的字
4. 多音字“圈”的講解(ppt 7出現(xiàn)生字)
5. 指導(dǎo)書寫:陪 投 (注意陪的第一筆和投的第五筆) ppt 8
師范寫,學(xué)生在練習(xí)本中仿寫
6. 詞語游戲(基本詞語的練習(xí)) ppt 9
師:經(jīng)過一系列的了解之后,生字寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是我們的好朋友
5、了,那就讓我們的好朋友去幫助我們一起去學(xué)習(xí)文章好不好?老師之前讓大家預(yù)習(xí)了,并且要求大家把段落分好,現(xiàn)在老師想找同學(xué)讀一讀這個(gè)故事。(在讀的過程中注意自己不丟字,不落字,不重復(fù))聽的同學(xué)注意思考一個(gè)問題:這個(gè)故事講的是什么呢?
生讀 (4名同學(xué))
師:本文講的是一個(gè)什么故事呢?
生答
(二) 分析段落
師:同學(xué)們說的都很好,那我們一起走入文章,看看到底發(fā)生了什么事情呢?把你們忽閃忽閃的眼睛往這里看 (ppt 10 出示88頁圖)
1、圖中這是什么時(shí)間,人物有誰?
2、地點(diǎn)是在哪里?他們?cè)诟墒裁矗?
同學(xué)們迅速讀1 和2自然段,找到答案告訴老師
生答
(ppt 11)時(shí)
6、間、人物等
師:就像你們剛才所說的那樣,小男孩在玩籃球,那咱們一起來看看他是怎么玩籃球的呢?誰能讀一讀他的動(dòng)作?
生讀
師:這里面有幾個(gè)動(dòng)詞誰能給老師找出來
生答 拍 投
師:小男孩一會(huì)拍球,一會(huì)又使勁把球投向籃圈,說明小男孩玩的怎么樣?
生答 投入
師:這個(gè)詞是我們第一次接觸,它的意思是形容做事情聚精會(huì)神,全力以赴。誰能用投入說一句話?
ppt 12 (投入 ,試著讓學(xué)生用投入造句 )
師:在這里老師想說幾句題外話,籃球確實(shí)是一種有魅力的運(yùn)動(dòng),尤其是男生,他們更喜歡籃球,因?yàn)樵谕婊@球不僅能夠鍛煉身體,而且還能夠交到很多的朋友。所以老師希望我的孩子們可以隨著年齡的增長去適
7、當(dāng)?shù)慕佑|籃球。
師:那么話說回來,孩子是和誰一起去玩籃球的?
生答
師:那他的爸爸是怎么做的呢?
生答
師:注沒注意到這里又有一個(gè)動(dòng)詞:“望”同學(xué)們一起做一下望的動(dòng)作,一個(gè)“望”字說明了什么?ppt 13
生答
師:父親對(duì)孩子深沉的愛。這里面也包含了幾分不放心,擔(dān)心孩子磕到碰到,又包含了幾分小小的驕傲,看我的兒子在玩籃球,他是我的兒子。
師:那在父親看兒子玩球的過程中發(fā)生了什么事情呢?大家迅速讀一讀第三自然段,然后來勇敢地告訴老師。
生答
師:你們看的很仔細(xì),也把正確答案找了出來。是的,在他玩球的過程中大孩子來了。那面對(duì)大孩子時(shí)男孩剛開始是怎么樣的呢?
生答
師:嗯,他
8、很精準(zhǔn)的找到了男孩當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。ppt14(男孩兒只能站在一邊當(dāng)觀眾?!爸荒堋庇锰匦?
師:只能一詞能說明他當(dāng)時(shí)心里是不愿意的,可是不愿意沒有辦法,因?yàn)樗麄兪谴蠛⒆樱謸尣贿^人家。他心里一定非常的無奈。
師:這個(gè)時(shí)候我們千萬不要忽略一個(gè)人,那就是他的爸爸,因?yàn)榘职终谶h(yuǎn)處望著他的一舉一動(dòng)。當(dāng)然這一切他也都看在了眼里。作為爸爸他看見自己的孩子受了委屈,是怎么做的呢?
生答
師:是的,父親不忍心看見兒子難過,所以想要幫助他,在這位父親 的眼里,他現(xiàn)在還只是一個(gè)受了委屈的小孩子。
師:面對(duì)父親的幫助,男孩是是怎么選擇的?
生答:不,我想我能行。ppt 14
師:這句話能夠表現(xiàn)出男孩什
9、么樣的心里啊?
生答:不服輸
師:同學(xué)們說的都很有道理,“不,我想我能行”是對(duì)男孩語言的描寫,一個(gè)“不”字毫不猶豫的拒絕了爸爸的幫助;為什么他拒絕了父親的幫助?
生答:我能行
師:所以說“我想我能行”是他拒絕爸爸的原因,說明了他想靠自己的能力去解決問題,老師覺得這一想法本身就是長大的表現(xiàn),男孩說話簡短有力,體現(xiàn)了他絕對(duì)的自信。朗讀的時(shí)候要讀出堅(jiān)定地語氣,誰想試一試?
生答
師:既然他說自己能行,那么他是怎么做的呢?同學(xué)們接著看課文。
老師找同學(xué)來給大家讀一讀,其他人仔細(xì)聽。
生答 ppt 15(p89文章部分)
師:這段里有幾個(gè)動(dòng)作詞,看看誰能快速的找出來
生答:看著
10、 等待 接到 傳給 玩的
師:這一連串的動(dòng)作描寫把男孩解決問題的過程和方法生動(dòng)的展現(xiàn)了出來,這是一個(gè)什么方法呢?那就是找到機(jī)會(huì)一起玩球,成為大孩子的一員,這就是一種長大的一種體現(xiàn)。
師:這些動(dòng)詞不是孤零零的站在那里的,它們的前面都有一些修飾詞,誰能把這些修飾詞填上呢?(ppt 16)
師:這些詞我們今天是第一次遇到,我們需要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們,讓它們成為以后我們學(xué)習(xí)的好幫手。
聚精會(huì)神:形容高度集中注意力。
耐心:不急躁,不厭煩。
猛然:突然,沒有心里準(zhǔn)備的情況下突然發(fā)生。
興高采烈:興致高,情緒熱烈。
師:因?yàn)橛辛诉@些詞,所以能夠更加形象的寫出男孩等球,接球,玩球的情景。
11、師:看到這一幅場景,一直在旁邊的爸爸是怎么做的?
生答(ppt 17)
師:正如同學(xué)們讀的那樣,這位父親確實(shí)是這么說的。父親在
說這句話的時(shí)候,眼睛注視著兒子,看上去這這句話是對(duì)兒子說的。但是爸爸這句話是“默默”說的,這里老師要說一下默默的意思是:不說話,不出聲。
師:既然是默默的說,那孩子能夠聽到嗎?他此時(shí)在球場上玩籃球。
生答:不能
師:那這句話是跟誰說的?
生答:有可能是對(duì)他自己。
師:那父親為什么要這么對(duì)自己說呢?
生答
師:對(duì),是因?yàn)樗膬鹤?。因?yàn)樗暮⒆蝇F(xiàn)在可以獨(dú)立的去解決問題,不再依靠爸爸。這讓這位父親感覺非常的高興,滿意,欣慰。“長大”不僅僅意味著身體上的成
12、長,更重要的是學(xué)會(huì)了獨(dú)立去處理問題的能力。
師:你們相不相信小男孩可以做的更好呢?
生答
師:當(dāng)然,生活或是學(xué)習(xí)當(dāng)中,總會(huì)遇見很多有困難的事情,對(duì)吧?就像我們從一年級(jí)到現(xiàn)在,其實(shí)經(jīng)歷了很多事情,老師很有感觸,就像你們一年級(jí)剛來的時(shí)候,連班級(jí)是什么都不知道,數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)是哪本都不認(rèn)識(shí)。到今天,老師真的覺得你們長大了很多。我相信,只要你們勇敢地去面對(duì)問題,一次一次的去解決它,你們就會(huì)變得越來越好。你們相不相信越來越好的自己呢?
生答:相信
師:好,那我們現(xiàn)在一起來唱響我們班的班歌《我相信》
我講的這一課是長春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)的一篇故事。故事語言樸實(shí),
13、感情真摯,揭示了父親對(duì)孩子深沉的愛。以及我們要學(xué)會(huì)慢慢長大。這節(jié)課我主要采用了集中的教學(xué)方法。
一、首先直扣主題,把孩子帶到故事情節(jié)中去。給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的氛圍,猜謎語等,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,從而認(rèn)識(shí)本課生字。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在識(shí)字教學(xué)中,運(yùn)用直觀的圖片,感受想象情境,進(jìn)行識(shí)字。
三、在閱讀中,采用了指讀,齊讀,合作讀,分角色朗讀等多種方式,體會(huì)主人公的情感。再反復(fù)朗讀后,讓孩子進(jìn)行表演,激發(fā)學(xué)生興趣,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
在這節(jié)課中也有不足之處,孩子識(shí)記生字的方法不夠多種多樣,文中貪婪和沉浸等重點(diǎn)詞語沒有理解。今后我會(huì)繼續(xù)努力,不斷探索。爭取在以后的教學(xué)中進(jìn)一步完善提高自己。