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1、2022年六年級語文上冊 才能來自勤奮教案 浙教版
教學目標:
1.學會本課6個生字,理解部分新詞。
2.初讀課文,了解課文大致內容,給課文分段。
教學過程:
1.揭示課題,解題。
(1)讀題。試說“才能”指什么。(知識和能力。)
(2)說說課題的意思。
(3)簡介說明文,導入自學要求。
這是一篇說明道理的文章。題目已經告訴我們它要說明什么道理。閱讀時要注意課文舉了哪幾個人的事例,又是怎么說明道理的。此外,課文的生字、新詞比較多,要花力氣學習。
2.自學。讀通課文,思考劃注,自學字詞。
(1)自由讀課文5分鐘。
(2)查字
2、典解詞,完成作業(yè)本第1題。
(3)記下自學中的問題。
3.檢查。
(1)同桌互查生字及詞語學習。
(2)課堂交流。
①讀準下列詞語,說出帶點字及整個詞語意思。
斥責 毫不氣餒 通宵達旦 嘔心瀝血 舉世矚目 舉不勝舉
堅持不懈
②當堂聽寫、訂正。
③詞語質疑:簡要解釋“相對論”、“諾貝爾獎”、“《本草綱目》”。
4.梳理課文內容、指導分段。
(1)默讀。思考并討論課文例舉了哪幾位著名科學家,他們舉世矚目的成就是什么。
(2)為什么他們能取得這種成就?劃出概括性的短句。(靠的是堅持不懈的努力。勤奮
3、出才能,勤奮出成果。)
(3)首尾兩節(jié)各寫什么?起什么作用?
(4)給課文分段,說說為什么這么分。
綜合板書:
1 2 3 4 5
總結 分述 總結
5、朗讀課文。
6、作業(yè)。
(1)抄寫生字、詞語。
(2)從文章中找出下列詞語近義詞。
譏笑( ) 呵斥( ) 毫不氣餒( )
夜以繼日( ) 享譽中外( )費盡心機( )
(3)區(qū)別組詞
宵( )遍( )歷( )享( )堅(
4、 )功( )鉆( )
霄( )編( )瀝( )亨( )艱( )攻( )專( )
第二課時
教學目標:
讀懂課文,感受科學家的成就來自勤奮。
教學難點:句子含義。
(1)默讀第1節(jié):思考有幾句話,每句說什么。
(2)前兩句否定什么?“天才”上的引號表示什么?(否定。)反復否定是為 強調什么?(才能來自勤奮。)
(3)聯(lián)系第2節(jié)內容,說說為什么“從忍受胎里帶來的‘天才’在不存在的”。(要點:愛因斯坦和愛迪生小時候學習成績并不好,不是神童。)
(4)但他們后來都成為舉世聞名的科學家,這是因為——(勤奮)。請仔細閱讀第二段,
5、劃出反映三位科學家勤奮的事實的句子。
自學→小組議論→課堂交流、點撥。
①愛因斯坦建立相對論的理論基礎,花了整整7年時間。這是怎樣的7年?(白天上班,晚上挑燈攻讀,放棄節(jié)假日休息。)
②愛迪生為了尋找燈絲材料,付出怎樣的艱辛?(通宵達旦工作,摘錄4萬頁資料,試驗1600種礦物和6000多種植物。)
③李時珍編寫《本草綱目》付出怎樣的代價?(行程萬里,歷盡艱險,嘗遍百草,嘔心瀝血27年。)
④引讀三位科學家“勤奮”事跡的段落。
(5)“才能來自勤奮”,三位科學家的成功證明了這個道理。那么什么是勤奮?它有哪些具體內容?請再讀第二段,圈出有關的詞或短句說明。(展開議論。如毫不氣餒,堅持刻
6、苦攻讀;頑強攀登科學高峰,堅持不懈的努力……)
(6)具體論說“才能來自勤奮”是什么意思。(要點:知識和才能來自頑強的毅力,刻苦的學習,堅持不懈的努力。)
(7) 課文最后一節(jié),理解結尾句子的意思。
①“靈感”指什么?(思維的火花,富有創(chuàng)造性的思路。)
②“汗水”指什么?(付出的辛勤勞動。)
③用百分之一與百分之九十九對比,強調什么?(人的才能靠勤奮。)
2.作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本習題4、2兩題。
(2)摘錄課文中的格言(有啟發(fā)、教育作用的句子)。
第三課時
教學目標:
領悟課文中心思想,總結、綜合練習。
教學重點:領悟課文中心思想。
教學過程:
1.復習。
(
7、1)讀句子,說出句子的意思。
①才能來自勤奮
②天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。
(2)聯(lián)系課文內容,選用以下詞語(根據能力確定)說一段話,說明“才能來自勤奮”。
勤奮 刻苦 頑強 堅持不懈 嘔心瀝血
不是……也不是……而是 雖然……但是
自由準備→指名發(fā)言→同桌互議→交流。(鼓勵學生多角度展開,防止語言累贅。)
2.熟讀課文,領悟中心。
(1)課文舉愛因期坦、愛迪生、李時珍的例子是為了說明什么?(人的才能不是天生的,才能來自勤奮。
(2)這個道理,你是怎么領悟的?(總結學習方法,鼓勵學生從各自的角度領會,
8、如通過三位科學家取得成功的共同原因領悟;通過文章點明中心的句子體會;通過琢磨課題;通過課后習題提示等。)
(3)辨析課后習題2,說出理由。
(4)完成作業(yè)本3、5兩題。
3.指導完成短文。(作業(yè)本第6題)
(1)讀題,明確習作要求。
(2)辨析兩種說法,明確錯在什么地方。(要點:人的聰明與否,學習成績的好壞,并不在于性別、地域,才能來自勤奮。)
(3)例舉事實,說明道理。(口頭交流)
(4)完成作業(yè)本習題6。
4.課后作業(yè)。
(1)查字典,指出下列句子中引號的作用。
①從娘胎里帶出來的“天才”是不存在的。(表示否定)
②是什么使“丑小鴨”變成了“白天鵝”?(表示特定稱謂)
③有些人認為我所以在許多事情上有成就,是因為我有什么“天才”。這是不正確的。(表示引用)
(2)寫出下列句子中帶點字的意思。
①他白天上班,晚上挑燈夜讀。( )
②他跋山涉水,歷盡艱險,嘗遍百草。( )( )