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111 3、牛頓第二定律 一、知識與技能 1、掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式； 2、理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系。 3、知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。 4、會用牛頓第二定律的公式進行有關(guān)的計算。 二、過程與方法 1、以實驗為基礎(chǔ)，歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，進而總結(jié)出牛頓第二定律。 2、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析推理能力。 三、情感、態(tài)度與價值觀 1、滲透物理學(xué)研究方法的教育。 2、認(rèn)識到由實驗歸納總結(jié)物理規(guī)律是物理學(xué)研究的重要方法。 ★教學(xué)重點 牛頓第二定律 ★教學(xué)難點 牛頓第二定律的意義 ★教學(xué)方法 1、復(fù)習(xí)回顧，創(chuàng)設(shè)情景，歸納總結(jié)； 2、通過實例的分析、強化訓(xùn)練，使學(xué)生理解牛頓第二定律的意義。 ★教學(xué)過程 一、引入新課 教師活動：提出問題讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧： l、物體的加速度與其所受的作用力之間存在什么關(guān)系？ 2、物體的加速度與其質(zhì)量之間存在什么關(guān)系？ 學(xué)生活動：學(xué)生回顧思考討論。 教師活動：（進一步提出問題，完成牛頓第二定律探究任務(wù)的引入）物體的加速度與其所受的作用力、質(zhì)量之間存在怎樣的關(guān)系呢？ 學(xué)生活動：學(xué)生思考討論，并在教師的引導(dǎo)下，初步討論其規(guī)律． 點評；通過多媒體演示及學(xué)生的討論，復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。 二、進行新課 教師活動：學(xué)生分析討論后，教師進一步提出問題： l、牛頓第二定律的內(nèi)容應(yīng)該怎樣表述？ 2、它的比例式如何表示？ 3、各符號表示什么意思？ 4、各物理量的單位是什么？其中，力的單位“牛頓”是如何定義的？ 學(xué)生活動：學(xué)生討論分析相關(guān)問題，記憶相關(guān)的知識。 教師活動：上面我們研究的是物體受到一個力作用的情況，當(dāng)物體受到幾個力作用時，上述規(guī)律又將如何表述？ 學(xué)生活動：學(xué)生討論分析后教師總結(jié)：物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 點評：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律的能力 教師活動：討論a和F合的關(guān)系，并判斷下面哪些說法不對？為什么？ A、只有物體受到力的作用，物體才具有加速度． B、力恒定不變，加速度也恒定不變。 C、力隨著時間改變，加速度也隨著時間改變。 D、力停止作用，加速度也隨即消失。 E、物體在外力作用下做勻加速直線運動，當(dāng)合外力逐漸減小時，物體的速度逐漸減小。 F、物體的加速度大小不變一定受恒力作用。 學(xué)生活動：學(xué)生討論分析后教師總結(jié)：力是使物體產(chǎn)生加速度的原因，力與物體的加速度具有矢量性、瞬時性和獨立性 點評：牛頓第二定律是由物體在恒力作用下做勻加速直線運動的情形下導(dǎo)出的，但由力的獨立作用原理可推廣到幾個力作用的情況，以及應(yīng)用于變力作用的某一瞬時。 教師活動：出示例題引導(dǎo)學(xué)生一起分析、解決。 例題 1：一個物體，質(zhì)量是2 kg，受到互成 120角的兩個力F1和F2的作用。這兩個力的大小都是10N，這兩個力產(chǎn)生的加速度是多大？ 學(xué)生活動：學(xué)生在實物投影儀上講解自己的解答．并相互討論；教師總結(jié)用牛頓第二定律求加速度的常用方法。 點評：通過分析實例，培養(yǎng)學(xué)生進行數(shù)據(jù)分析，加深對規(guī)律的理解能力，加強物理與學(xué)生生活實踐的聯(lián)系。 三、課堂總結(jié)、點評 教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所研究的內(nèi)容。 牛頓第二定律概括了運動和力的關(guān)系。物體所受合外力恒定，其加速度恒定；合外力為零，加速度為零。即合外力決定了加速度，而加速度影響著物體的運動情況。因此，牛頓第二定律把前幾章力和物體的運動構(gòu)成一個整體，其中的紐帶就是加速度。 學(xué)生活動：學(xué)生自己總結(jié)后作答，其他同學(xué)補充。 點評：培養(yǎng)學(xué)生的概括和總結(jié)能力。 四、實例探究 ☆對牛頓第二定律的理解 1.物體從靜止開始做勻加速直線運動，在t時間內(nèi)通過距離s，要使其在t時間內(nèi)通過的距離變?yōu)?s,可采用的方法是______. 2.一個物體受到F1=4N的力，產(chǎn)生a1=2m/s2的加速度，要使它產(chǎn)生a2=3m/s2的加速度，需要施加多大的力? 3. 一個物體，質(zhì)量是2kg，受到互成120角的兩個力F1和F2的作用，這兩個力的大小都是10N，這個物體產(chǎn)生的加速度是多大？ 4.質(zhì)量為m的物體在力F的作用下產(chǎn)生的加速度為a，那么要使物體的加速度變?yōu)樵瓉淼?倍，則應(yīng)______. 5.甲、乙兩輛實驗小車，在相同的力作用下，甲車產(chǎn)生的加速度為1.5m/s2，乙車產(chǎn)生的加速度為4.5m/s2 ，甲車的質(zhì)量是乙車的幾倍？5.一架飛機起飛時在跑道上加速滑行，已知飛機的質(zhì)量是10t，所受的合力為2.0103N，這架飛機的加速度有多大？ 6.豎直向上飛行的子彈，在上升過程中，子彈所受阻力大小與速度的大小成正比，則整個上升過程中，加速度 A.始終變小 B.始終變大 C.保持不變 D.無法確定 111