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欣賞 管弦樂曲《獅王進行曲》 教學(xué)設(shè)計 教材分析： 《獅王進行曲》是一首管弦樂合奏作品，是法國作曲家圣一桑所作管弦樂組曲?！秳游锟駳g節(jié)》中的第一曲。樂曲借用“進行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進時的威嚴。樂曲《獅王進行曲》一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度ff奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進行曲。進行曲采用對比性中段的單三部曲式，先由兩架鋼琴以適度的快板奏出獅王行進的節(jié)奏，接著弦樂奏出獅王進行曲主題。沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。這主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了由低音區(qū)的半音階經(jīng)過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。 教學(xué)目標 1、通過聆聽音樂，感受音樂中的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。 2.、能夠模唱出樂曲的主題，體會音樂所表現(xiàn)的形象。 3.、理解音樂作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點： 能夠模唱出樂曲的主題，體會音樂所表現(xiàn)的形象。 教學(xué)難點： 理解音樂作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們最喜歡什么動物？（學(xué)生自由回答） 今天老師帶你們一起去特殊森林看看有什么動物？雨后的森林啊，舒服極啦。天空濕潤潤的，小動物們一個個走出來呼吸著新鮮的空氣。忽然這些小動物們都急急忙忙的向森林深處跑去，好像要迎接一位重要的人物，他到底是誰呢？我們一起來聽一聽？（播放獅吼，猜猜是哪種動物？）——獅王。 欣賞樂曲——《獅王進行曲》 樂曲及作品簡介： 圣-桑 (1835年10月9日 － 1921年12月16日) 是一位屬于浪漫時期的法國鋼琴及管風(fēng)琴演奏家，亦是一位多產(chǎn)的作曲家。他的作品對法國樂壇及后世帶來深遠的影響，重要的作品有《動物狂歡節(jié)》、《骷髏之舞》等。 在《獅王進行曲》的引子中，由弱轉(zhuǎn)強的和弦顫奏，使獅王出場前的氣氛令人緊張不安，我們還沒看到獅王的身影，就已聽到隱約傳來的一陣強過一陣的咆哮聲。接著，隨著一組快速下行的音階，出現(xiàn)了軍號的滴答聲，這是王公貴族出場的信號。隨后，獅王在威武的進行曲聲中出現(xiàn)了。獅王的出巡由主題的反復(fù)進行來表現(xiàn)，它的儀仗隊（軍號合奏聲）經(jīng)常伴隨著獅王威風(fēng)凜凜的吼叫聲（鋼琴和低音弦樂器的半音進行樂句），直至全曲在獅王的一聲大吼聲中結(jié)束。 引子 （1）原來今天獅王要來巡視大森林，小猴子爬上樹遠遠望去大聲叫道：“獅王駕到”，小動物們連忙跪地一起叫道“大王萬歲”。聽一聽，小動物們一起喊了幾次？（播放引子） 生答：5次 （2）師生共同隨節(jié)奏念語詞。 （3）想想可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？（板書：畫圖譜） 3、欣賞A段 師：獅王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？（播放A段音樂師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）——引出主旋律。 （1）邊聽邊用手模仿獅子走路的樣子。 （2）用“bang”模唱樂曲的主題旋律。 （3）獅王說了幾次“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”。 再次播放A段。（生答四次） （4）師生共同隨節(jié)奏念語詞。 （5）師：光唱還不夠，我們一起來模仿獅子走一走。（師生邊唱邊模仿） （6）我們可以用什么符號來表現(xiàn)獅王走路堅實的步伐呢？（板書：畫圖譜） （7）師：請同學(xué)們仔細聽一聽，音樂中獅子大王一共走了幾個地方，發(fā)表它的宣言呢？（播放音樂，聲音加圖譜） 生：4個地方 （8）再次播放音樂，請同學(xué)邊聽邊用動作模仿獅王威風(fēng)凜凜的樣子。（師生邊做動作邊念語詞：吼，看我嘴巴好大?。?次） （9）想一想可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？(板書：畫圖譜) 4、欣賞A’段 （1）師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風(fēng)凜凜的獅王來了，還有誰會跟在后面呢？（播放A段音樂加圖譜）師跟隨節(jié)奏念語詞：我是森林美麗獅后，大家都好喜歡我。我是森林小小獅王，大家也要聽我說。 （2）師：原來是獅子大王的王后和它的孩子來了，我們一起來模仿它們走一走。（播放音樂） （3）這段音樂可以用什么符號來表現(xiàn)呢？（板書：圖譜） 5、尾奏 獅子一家都來了，他們威風(fēng)嗎?聽聽它們是怎么展現(xiàn)威風(fēng)的：“看我們多威風(fēng)，喝喝！”（并用符號表現(xiàn)這段音樂，出示圖譜） 6、完整欣賞樂曲 師：多么有意思的音樂啊，現(xiàn)在請同學(xué)們完整欣賞一遍樂曲。（出示圖譜）看圖譜隨樂曲節(jié)奏加入語詞 7、角色表演 師：全班圍成圓圈請同學(xué)表演，選擇角色獅子大王、獅后、小獅子，其它同學(xué)表演小動物。邊表演邊說語詞。 8、小結(jié) 師：今天，我們認識了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對待朋友呢？對了同學(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)心愛護我們的動物朋友，與他們和諧相處。