《2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)平均分教案2 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)平均分教案2 蘇教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)平均分教案2 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版二年級數(shù)學(xué)第30-31頁
教學(xué)目標(biāo):
1. 經(jīng)歷把一些物體任意分一分、平均分的活動(dòng)過程,體會(huì)平均分的特點(diǎn),從而認(rèn)識(shí)平均分,并能夠每幾個(gè)一份地分,初步學(xué)會(huì)這種平均分的方法。
2. 在分一分的活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3. 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人合作解決問題,培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)平均分的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)平均分的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
在觀察、比較、實(shí)踐中初步理解平均分的過程和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:14根小棒
2、
教師:小猴圖片,8個(gè)桃圖片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
1. 出示可愛的小猴圖片(取名為盼盼),學(xué)生用自己喜歡的方式和盼盼打招呼。
2. 盼盼帶來了8個(gè)桃(出示圖片),它想把其中的6個(gè)桃分成幾堆,可以怎樣分呢?(出示問題)
3. 大家愿意幫幫盼盼嗎?
二、動(dòng)手操作,探索新知
1. 教學(xué)例1
(1)學(xué)生操作:把6根小棒(代替桃)任意地分一分。
(2)全班交流,教師出示各種不同的分法。
(3)觀察分法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(先獨(dú)立思考,再同桌交流,最后全班交流)
(4)教師指出:像這樣每份分得同樣多,這樣的分法叫做平均分。(出示這句話,教讀)(同時(shí)
3、板書課題)
(5)同桌之間說說什么是“平均分”
(6)小結(jié):同學(xué)們通過分一分,不僅幫助小猴盼盼解決了問題,還知道了“每份分得同樣多”就是平均分。
2. 做“想想做做”第1題
要求學(xué)生用手勢判斷是不是平均分,并說理由。
3. 教學(xué)第30頁“試一試”
(1)出示問題:把8個(gè)桃平均分,可以怎樣分?
(2)請學(xué)生先各自想一想,再用小棒代替桃分一分。
(3)分完后,在小組里說說你是怎樣分的。
(4)全班交流,教師出示不同的分法。
(5)為什么這些不同的分法都可以說“把8個(gè)桃平均分”?
(6)小結(jié),同學(xué)們把8個(gè)桃平均分,想出了3種不同的分法,雖然分成的個(gè)數(shù)和份數(shù)
4、不同,但都是把每份分得同樣多,所以都是平均分,都符合要求。
4. 教學(xué)例2
(1)出示問題:如果把這8個(gè)桃分給小朋友,每個(gè)小朋友分2個(gè),可以分給( )個(gè)小朋友。
(2)小組合作用8根小棒代替桃分一分(找一組到前面來分桃)
(3)集體交流,可以分給幾個(gè)小朋友?(板書 4)你是怎樣分的?
(4)這樣的分法是平均分嗎?為什么?
(5)小結(jié):8個(gè)桃,我們按要求把2個(gè)桃作為一份分給1個(gè)小朋友,一共分了這樣的4份,就是分給了4個(gè)小朋友。像這樣把每幾個(gè)作為一份來分,是平均分的一種分法。
5. 教學(xué)第31頁“試一試”
(1)讓學(xué)生按要求先動(dòng)手分一分,再填空。
(2)集體交流
5、,指名演示分的過程,說說你是怎樣分的?可以分成幾份?
三、組織練習(xí),深化認(rèn)識(shí)。
導(dǎo)入:盼盼看到我們班的小朋友這么熱情、這么能干,邀請我們?nèi)⒓雨J關(guān)游戲呢!小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?
1. 第一關(guān):“想想做做”第2題
(1)先讓學(xué)生弄清是怎樣圈的,圈一圈,然后填空。
(2)集體交流訂正
(3)讓學(xué)生聯(lián)系操作過程再說一說一共有幾塊,每幾塊一份,分成了幾份。
(4)真棒,祝賀同學(xué)們順利地闖過了第一關(guān)。
2. 第二關(guān):“想想做做”第3題
指導(dǎo)學(xué)生選擇解決問題的方法,可以用小棒代替分一分,也可以在圖上圈一圈,并根據(jù)分的結(jié)果完成填空后核對,并說說是用什么辦法分的。
太好
6、了,祝賀大家又順利地闖過了第二關(guān)。
四、課堂總結(jié)
提問:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
講述:今天我們學(xué)習(xí)了平均分,知道了怎樣分東西才是平均分,還學(xué)會(huì)了用每幾個(gè)一份的方法來分東西,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)平均分。
五、布置作業(yè)
1. 一課一練P21 1—3題
2. 拓展題:把一根10米長的木頭,每2米鋸一次,可以鋸幾段?
附送:
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)平均分教案3 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
第30—31頁例題和試一試、想想做做。
三維目標(biāo)
1. 通過分物體的操作活動(dòng),理解平均分的含義,掌握按每幾個(gè)一份的要求平均分物體的方法。
2. 讓學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察
7、、比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),在互動(dòng)交流中加深理解平均分的含義和方法。
3. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,增強(qiáng)與他人合作交流的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解平均分的含義。
掌握按每幾個(gè)一份的要求平均分物體的方法。
學(xué) 程 設(shè) 計(jì)
導(dǎo) 航 策 略
一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo) (預(yù)設(shè)2分鐘)
學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【板塊一】
師:小猴子采了6個(gè)桃子,想把他們分給幾個(gè)好朋友,今天我們就在分桃的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一種新的分法——平均分,并學(xué)會(huì)平均分的方法。(板書課題)
二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng),自主活動(dòng) (預(yù)設(shè)10分鐘)
學(xué)生根據(jù)活動(dòng)提綱,自主活動(dòng)。
1)分一分:把6個(gè)桃分成幾堆
8、,可以怎樣分?展示在黑板上。
2)比一比:你能根據(jù)每份分的個(gè)數(shù)相同與不同,把這些分法分成兩類嗎?
3)讀一讀(打開書本30頁):什么叫平均分?
4)試一試:把8個(gè)桃平均分,分一分并在小組里說說可以怎樣分?
我來匯報(bào):把8個(gè)桃平均分,每(??)個(gè)一份,平均分成了(??)份。
【板塊二】
1. 師引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)提綱。
2. 巡視指導(dǎo),給予學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo),展示不同分法。
三、全班交流,提煉建摸 (預(yù)設(shè)10分鐘)
1. 交流匯報(bào)不同的分法及將分法分成哪兩類。
分法可能有:1和5、2和4、3和3; 1、1和4;1、2和3;2、2和2;1、1、1、1、1
9、和1等。
2. 匯報(bào)意義:每份分得同樣多,叫做平均分。
3. 我來匯報(bào):
每1個(gè)一份,平均分成了8份;
每2個(gè)一份,平均分成了4份;
每4個(gè)一份,平均分成了2份。
4. 按每幾個(gè)一份的要求平均分:
8個(gè)桃,每只小猴分2個(gè),可以分給(??)只小猴。
5. 試一試,第31頁。12根小棒,
每2根一份,可以分成(??)份。
每3根一份,可以分成(??)份。
每4根一份,可以分成(??)份。
【板塊三】
師小結(jié)1:像這樣每份都是1個(gè),或者每份都是2個(gè),或者每份都是3個(gè),我們就可以說每份分的同樣多,這樣的分法叫做平均分。(板書)
學(xué)生之間說說什么是“
10、平均分”。
師小結(jié)2:同學(xué)們把8個(gè)桃平均分,想出了不同的分法。有的平均分成了8份,每份1個(gè);有的平均分成了4份,每份2個(gè);有的平均分成了2份,每份4個(gè)。雖然分成的份數(shù)不同,但都是把每份分得同樣多,所以都是平均分。
師:老猴子想把8個(gè)桃分給小猴,不過分法上他有一個(gè)要求,(每只小猴分2個(gè))這句話是什么意思?
題目要求我們回答什么問題?(可以分給幾只小猴)
分一分,再集體交流。
師小結(jié)3:8個(gè)桃,我們按要求把2個(gè)桃作為一份分給1只小猴,一共分了這樣的4份,就是分給了4只小猴。像這樣把每幾個(gè)作為一份來分,是平均分的一種分法。
四、分層練習(xí),鞏固內(nèi)化(預(yù)設(shè)8分鐘)
1. 判
11、斷平均分,想想做做第1題。
2. 圈圈、填填、說說,想想做做第2題。
3. 分一分,填一填,想想做做第3題。
4. 補(bǔ)充:按要求畫圖,12個(gè)△,每3個(gè)一份。
12個(gè)△,每4個(gè)一份。
五、當(dāng)堂檢測、評價(jià)反思。(預(yù)設(shè)10分鐘)
★補(bǔ)充習(xí)題 P16的1、2。
★★補(bǔ)充習(xí)題 P16的3、4。
★★★16根小棒平均分,有(?? )種不同分法。
學(xué)生當(dāng)堂作業(yè),先做完的可以嘗試三星題。
【板塊四】
點(diǎn)撥:
1. 重點(diǎn)說出判斷理由。
2. 自己選擇解決方法,有困難的引導(dǎo)先操作再填空。
3. 區(qū)分3個(gè)一份,分成4份與4個(gè)一份,分成3份。
【板塊五】
1. 教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)困生。
2. 集體校對,同桌互批。
3. 了解錯(cuò)題,分析錯(cuò)因。
4. 點(diǎn)撥拓展題。