《2021-2022年三年級科學(xué)上冊 大樹和小草教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級科學(xué)上冊 大樹和小草教案 教科版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級科學(xué)上冊 大樹和小草教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1.小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。 2.大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。 3.大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。 過程與方法： 用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 體會(huì)到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：幾

2、種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片。 【教學(xué)過程】 一、認(rèn)識(shí)常見的小草 1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？ 2.教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。 二、觀察記錄狗尾草 1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。 2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。 3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來

3、。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。） 4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。 三、比較樟樹和狗尾草 1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？ 2.比較完成對比表格： 樟樹 狗尾草 莖 顏色 軟硬 粗細(xì) 質(zhì)地 葉 顏色 形狀

4、 軟硬 大小 氣味 果實(shí) 顏色 形狀 大小 多少 3.交流匯報(bào)：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。） 四、整理相同和不同 1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。 2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點(diǎn)） 大樹

5、 小草 3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。） 附送： 2021-2022年三年級科學(xué)上冊 大樹和小草教案 教科版 教學(xué)

6、目標(biāo)： 1、正確理解感悟課文，學(xué)會(huì)用情用心朗讀。 2、理解部分詞語的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。 3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的人才可能擁有精彩人生，并結(jié)合實(shí)際例子對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)用情朗讀文本。 2、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 3、學(xué)會(huì)通過閱讀文本掌握寫作的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。 教學(xué)時(shí)間：兩課

7、時(shí) 第一課時(shí) 一、由課題質(zhì)疑導(dǎo)入課文 1、讀課題 2、這是一篇寫植物的文章嗎？ 3、題目中的“小草”“大樹”分別指誰？“小草”怎樣變成“大樹”的？ 二、初讀課文，整體感知課文。 1、自由讀課文。 思考：“小草”怎樣變成“大樹”的？她們經(jīng)歷了哪些困難？ 2、檢查讀生字新詞，正音。 3、檢查課文朗讀。 4、說說她們經(jīng)歷了哪些困難？ 5、哪些寫的是生活中的困難？哪里寫的是事業(yè)上的困難？按“概括——生活中的困難——事業(yè)上的困難——總結(jié)”給課文分段。說說課文主要內(nèi)容。 三、作業(yè) 書寫生字、生詞。 ?? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)

8、導(dǎo)入。 導(dǎo)語：這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡直不可同日而語?？墒前。〔輩s是能夠長成大樹的！ 二、導(dǎo)讀第一自然段。 出示仙人掌花的圖片 ??師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。 ??師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？ 師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？ 三、學(xué)習(xí)課文第二段，體會(huì)生活的艱辛。 1、出示要求： （1）??自讀課文第二大段，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂生活中經(jīng)歷的困難？先畫出有關(guān)的句

9、子，然后圈出關(guān)鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會(huì)。 （2）交流引導(dǎo)。 （3）指名回答，開放交流。 （4）根據(jù)下列句式展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)： 夏日炎炎，別的孩子（??????????），而夏洛蒂（?????????????） 寒冬臘月，別的孩子（??????????），而夏洛蒂（?????????????） （??????），別的孩子（??????），而夏洛蒂（???????????????） 四、學(xué)習(xí)第第三段，體會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱難。 1、小組學(xué)習(xí)交流 （1）在事業(yè)上，她們遭受了哪些打擊？ （2）?交流并相機(jī)出示：“她苦苦地等了幾個(gè)月……失望的回信?！? 2

10、、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待…… 3、?出示訓(xùn)誡 （1）指導(dǎo)朗讀 （2）從信中你知道了什么？ （3）師相機(jī)小結(jié) （4）相機(jī)板書：世俗的偏見 4、面對這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對待的呢？ 5、交流，抓住詞語“昂起頭”、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要”…… 6、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅(jiān)定地信念。 7、當(dāng)時(shí)夏洛蒂會(huì)怎么想？ 五、學(xué)習(xí)第四段。 １、出示句子：她們硬是用……硬是……“ ２、指名讀 ３、說說你的體會(huì) ４、出示《簡愛》的影響 ５、再讀句子 ６、此時(shí)能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？ 交流引導(dǎo) ７、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？ 生交流。 六、總結(jié)全文，齊讀課題 ? ?板書設(shè)計(jì)： ? 小??草 ? 汗????澆????????家庭不幸，艱難謀生 水??????????????立志寫作，遭受打擊 心????灌????????孜孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿大 血 ? 大??樹