《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《圖形的拼組》教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《圖形的拼組》教案 （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《圖形的拼組》教案 （新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。 2.通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系;發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化和聯(lián)系，感受圖形美。 3.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形邊的特征。 難點(diǎn)：平面圖形間的轉(zhuǎn)換和聯(lián)系。 【教具準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備自制課件，做好的風(fēng)車、學(xué)生準(zhǔn)備各種平面圖形、剪刀、小棒、大頭針或圖釘?shù)取? 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 （課前播放《大風(fēng)車》

2、主題曲）小朋友，喜歡剛才聽到的歌嗎？那是少兒頻道《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲。今天，老師不但給大家?guī)砹艘皇状箫L(fēng)車的歌，還帶來了一個(gè)漂亮的大風(fēng)車。（老師拿風(fēng)車并讓它轉(zhuǎn)起來） 想玩嗎？不過大家得自己做，能行嗎？ 二、探索交流，解決問題 1、觀察比較 誰(shuí)來說說做風(fēng)車都需要哪些材料？ 不錯(cuò)，除了小棒、大頭針（圖釘），還需要一張紙做風(fēng)車的風(fēng)葉，需要什么形狀的紙呢？ 你們說得很對(duì)，做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙（課件出示），回憶一下，除了正方形，我們還學(xué)過哪些平面圖形？ （根據(jù)學(xué)生回答，課件出示長(zhǎng)方形、三角形、圓形等） 2、在這些圖形中，誰(shuí)和正方形最像？它們有什么相同的地方呢？ （它們都有四

3、條邊、有四個(gè)直直的角）。 3、那它們有不同的地方嗎？ （1）上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。跟老師一起說：對(duì)邊。長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊?（兩組） 觀察一下，長(zhǎng)方形的對(duì)邊怎么樣？ 拿出一張長(zhǎng)方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)長(zhǎng)方形對(duì)邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。 （板書：對(duì)邊相等），一起說：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。 （2）那么正方形的4條邊如何呢？ 拿出一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會(huì)正方形邊的特征，從而了解到：正方形的四條邊都相等。（板書：4條邊都相等）一起說：正方形四邊都相等。 4、小朋友們真了不起，通過你們的觀察，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形4

4、條邊都相等，那么你能不能利用老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形或正方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢？ 拿出正方形或長(zhǎng)方形紙，我們一起來做吧！ （1）教師演示 （2）學(xué)生試著做，教師指導(dǎo)。 5、說說你在做風(fēng)車、玩風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？ 6、一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，能不能試著用這些圖形來拼更多的圖形？ 拿出提前準(zhǔn)備好的平面圖形： （1）用2個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形拼一拼。你拼出了什么？（正方形 長(zhǎng)方形---可以看出拼出一個(gè)長(zhǎng)方形至少用2個(gè)大小一樣的正方形 ） 用2個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形可以拼出一個(gè)正方形，那么用2個(gè)大小一樣的正方形能不能可以拼出一個(gè)長(zhǎng)方形呢？讓我們來試一試吧！ （2）用

5、正方形拼一個(gè)長(zhǎng)方形。你用了幾個(gè)正方形？（可以看出拼出一個(gè)正方形至少用2個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形 ） 小朋友真聰明，這些拼組沒難倒大家，老師現(xiàn)在要加大難度了。 （3）你能用4個(gè)大小一樣的正方形能拼出什么圖形？（長(zhǎng)方形 正方形---可以看出拼出一個(gè)大正方形至少用4個(gè)大小一樣的正方形 ） 小朋友真能干，能用簡(jiǎn)單的圖形拼出這么多的圖形，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是圖形的拼組（板書課題） 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 小小魔術(shù)師（獨(dú)立完成P28“做一做”）。 小朋友們又聰明又能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做游戲好不好？ 游戲：小小魔術(shù)師? 請(qǐng)把一個(gè)圓變成一個(gè)正方形?？梢詤⒖忌洗笃辽系姆椒?。 小魔術(shù)師們圓滿完成了任務(wù)。（獎(jiǎng)勵(lì)一只鉛筆） 四、回顧整理，反思提升 這節(jié)課我們一起制作了大風(fēng)車，還進(jìn)行了圖形的拼擺，大家學(xué)得非常認(rèn)真，（出示拼組出的畫，問：美嗎？）我相信只要大家留心觀察就會(huì)拼出更多更美的圖案，把我們的國(guó)家、學(xué)校和家裝扮的更漂亮。 板書： 圖形的拼組 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 正方形四邊相等