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1、2021-2022年二年級品德與生活下冊 遇到問題想辦法 2教案 冀教版
教學(xué)設(shè)計思路
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙,采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較,使學(xué)生懂得遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決;然后又以“問題1:和家人走散了怎么辦?”和“問題2:球打到房頂上怎么辦?”聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生結(jié)組想辦法,想出辦法進行獎勵的方式,鍛煉了學(xué)生在遇到問題時,想辦法解決的能力;在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,通過故事進而討論其它方法的方式,加強學(xué)生對遇到問題想辦法的理解,使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強者。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
知道
2、生活中經(jīng)常會遇到問題和困難,要不怕困難。
(二)能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時,愿意想辦法解決。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點
使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時,應(yīng)積極地想辦法解決。
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時,愿意想辦法解決。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
1~2個課時
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
【課前準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備小紅花(或其它獎勵物品)數(shù)朵。
2.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對、解決問題和困難的故事資料。
【導(dǎo)入新課】
老師:
3、同學(xué)們,在日常生活中經(jīng)常會遇到一些問題和困難,如:丟鑰匙、和家人走散等等,我們該怎樣對待這些問題和困難呢?是守株待兔、回避問題消極等待,還是積極的想辦法解決呢?我們來看一看小強和小麗的故事,看他們是怎么做的?(過渡)
【講授新課】
一、遇到問題想辦法(板書)
老師:同學(xué)們,打開課本第十二頁,我們看一看小強和小麗遇到了什么問題?他們是怎樣應(yīng)對的?想一想,然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:他們兩個遇到了同樣的問題:鑰匙不見了,回不了家,他們采用了不同的方法,結(jié)果也不一樣。小強急得哭了,還沒吃好飯上好課;而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯,還給媽媽打電話說明了情況,他們的做法誰的好呢?為什么呢?
4、
學(xué)生:(略)
老師:大部分學(xué)生認為小麗的做法好,因為她遇到問題后,沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它,戰(zhàn)勝了它。而小強的做法就相對差一些,他只是消極的等待,以至于沒吃成飯,還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情,你會怎樣做呢?
學(xué)生:(略)
(還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”;課件“撈皮球”;欣賞圖片“小兔運南瓜(一)”、“小兔運南瓜(二)”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”;聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。)
老師:通過這些故事我們懂得:當(dāng)我們遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為學(xué)習(xí)和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題,看一看該怎樣解決?(過渡)
5、二、解決問題(板書)
(一)問題:和家人走散了怎么辦?(板書)
老師:大家打開課本第十三頁,看看小亮發(fā)生了什么事情?然后給大家說一說。
學(xué)生:(略)
老師:說的很好,故事說的是:小亮和爸爸逛超市時,只顧著在玩具專柜玩玩具,結(jié)果和爸爸走散了,那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢?
(附:可以把學(xué)生分為幾組來回答問題,每組每想出一個辦法,就發(fā)一朵小紅花作為獎勵,最后比一比:哪個小組的小紅花最多。)
學(xué)生:(略)
老師:大家說了很多的方法,有的說讓小亮站在原地等爸爸;有的說到廣播室廣播一下;還有的說請售貨阿姨幫忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保護,不要隨意跟陌生人走。
(還可給大家講“
6、和家人走散了怎么辦?”,詳見文本資源。)
老師:下面我們來看第二個問題,看他該怎樣解決?(過渡)
(二)問題:球打到房頂該怎么辦?(板書)
老師:下面給大家來看第十四頁的故事,看看它說了一個什么問題?
學(xué)生:(略)
老師:故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房頂上?,F(xiàn)在大家給她們想一想辦法,怎樣才能把球取下來,又不發(fā)生危險呢?
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們說了很多方法,有用長棍子把球捅下來的,有說搬梯子拿得等等,現(xiàn)在大家說一說:你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題,是怎樣解決的呢?
學(xué)生:(略)
老師:可見如果我們積極地想辦法,我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們
7、來看一個古代故事“司馬光砸缸”,看一看,司馬光小時候,遇到問題是怎樣解決的。(過渡)
三、“司馬光砸缸”想到的(板書)
老師:我們一起打開課本第十五頁,來看一下“司馬光砸缸”的故事。
(還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。)
老師:同學(xué)們說一說,我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢?
學(xué)生:(略)
老師:現(xiàn)在大家想一想,討論一下,假如你是司馬光,在當(dāng)時,你還會想到其它的辦法來救人嗎?
學(xué)生:(略)
(附:在討論中,學(xué)生可能會提出很多救人的辦法,如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等,當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的,但只要合理,教師就應(yīng)給予
8、充分肯定和鼓勵。)
(還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。)
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難,要不怕困難。懂得了遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強者。
附送:
2021-2022年二年級品德與社會上冊 做個快活的孩子教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。
能力目標(biāo):能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感,體驗心胸開闊、活潑開朗的喜悅。
教學(xué)重點
使學(xué)生能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。
教學(xué)難點
9、 怎樣才能使學(xué)生心胸開闊、活潑開朗。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,大家在平時的學(xué)習(xí)和生活中遇到過什么委屈的事情嗎?
學(xué)生:(略)
老師:遇到委屈時,你的心情是怎樣的呢?你又是怎么對待他的呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們下面看一看小童和小輝,他們發(fā)生了什么故事?(過渡)
【講授新課】
一、故事(板書)
老師:同學(xué)們,大家先打開課本第五十一頁,我們看一看圖中發(fā)生了什么故事?
學(xué)生:(略)
老師:大家說的不錯,故事主要說的是:小童在上課幫助小輝時,被老師誤認為不遵守課堂紀(jì)律,課下他們采用不同的方式和態(tài)度對待老師的誤解——下
10、面大家自由結(jié)組討論一下,說說你對這件事有什么看法。
學(xué)生:(略)
老師:從故事中我們可以看到:小輝向老師說明了情況,心情愉快的和同學(xué)們玩去了;而小童一直放不下心中的委屈,生著悶氣,影響了自己的活動和食欲,所以我們應(yīng)該向小輝學(xué)習(xí),做個快活開朗的孩子,大家說呢?
學(xué)生:(略)
?。勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“負荊請罪”;還可給同學(xué)們講故事“受了委屈以后”,詳見文本資源。)
老師:看來還是做個開朗的孩子好,大家說呢?
學(xué)生:(略)
老師:但是,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,會遇到一些令我們煩心的事,我們該怎么辦呢?下面,我們就來看這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事?(過渡)
二
11、、幫助同學(xué)想辦法(板書)
?。梢酝ㄟ^幻燈機,顯示課本第五十二頁上面的第一幅圖。)
老師:當(dāng)我們和同學(xué)鬧了意見怎么辦呢?大家討論一下,有什么好方法解決呢?然后說一說。
學(xué)生:(略)
(顯示第五十二下面的三幅圖)
老師:我們看這三種方法怎樣?說一說。
學(xué)生:(略)
老師:我們應(yīng)該積極得去解決,而不能把煩惱埋在心里,做個開朗的孩子。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“好朋友”等。)
(再展示課本第五十三頁上面的兩幅圖片。)
老師:我們遇到過這樣的情況嗎?
學(xué)生:(略)
老師:你是怎樣解決得呢?大家討論一下,然后說一說。
12、 學(xué)生:(略)
老師:我們看課本第五十三頁下面的圖片,看看她是怎樣解決得?
學(xué)生:(略)
老師:我們應(yīng)該理解我們的父母,不攀比,這樣就會快活許多,大家說是不是呢?
學(xué)生:(略)
老師:當(dāng)然還有好多的情況,可能影響我們得心情!我們該怎么辦呢?我們說一說下面的幾個情況怎么辦?(過渡)
三、說一說(板書)
老師:大家打開課本第五十四頁,我們看一看圖中都發(fā)生了什么情況?說一說。
學(xué)生:(略)
老師:假如是你遇到這些情況,你會怎么辦呢?大家討論一下,然后說一說。
學(xué)生:(略)
?。ɡ蠋熆偨Y(jié)。然后讓同學(xué)欣賞音頻“做心胸開闊的好學(xué)生”;還可給同學(xué)們講文本資源中的“拓展知識”。)
老師:我們在平時還遇到過什么令自己煩心的事?你是怎樣解決的呢?
學(xué)生:(略)
?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“不滿”、“考的不好”、“氣氣他”、“不及格”、“和朋友談心”、“為別人的進步喝彩”、“向玩具傾訴煩惱”、“小學(xué)生受了委屈‘撒氣墻’上來宣泄”等。)
老師:我希望大家都能做心胸開闊、活潑開朗、快活的孩子,好嗎?
學(xué)生:(略)
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康;學(xué)會了一些控制和調(diào)整自己情緒的方法;激發(fā)了大家熱愛生命的情感。