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1、2021-2022年二年級音樂上冊 第四單元運動場教案 蘇教版 一、編寫意圖上冊 “運動場，好熱鬧，‘加油，加油’呼聲高。小運動員齊努力，練好身體立功勞?！? 活 潑好動，是孩子們的天性。體育活動是學校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運動場，主要還不是激烈競技的場所，而是享受陽光和展現(xiàn)生命活力的樂園。這些活動 又常常是和音樂結(jié)合在一起的。本單元以“運動場”為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點，鼓勵孩子們“到陽光下去，到教室外去”，積極鍛煉，打好健康的 基礎。 本單元選用的欣賞作品，題材都與“運動”有關(guān)，但形式、風格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點，讓學生能在相同題材的歌曲中感受他們之間

2、的差別，并做出合 適的反應。本單元學唱兩首歌，其中《五星紅旗》這首歌看起來似乎與“運動場”的主題相距甚遠，實際上“練好身體，建設祖國、保衛(wèi)祖國”的呼號就表明體育活 動也是培養(yǎng)學生的民族自豪感的課堂。 本單元的各項教學活動均應體現(xiàn)“動”的特點。讓學生在音樂中進一步解放手腳，讓學生通過活動身體去感悟旋律的起伏！以“動”激情，以“動”悟樂，這就是編寫本單元的主要意圖。 二、教學目標 1．學唱《鉆山洞》、《五星紅旗》、《拍皮球》，健身意識、民族自豪感得以增強。 2．欣賞與運動有關(guān)的歌（樂）曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。 3．在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當?shù)闹w語言表現(xiàn)音

3、樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。 4．能較準確地做出與節(jié)拍相吻合的動作；能較準確地唱出后半拍休止、附點八分音符以及切分節(jié)奏。 5．認識由×－、×、×、×組成的簡單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。 ?三、課時安排建議 本單元教學內(nèi)容建議用四至五課時完成。 課時 聽 唱 動 拓展 第一課時 《大家來做廣播操》 《鉆山洞》 律動：健康操 ? 第二課時 《溜冰圓舞曲》 ? 1．音樂游戲：鉆山洞 2．創(chuàng)編拉拉隊的動作與喊聲 ? 第三課時 《乒乓變奏曲》

4、 《五星紅旗》 《拍皮球》 ? ? 第四課時 《運動員進行曲》 ? 跟著音樂變隊形 驕傲的中國人 ? ? ? 附送： 2021-2022年二年級音樂上冊 粗心的小畫家教案 人教版 教學內(nèi)容：1.學唱歌曲《粗心的小畫家》。 2.給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。 教學目標：1.學會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。 2.在歌曲的學習過程中，學生應該明白做事情要認真、細心。 教學重點：學生唱歌曲《粗心的小畫家》。 教學難點：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。 教學過程：

5、 一、師生問好。 二、新課教學 1. 故事導入新歌： 師：楊老師今天要給小朋友們講一個故事.有一個小朋友，年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了興趣小組學畫畫。他沒學了幾天就對其他小朋友夸口說：我能用彩色鉛筆畫任何東西。我們一起來看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。） 師：你們相信丁丁說的話嗎？ 生： 師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！ 2.看畫（課件） 師：丁丁畫了哪幾種動物？ 生： 師：老師看到小朋友都笑了，肯定其中

6、有原因，你能用一句話來說說你笑的原因嗎？你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？哪里畫錯了？我們一起來找找吧！ 三、節(jié)奏訓練 1.出示丁丁的幾幅畫。 導入 師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？ 生：不是，他是粗心的畫家。 師：你能為這首歌取個歌名嗎？ 生： 師：歌名起得非常貼切，我們今天就來學習《粗心的小畫家》這首歌曲。在學習這首歌之前，請小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出示） x . x x x x x x 畫 只 螃 蟹 四 條 腿 畫 只 鴨 子 小 尖 嘴 畫 只 小 兔 圓 耳 朵 畫 匹

7、 大 馬 沒 尾 巴 認識附點 師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？ 生： 師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。 讀節(jié)奏 師示范，學生跟讀，注意附點的作用。 隨樂唱 四、學唱歌曲。 1.師：老師從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？ 生：會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴重的后果。 師：對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們來看一看歌詞,請你看到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。 師：除了笑聲，老師還有一個字，是什么？為什么要加這個字？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。 師：對

8、，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？ (播放課件 要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞.) 2.師范唱，生評價。 3.跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。） 4.請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。 5.分組唱一唱。 比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。 6.請學生上臺表演唱。 針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學生做文明小觀眾。 五、拓展，延伸 師：小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？ 生： 師：哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。那么，就請你們來幫幫丁丁，把他畫的畫改正一下，拿出紙畫其中的一幅。 課件展示正確的畫 六 、結(jié)束課業(yè)　　　師生再見。