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1、《鴨子拌嘴》
教材分析:
本課課教學(xué)是從音樂、游戲切入的藝術(shù)課??蓯鄣男▲喿邮呛⒆觽?nèi)粘I钪蟹浅O矚g的小動物。《鴨子拌嘴》就是描述了一群活潑可愛的小鴨子跟著鴨媽媽一起嬉戲玩耍,其中兩只小鴨為了爭吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個音樂作品非常獨特,它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂器合奏的,生動地刻畫出鴨子拌嘴時的一幅諧趣畫面。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞打擊樂曲《鴨子拌嘴》,感受民族打擊樂的豐富表現(xiàn)力。
2、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力,表現(xiàn)鴨子活潑可愛的動態(tài),生動地再現(xiàn)鴨子拌嘴的熱鬧場面,感受朋友間和睦相處的快樂,懂得團(tuán)結(jié)友愛的可貴。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、動物頭飾、镲、鑼、碰
2、鈴、雙響筒等打擊樂器。
教學(xué)方法:
聽賞法 、游戲法。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、組織教學(xué):學(xué)生戴著各種動物頭飾,隨著多媒體課件《數(shù)鴨子》音樂進(jìn)入課堂。
2、導(dǎo)入新課:
師:今天的天氣真好!老師好像看見一群活潑可愛的小鴨子一搖一擺的走了過來,原來是小鴨們在鴨媽媽的帶領(lǐng)準(zhǔn)備去河邊玩耍??墒区唻寢屨f:“孩子們,你們想出去玩兒,是吧?不急!不急!鴨媽媽碰到了一個難題,你們可不可以幫鴨媽媽把這道難題解決了,我們一起出發(fā)呀?”
(1)課件出示謎語:?
① 嘴像小鏟子,腳象小扇子,走路擺布擺,不是擺架子。
② 一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。? ? ? ??
3、
(課件揭示謎底:鴨、青蛙)
(2)學(xué)生們描述它們的樣子,學(xué)學(xué)它們的叫聲,模仿它們走路的樣子。
二、動畫揭題
師:你們的表演真的太精彩了!你們看,一個明朗的早晨,太陽剛露出笑臉,小鴨子的家就熱鬧起來了……
1.播放動畫片《鴨子拌嘴》。
2.課件出示問題:這個動畫片講了什么故事?請給這個故事取個名字。
3.生踴躍回答:《戲水打鬧》、《饒舌吵架》……
4.生描述故事
一群小鴨在鴨媽媽的帶領(lǐng)下去河邊玩耍。它們歡快地拍動著翅膀,相互問好還“嘎嘎嘎”地叫著。它們有的在小河里游泳,有的在草地上做游戲,可快樂了!周圍的動物都很羨慕他們……
5.課件揭示課題:鴨子拌嘴。
三、分段欣賞
4、1.? ? ? ? 欣賞第一部分音樂。
師:接下來老師請你們閉上眼睛安靜地聽,隨著音樂想一想,做一做,你聽到的鴨子在干什么?
(1)課件出示問題,播放第一部分音樂,配上背景畫面。
生:在寧靜的早晨,太陽暖暖的升起來了,多么快樂的一天開始了……(請學(xué)生在背景圖上貼上一排形態(tài)各異的他們聽到的“小鴨子”形象)
師:說的好!這段音樂用清晰的節(jié)奏告訴我們,小鴨子高高興興的出發(fā)游玩去了。老師這有棵樂器樹,我們可以用什么樂器來表現(xiàn)鴨子們出去玩兒嗎??
(2)結(jié)合故事音樂情節(jié),選擇合適的樂器。
學(xué)生在傾聽各種樂器聲中發(fā)現(xiàn)碰鈴,出示碰鈴圖片。
(3)課件出示這段音樂的小標(biāo)題-----清早出門。
5、師:來,我們也隨小鴨子出發(fā)吧!一部分學(xué)生用碰鈴模仿出發(fā)時的音樂,一部分同學(xué)做一搖一擺模仿鴨子的動作。
2.? ? ? ? 欣賞第二部分音樂
(1)課件播放第二部分音樂、背景畫面。
師:鴨子們已經(jīng)出發(fā)了,它們到了什么地方?在干什么?并把你感受到的小鴨子的動作,把它表演出來。請大家接著往下聽……
(2)隨課件音樂即興表演感受到的鴨子的動作。
生:回答后做出相應(yīng)的動作,并到講臺上找一張與自己動作相同的“小鴨子”貼在背景圖上。
師:小朋友們聽得很認(rèn)真,把畫面打扮得漂亮極了。不錯,第二段節(jié)奏明快、活潑,好像是一群鴨子玩耍的熱鬧場面。鴨子快樂地游戲,可以加入什么樂器呢??
課件播放第二部分音
6、樂,選擇合適的樂器(加入雙響筒、镲、鑼,出示打擊樂圖片)
(3)課件出示這段音樂的小標(biāo)題------歡樂游戲。
(4)學(xué)生用打擊樂敲一敲,隨音樂律動。
3.? ? ? ? 欣賞第三部分音樂
師:正當(dāng)它們玩的高興的時候,發(fā)生了一件小事。聽聽,發(fā)生什么事啦?
(1)課件播放第三部分音樂、課件演示“鴨子拌嘴”師:不錯!這一段表現(xiàn)了兩只鴨子爭吵的場面,也是我們今天欣賞的樂曲的題目----《鴨子拌嘴》。
(2)課件出示這段音樂的小標(biāo)題------吵架啦!
(3)請學(xué)生尋找身邊的樂器來表演“吵架”(手拍凳子、桌子、用筆敲筆盒來模仿這段音樂的演奏樂器小鈸)?
(4)商討和好
師:同學(xué)們,它
7、倆吵架了,我們一起幫幫它們,怎樣?請你和同學(xué)輕輕地商量一下,有什么好辦法讓它們倆和好?生:自由發(fā)言……
4.? ? ? ? 欣賞第四部分音樂
師:“謝謝你們!兩只小鴨聽了你們的勸告,終于和好了!然后呢?我們接著往下聽……”?
(1)課件播放第四部分音樂、畫面師:“聲音越來越小了,鴨子們到哪里去了?”?
“你怎么聽出它們回家了?”
生:聲音很輕,越來越小了,好像鴨子走遠(yuǎn)了……
(2)課件出示這段音樂的小標(biāo)題------回家了。
師:“小鴨子們玩累了也該回家了,我的小鴨子們,讓我們一起來走一走,跟著小鴨子回家吧!”
(3)帶領(lǐng)學(xué)生動作,越來越輕,用碰鈴表現(xiàn)漸弱。
5.復(fù)聽樂曲。 (播放全曲,學(xué)生即興表演)
四、小結(jié):
這兩只鴨子你們喜歡嗎?為什么?滲入德育教育,同學(xué)間要和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛。