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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 做家務(wù)(2的乘法口訣)教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境,經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程,進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。
2、掌握2的乘法口訣,會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn):探索編制2的乘法口訣,掌握2的乘法口訣,會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們?cè)诩依飼?huì)做家務(wù)嗎?(投影儀出示主題圖)
2、星期天,家里來了好多客人,爸爸媽媽都忙著招待客人
2、,燒菜、做飯,小明也過來幫著做家務(wù)活,你們看小明在做什么呢?
3、這節(jié)課,我們就通過“做家務(wù)(擺筷子)”這一情境來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。(板書課題:做家務(wù))
二、操作探究,學(xué)習(xí)新知。
1、看圖說一說。
?。?)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,小明擺碗筷這幅圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說說,再匯報(bào)。)
?。?)請(qǐng)同學(xué)們看看小明是怎樣擺筷子的呢?你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎?
2、擺一擺,數(shù)一數(shù)。
?。?)請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想:共要擺幾次。(9次)要求邊擺邊說:一雙筷子有2根,2雙筷子有4根……
(2)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[,邊擺邊說。
?。▽W(xué)生活動(dòng),教師指導(dǎo)幫
3、助,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范。)
?。?)你擺了幾雙筷子?共幾根?你是怎樣數(shù)的?
(4)比一比看誰數(shù)得又對(duì)又快!
?。ㄓ械膶W(xué)生一根一根地?cái)?shù):1,2,3,4,…,18根;有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù):2,4,6,8,…,18根。)
先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說,然后全班閉著眼睛說,小組內(nèi)說,個(gè)別說。
3、填一填。(用小黑板出示這個(gè)表格)
幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9
幾根筷子 2 4
(1)觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思?
?。?)試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。
(3)你填的數(shù)是幾?為什么填這個(gè)數(shù)?說說你的算法。
4、試一試。
4、(1)根據(jù)表格寫乘法算式。
?、?雙筷子2根也就是幾個(gè)2?(1個(gè)2),那么1個(gè)2是2,用乘法算式表示,你們會(huì)嗎?(同桌交流、匯報(bào)。老師板書:1×2=2。)
②2雙筷子呢?(2個(gè)2)2個(gè)2是4,用乘法算式來表示又是怎樣的呢?
(交流、匯報(bào)。老師板書:2×2=4。)
?、弁瑢W(xué)們很聰明,那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎?
(2)根據(jù)乘法算式,編一編乘法口訣。同學(xué)們,上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想,5的乘法口訣是怎么編的呢?你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎?(要求學(xué)生通過小組合作的方式完成。)
(3)交流訂正。讓個(gè)別學(xué)生說說他們的想法,
5、其他小組同學(xué)補(bǔ)充,根據(jù)學(xué)生的回答按順序?qū)懗龀朔谠E。
(4)學(xué)生齊讀乘法口訣。同學(xué)們真不簡(jiǎn)單,自己編出了“2的乘法口訣”;仔細(xì)觀察,同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)。(學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,老師用彩色粉筆圈注。)
5、讀一讀、記一記。
(1)按順序齊背。
(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。
(3)教師指表格中任一組信息,學(xué)生說口訣。
三、鞏固新知、拓展思維。
1、游戲(對(duì)口令)。兩道乘法算式與一句口訣對(duì)。如,2×3,3×2,對(duì)口訣二三得六。
2、圈一圈。觀察這些圈起來的數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?沒有圈起來的數(shù)呢?
3、比一比,看看誰最棒!每一個(gè)同學(xué)先獨(dú)立
6、完成第15頁(yè)第3題。
4、綜合拓展題(15頁(yè)第4題)。學(xué)生獨(dú)立完成,然后反饋訂正,說說你是怎樣想的。
四、課堂總結(jié)。請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
附送:
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 做有余數(shù)的除法 1教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo):
[知識(shí)與技能]
初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求除數(shù)、商都是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
[過程能力與方法]
通過乘法口訣的試商、比較、調(diào)商、定商的過程,感悟用乘法口訣計(jì)算有余數(shù)除法的方法。
[態(tài)度和價(jià)值觀]小學(xué)xj5u
體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性并培養(yǎng)學(xué)生的探究、歸納能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
25個(gè)小圓片、練習(xí)紙、小黑板
教學(xué)過程:
一、舊知復(fù)習(xí)
7、1. 口算:
7×8= 14÷2= 3×7+5= 25+( )=71 ( )×6=48
5×5= 25÷5= 6+4×8= ( )-62=19 9×( )=54
9×4= 81÷9= 20÷5+5= ( )+15+23=50 ( )÷3=6
8×8= 18÷2= 3+15÷3= (?。?26-35=10 21÷( )=7
2. ( )里最大能填幾
( )×8<25 ( )×6<55 90
8、>( )×8 63>( )×7
( )×9<35 ( )×3<29 41>( )×7 57>( )×6
說說你是怎樣想的?
教師板書:3×8+1=25 25÷8=3……1;3×9+8=35 35÷9=3……8
二、探究提高
(一)探究有余數(shù)的除法的計(jì)算方法
1. 思考:25÷8=?
(1)同桌討論,并試一試
(2)交流匯報(bào)
(3)教師板書方法,明確書寫格式
(4)說說:做有余數(shù)的除法的方法?
板書:①乘(用除數(shù)的乘法口訣)②減(從被減數(shù)里減去)③比(余數(shù)<除數(shù))
2. 看書:小熊是怎樣計(jì)算21÷5=?的
9、,說給同桌聽。
3. 計(jì)算:42÷8= 30÷7= 21÷6=
①獨(dú)立計(jì)算(3人板演) ②師生講評(píng) ③小結(jié)方法
(二)探究被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系
1. 計(jì)算:24÷4= 24÷5=
24÷6= 24÷7=
24÷8=
2. 觀察:有什么相同和不同?
24÷4=6 24÷5=4……4
24÷6=4 24÷7=3……3
24÷8=3
3. 想一想:( )÷6=7 ( )÷6=7……2
4. 小結(jié)(板書):被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)
5.
10、練習(xí):練習(xí)冊(cè)3
( )÷6=7……2 ( )÷9=4……6 ( )÷7=5……4
( )÷2=8……1 ( )÷10=3……4 ( )÷5=8……4
要求:小學(xué)xj5u
①會(huì)讀:如7個(gè)6多2等 ②會(huì)寫:乘加計(jì)算式如7×6+2=44等。
(三)探究計(jì)算與運(yùn)用的關(guān)系
1. 出示:有36朵紅花,每7朵扎一束,可以扎幾束,還多幾朵?
2. 出示:36÷7=?
要求:(1)編一編生活中的數(shù)學(xué)題
(2)說說各部分表示的含義
3. 練一練:練習(xí)冊(cè)4
三、總結(jié)歸納
師:今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了什么新本領(lǐng)?小學(xué)xj5u