《2021-2022年二年級音樂上冊 包子 剪子 錘教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級音樂上冊 包子 剪子 錘教案 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年二年級音樂上冊 包子 剪子 錘教案 蘇教版 教學目標： 1.學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。 2.通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學生感悟音樂，以“動”激情，以“動”悟樂。 3.通過拓展練習開闊學生的思維，充分挖掘學生的創(chuàng)編潛能。 教材分析： ??? 《包子、剪子、錘》是一首游戲性的兒童歌曲，既有動感又有號召力，附點的運用使全曲活潑跳躍的感覺尤為鮮明，在課堂容易掀起孩子們的學唱熱情。歌詞簡單易記，適合用整體聽唱法教學，而教唱新歌之前的一系列音樂練習，更為新歌的學唱做好了鋪墊。 教學重

2、點： ?? 要求學生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。 教學難點： ?? ?體會附點在這首歌曲情緒上渲染的點睛作用。 教學準備： ??? 錄音機、磁帶、電子琴、掛圖 教學方法：整體聽唱法。 教學過程： 一、師生問好！ 二、導入 師：小朋友你們都玩過哪些游戲？（生答） ?? 有哪些游戲是邊玩邊唱的呢？（鉆山洞、……） 在玩游戲的時候要是再加上唱就會更有趣！今天我們一起來玩游戲，也是邊玩邊唱的哦！ 三、學習歌曲《包子，剪子，錘》 （一）學唱念白部分 1. 播放錄音 師：聽錄音機里的小朋友正在做什么游戲？（包子、剪子、錘的游戲） （播放歌曲

3、的念白部分） 2. 師：我們也來玩一玩。（師帶領學生邊有節(jié)奏的念歌詞，邊玩游戲） 3. 師：老師想起一個方法，我們包子、剪子、錘的游戲加在我們剛剛學習的歌曲中，好不好呢。我們一起試一試。 （加上念白完整的演唱歌曲） 4. 跟著伴奏邊唱歌曲，邊玩游戲。（念白部分玩包子、剪子、錘的游戲，旋律部分玩打花瓣的游戲） （二）學唱旋律部分 1.師：我們今天就來學習這首歌！ ?我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：三句有顏色的歌詞，哪一句唱得比較連貫，聽清楚了嗎？（師范唱） 師：誰來說說看?。ňG色的那句） ?? ?????一起唱這句，看看自己能不能唱好

4、？ （　蹦.蹦?? 跳 │跳--│快.快? 樂 │樂--│） 2.師：有的小朋友都已經很想唱這首歌了，現在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會很慢，我們細心一點，慢慢唱！ （師生齊唱） 3.師：好的，特別是剛才那句很連貫的那句唱得很好，但其他幾句我們應該唱得跳躍一點，下面老師唱一句，你們跟著唱一句，跟好老師來唱！ （ 聽唱法教唱） A、師：請小朋友注意這個“玩一玩”的地方，這里有一個像“０”的符號，我們把它叫做“休止符”。要唱得短促一點（輕.輕　松松│　輕.輕　松松　│玩 一│玩-│） 反復唱兩次　　　表揚小朋友們唱得很好！ B、師：注意下面一句： “

5、││：蹦 蹦 跳 跳│蹦 蹦 跳 跳：││”（范唱） 師：唱了幾遍？（兩遍） 為什么要唱兩遍？知道嗎？為什么……看這里有一個“反復記號”，這個反復記號表示把符號里面的這句話要兩遍。記住了，小朋友們來試試?。ò堰@一句重唱一遍，再往下接） 4.師： ?“輕.輕 松松│ 輕.輕 松松│玩 一│玩--│” 最后這句和前面的一樣，小朋友們都會唱，真聰明！小朋友連起來再唱一遍！ “蹦.蹦 跳跳 │ 蹦.蹦? 跳跳 │ 快快 樂│樂—││”　　?????? （注意：“快、快”兩個字，中間沒有附點。） 5.我要特別表揚小朋友們。剛才老師講的“反復記號”唱對了，沒有直接唱下面一句。唱得很好！下面我們再

6、來一遍！ 小朋友的表情都很好，但是你們那個高興的感覺沒有在你歌曲中表現出來，聽老師唱一句（范唱全曲）是不是更歡快一點，我們能不能再歡快一點？我們來試試！} 6.師：好多了，現在好多了，現在老師把速度加快一點了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？　 ［注意：聽好老師的前奏?。? 7.師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請小朋友們背唱這首歌，看哪個小朋友唱得好！ 8.師：很好！下面我們邊唱邊玩，來我們一邊拍手一邊唱！ 9.師：下面我們來看看這首歌曲它到底玩什么游戲？歌名是什么？我們來聽聽這首歌！（拍手伴奏） 播放《包子，剪子，錘》的歌曲錄音（手勢

7、預示，間奏） 四、拓　展 音樂游戲：《老鷹捉小雞》 過渡：小朋友們的表現都很好，為了獎勵大家老師再帶小朋友們玩一個游戲！ 1.師：我們來聽一段音樂，猜一猜這段音樂中玩的是什么游戲？有哪幾個角色？ 2.辨別音樂形象 師：請哪位小朋友說說看老鷹是什么樣子的？（老鷹比較大，比較兇猛，）誰來表演表演！那么表現老鷹形象的音樂是什么樣的（他的音區(qū)底，音色就比較粗，節(jié)奏很疏松）再請一位小朋友來說說看小雞是什么樣子？（小雞很小，膽子也很小，叫聲尖尖的）誰來表演表演?。ㄋ囊舾吆芨?，節(jié)奏中的音很密集。） 3.播放音樂，角色表演 師：下面老師想考考小朋友的耳朵誰的最靈敏？看看哪部分是老鷹的音樂，哪

8、部分是小雞的音樂？小朋友們可以加上動作。表現得最準確的小朋友老師有獎勵！ 4.欣賞《老鷹捉小雞》游戲音樂 　師：…… 5.指名一組隨著音樂表演（強調紀律）。 師：下面我們請＋＋小朋友上來表演！ 6.全班動起來 五、小結 結束 師：今天我們在游戲的快樂中度過了這堂音樂課，開心嗎？ 附送： 2021-2022年二年級音樂上冊 包子剪子錘教案 蘇教版 備課組 二年級 單 元 第六單元（3-2） 課 題 《包子、剪子、錘》 主備人 班 級 二年級 教 學 內 容 唱：《包子、剪子、錘》 動：音樂游戲：老鷹捉小雞 教 學 目 標

9、 1.學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。 2.通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。 教 學 重 點 難 點 學唱新歌、音樂游戲 歌曲的節(jié)奏 教 具 學 具 鋼琴、磁帶 教 學 活 動 過 程 一、組織教學 二、師生問好 三、學唱《包子、剪子、錘》 1.玩游戲《包子、剪子、錘》 2.聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀 3.聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會有什么感覺 4.聽錄音范唱，設計固定簡單的節(jié)奏在念白處伴奏 5

10、.朗讀歌詞（可以幾個同學互相合作，邊玩邊讀） 我的設計及意圖 通過比較，讓學生選擇合適的歌曲表現方式。 教 學 活 動 過 程 6.跟錄音輕聲哼唱歌詞 7.跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對比；33、8.小節(jié)歌詞節(jié)奏相對密集，唱得輕巧而跳躍比較好） 9.齊唱 10.用打擊樂器伴奏 11.邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲 四、音樂游戲：老鷹捉小雞 1.欣賞音樂，分析音樂結構 2.說游戲規(guī)則和游戲要求：聽音樂，第一段是母雞、小雞、老鷹出場。當聽到音樂的提示，相應的角色才能進行，否則應留在原地。第二段開始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。 五、小結 我的設計及意圖 通過對比歌曲兩種不同的演唱形式，更加直觀的感受歌曲歡快活潑的情緒。 通過游戲讓學生感受樂曲的音色和情緒的變化。 板書設計： 教后記：