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1、《紅旗頌》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞《紅旗頌》,感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國情感。
2.了解音樂的基本表現(xiàn)要素(速度、節(jié)奏)在音樂中的表現(xiàn)作用,提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。
3.通過多種形式參與音樂,豐富情感體驗,培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。
教學(xué)重難點
充分感受、體驗主題音樂的情緒情感。
聽辨主題的重復(fù)和變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴 音樂課本
教學(xué)過程
一、聽賞導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們有沒有看過電影《江姐》?現(xiàn)在我們來看一個片段,看看電影中江姐和她的戰(zhàn)友們在做什么?
2.播放視頻《繡紅旗》。
3.師生討論:江姐為什么在獄中還要繡紅
2、旗?紅旗代表了什么?
4. 導(dǎo)入課題《紅旗頌》。
(設(shè)計意圖:由革命電影導(dǎo)入課題,既使學(xué)生懂得了“紅旗”的象征意義,為理解音樂作知識上的準(zhǔn)備,又奠定了一節(jié)課的情緒基調(diào))
二、分段聆聽《紅旗頌》
1.釋義:“頌”是什么意思? (學(xué)生回答后教師提煉:歌頌、贊頌)
2. 聆聽引子部分。
(1)聆聽引子部分,設(shè)問:樂曲的引子部分給我們怎樣的感覺?你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調(diào)?
(2)師生討論。
(3)復(fù)聽引子,配上吹號角的動作,感受音樂的莊嚴(yán)嘹亮。
(設(shè)計意圖:引子部分主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)輝煌,為接下來主題的出現(xiàn)作好鋪墊)
3.聆聽紅
3、旗主題。
(1)師:這樣莊嚴(yán)的引子會引出怎樣一段音樂主題呢?
播放“紅旗主題”,結(jié)合(油畫《開國大典》)。
(2)學(xué)生交流對音樂的感受(贊頌、深情的)。
(3)介紹創(chuàng)作背景。
師:這樣一段深情的旋律怎么會出現(xiàn)在作曲家的腦海里呢? 作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火,父親在抗日戰(zhàn)爭中犧牲。當(dāng)天安門廣場上升起第一面五星紅旗,呂其明不禁熱淚盈眶、心潮澎湃,夜不成寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌歌。
(4)再聽一遍,老師隨主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。
(5)請同學(xué)們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗主題”。
(設(shè)計意圖:深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo),用情
4、緒感染學(xué)生,借助具有歌頌性質(zhì)的“啊“的發(fā)音哼唱主題,進一步感受、體驗主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn),而是以感性的方式呈現(xiàn),作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂的一個環(huán)節(jié)。)
4.略聽第二主題。
(1)師:仰望五星紅旗,我們不禁心潮澎湃,怎能忘記那個艱難的戰(zhàn)爭年代?讓音樂帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。
(2)聆聽雙簧管演奏的主題音樂,結(jié)合戰(zhàn)爭浮雕圖片,想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭年代。
(設(shè)計意圖:由于一節(jié)課時間有限,所以在聆聽時進行詳略取舍,這第二主題就是處理成略聽的部分,不作展開,只是用來深化對音樂形象的理解)
5.聆聽行進主題。
(1)導(dǎo)語:革命是這
5、樣的艱難,但英雄們有沒有停止前進的腳步?讓音樂告訴我們。
(2)聽行進主題。教師用動作啟發(fā)學(xué)生想象。
聽后交流:戰(zhàn)士們沒有退縮,一直在堅定、自信地前進。
(3)再聽行進主題。
設(shè)問:這段旋律前面出現(xiàn)過嗎?
聆聽后交流。
(4)師:同樣的旋律,給我們的感受一樣嗎?到底是什么發(fā)生了變化?
教師分別演唱紅旗主題和行進主題,引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn):速度變化了,節(jié)奏變化了,加入了附點節(jié)奏。
教師小結(jié):同樣的旋律,速度變了,節(jié)奏變了,情緒也隨之變化了。
(5)復(fù)聽“行進主題”,學(xué)生做行進動作,感受音樂的堅定自信。
(設(shè)計意圖:行進主題更適合在律動中感受
6、音樂特點,所以我采用動作感受法欣賞這一主題。先引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒,想象音樂形象,用動作體驗音樂動律,再通過對比法深入引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂要素(速度、節(jié)奏)在音樂中的表現(xiàn)作用,提高欣賞能力)。
5.聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。
(1)師:經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭,終于迎來了中國的解放,五星紅旗高高飄揚在共和國的藍天上。我們的人民意氣奮發(fā),我們的軍隊堅強如鋼。(圖片:天安門閱兵式)。
(2)聆聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。
聽后提問:你覺得重復(fù)的是哪個主題?
再聽,有什么變化? 復(fù)聽生答:情緒更高漲了。
(3)學(xué)唱《紅旗頌》
師:這樣的深情,我們怎樣才能表達出來?只有歌聲才能
7、表達。(出示歌曲《紅旗頌》,教師深情演唱)
學(xué)生跟唱。
琴聲引導(dǎo)學(xué)唱。糾錯。
學(xué)生隨音樂演唱。
(設(shè)計意圖:言之不足,歌以詠之。通過唱歌詞,將對音樂的理解通過歌聲抒發(fā)出來,又在抒發(fā)中進一步深化對音樂的理解)
三、完整欣賞《紅旗頌》
(1)設(shè)問:讓我們完整欣賞樂曲《紅旗頌》,聽的過程中可以唱,可以做,可以動起來。并注意聽,音樂主題在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次?
(2)聆聽《紅旗頌》,邊聽邊參與音樂表現(xiàn)。
(3)聽后交流。
(設(shè)計意圖:由于作品篇幅較長,所以不可能在一節(jié)課里多遍完整聆聽。將幾個主題片段分析欣賞后,完整呈現(xiàn)音樂作品,讓學(xué)生對作品有一個完整的印象,并了解作品的結(jié)構(gòu)。)
四、小結(jié):同學(xué)們,紅旗是祖國的象征,是革命烈士的鮮血染紅的。讓五星紅旗永遠飄揚在我們的心中,長大后我們?yōu)槲逍羌t旗增光添彩。