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1、2021-2022年二年級音樂上冊 隊旗飄飄（第三課時）教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1.欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》 2.《紅領巾之歌》（電子合成器樂獨奏） 教學目的： 1.了解兩種不同的藝術表達形式、感受、體驗進行曲特點。 2.啟發(fā)學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。 3.初步了解電子合成器的特點，體會其獨特的影響效果。 4.通過活動中協(xié)調(diào)性，使他人的合作意識有所增強。 教學重點：感受樂曲及歌曲愉快的情緒，讓學生感受作為一名少先隊員的光榮與幸福。 教學難點：要求學生唱一唱，演一演，能跟隨音樂行進并作出隊形變化。 教具準備：鋼琴、錄音機、鼓號隊裝備、隊旗、多媒體

2、 教學過程： （一）組織教學，唱《少年先鋒隊隊歌》，舉隊旗步入教室。 師：我們剛才唱的是什么歌？ 生：《少年先鋒隊隊歌》。 師：大家知道我們少先隊的標志是什么嗎？ 生：隊旗、紅領巾、隊徽…… 師：下面我們來學一首《紅領巾之歌》 （二）聽錄音，欣賞歌曲 隨錄音唱一唱（隨師唱） 師：小朋友，我們一起來聽一下由樂器演奏的《紅領巾之歌》是怎樣的。 播放錄音《紅領巾之歌》 教師介紹電子合成器，分別聽一聽各種音色，讓學生了解一下各種音色的特點。 再次播放《紅領巾之歌》 聽一聽樂曲中都有哪些特別的音色，說出來。 師：你認為《紅領巾之歌》適合我們什么樣的活動 小組討論：①分組討

3、論 ????????? ②教師指導 ????????? ③分組表演 ????????? ④評出最佳小組 讓學生隨音樂模擬少先隊的“出旗”，“隊列行進”…… （師做旗手，鼓號隊伴奏） （三） 師：大家知道你們的節(jié)日是那一天嗎？ 生：“六一”兒童節(jié)。 師：請回憶過節(jié)的心情，說一說。 ????生齊背誦，語文課文《快樂的節(jié)日》 ????請同學們說一說讀書的感想 2.聆聽范唱 思考：從音樂中走來了怎樣的孩子？ 生：活潑、幸福、快樂…… 3.再聆聽，根據(jù)自己的喜好，隨音樂律動 4.生隨師學唱歌曲，強調(diào)歌曲中跳音演唱。 5.表演歌詞 這么美的詞，咱們編幾個動作演一演 ①

4、引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作。 ②分組表演，相互評價，相互學習。 ③選出最好表演組合，集體學習表演。 拓展：請同學們用畫筆畫出自己心目中快樂的節(jié)日，展出優(yōu)秀作品，評一評，比一比。 師：請同學們介紹一下，你們的畫中畫的是什么？ 提出表揚，隨歌曲《快樂的節(jié)日》律動。 （四）思考：這兩首樂曲的共同點是什么？ 小組討論 得出結論：（情緒：歡樂、活潑的）； （兩首歌曲都提到了紅領巾） 隨著《紅領巾之歌》引出活動，幫同學系紅領巾，說出紅領巾的意義。 師：紅領巾是我們五星紅旗的一角，我們是共產(chǎn)主義的接班人，同學們要怎樣去完成這個偉大而神圣的使命呢？ 生：…… 師：對，我們就應

5、該從現(xiàn)在做起，好好學習，天天向上，做一個有知識、理想的“紅領巾”。 （五）組織下課 隨歌曲《紅領巾之歌》旋律，隊列走出課堂。 附送： 2021-2022年二年級音樂上冊 隊旗飄飄（第二課時）教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1.唱：《我是小鼓手》 2.動：音樂游戲，隊列操 教學目的： 1.學會唱《我是小鼓手》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。 2.認識樂器大鼓、大镲、小鼓的音色，節(jié)奏等，并能合作進行演奏，培養(yǎng)學生的合作能力。 3.通過參與隊列操的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。 教學重點：學唱歌曲《我是小鼓手》。

6、 教學難點：唱準“哎”的音高，創(chuàng)編不同的節(jié)奏參與游戲。 教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊旗、VCD 教學過程： （一）導入教學： 1.今天，老師給小朋友帶來了一個謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？ 出示謎語：肚大腹中空， ????????? 牛皮兩邊繃。 ????????? 高歌慶勝利， ????????? 愛唱咚咚咚。 2.學生回答后，教師出示大、小鼓，先讓學生認識大、小鼓。 3.提問： 你在哪兒見過大鼓和小鼓？ 你會敲擊大鼓和小鼓嗎？ 能想出一種和別人不同的想法嗎？ （鼓勵學生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的

7、不同音色。） 4.教師評價、鼓勵。 （二）歌曲教學： 1.你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請小朋友仔細聽一聽。 2.錄音范唱。 大家有沒有聽出歌曲中的鼓點聲，誰來模仿一下？（學生敲鼓） 3.示歌詞，學生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。 4.教師范唱（教師便按X? X ︱X X? X ︱邊敲小鼓邊唱） 5.用整體聽唱法學唱歌曲 （在“哎——”與“咚咚”的地方分句重點指導學生唱準音高，“咚咚”要唱得有彈性。） 完整的跟錄音演唱歌曲。 問：唱完這首歌你的心情怎么樣？ 歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？ 你高興的時候用什么方式來表現(xiàn)心情？ 用自己的方式邊唱

8、邊表演。 （三）認識大鼓、小鼓、大镲 1.播放鼓號隊表演的VCD。 小朋友有沒有仔細觀察鼓號隊里有哪些樂器？ （隨學生回答展示音樂圖片。） 2.下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？ （1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學生說出名稱，錄音播放小鼓的“自我介紹”。 問：你想試一試嗎？（鼓勵學生用不同的節(jié)奏演奏） （2）教師指大鼓，讓學生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。 （3）大镲：教師擊大镲。讓學生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。 師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》 3.出示譜例：大鼓：X —︱X? X‖ ??????????

9、??大镲：X —︱X —‖ ????????????小鼓：X X? X X︱X X? X X‖ 分組讓學生自己先練一練，然后每組推出三名學生上臺演奏，其余學生用《我是小鼓手》進行伴唱。 4.評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。 （四）隊列操 1.教師談話：你們平時體育課練過隊列行進嗎？ 請大家結合這個隊列行進設計出不同的隊形。 學生回答后，教師在黑板上貼出相應的圖形。 2.教師宣布活動要求： （1）大鼓演奏：隊伍向左轉后原地踏步 （2）小鼓演奏：隊伍向右轉后原地踏步 （3）大镲演奏：原地踏步 （4）三種樂器一起演奏時：各組組長決定選擇前面所編的隊形由組長指揮進行表演。 3.前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶領其他學生進行表演。 4.教師點評學生隊列操的創(chuàng)作與表演。 （五）全課小結，學生踏著鼓點跟著旗手走出教室。