《2022年五年級語文上冊 8成語故事教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年五年級語文上冊 8成語故事教案 蘇教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、8、 成語故事
成語故事三則
一.教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、在感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.憑借課文中的具體的語言材料,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)和教育。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生感受成語中的人物形象,從形象中感受到寓意。
2.講清成語故事中精辟語句,揭示其比喻義。
3.加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。
三.教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第一課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
二.教學(xué)過程:
2、(一)導(dǎo)入新課,揭示課題。
?。ǘ┏踝x指導(dǎo)。
1.自學(xué)課文。
2.出示自學(xué)要求:
(1)正確地認(rèn)讀生字詞。理解由生字組成的詞語。
?。ǎ玻┌颜n文讀正確、讀通順。
3.生自學(xué)課文。
4.檢查自學(xué)效果。
?。ǎ保┥衷~正音。
楚國戳穿演奏腮幫俸祿濫竽充數(shù)南郭先生
?。ǎ玻├斫庠~語的意思。
夸口戳穿腮幫俸祿
?。ǎ常┲该x課文,結(jié)合正音。
?。ㄈ┲笇?dǎo)寫字。
第二課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,知道三個(gè)成語的意思。
2.憑借課文中的具體的語言材料,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。
3.會(huì)用“總
3、是”、“不要……而要……”造句。
二.教學(xué)過程:
?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入。
?。ǘ┚x《自相矛盾》
1.自由輕聲讀課文,想一想這個(gè)故事講的是件什么事。
2.討論:“夸口”是什么意思?文中誰在說大話呢?他說的是什么大話呢?指名朗讀,學(xué)生評議。
3.“張中結(jié)舌”什么意思呢?那人為什么張口結(jié)舌說不出話來呢?你能說說“自相矛盾”意思嗎?
4.聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯(cuò)誤,你周圍有沒有人犯過這樣的錯(cuò)誤,讀了這則故事你知道什么。
?。ㄈ┚x《濫竽充數(shù)》
1.請同學(xué)們查查字典,看看“濫”“竽”“充”“數(shù)”這四個(gè)字的意思。
2.指名讀課文,邊聽
4、邊想:南郭先生從來不會(huì)吹竽,為什么也得么了和別人一樣的俸祿?
3.理解句子:“戰(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹竽給他聽?!?
出示三個(gè)句子:
?。ǎ保?zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他叫許多人一齊吹給他聽。
?。ǎ玻?zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他常常叫許多人一齊吹給他聽。
?。ǎ常?zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽。
讀一讀,比較:這三個(gè)句子有什么不同,誰能用“總是”說一句話。
4.朗讀句子:“每當(dāng)演奏時(shí),他就鼓著腮幫子,按著竽眼兒,裝出吹竽的樣子,居然得到了和別人一樣的俸祿?!?
5.這句話要讀出什么樣的語氣?
6.他后來
5、怎么又裝不去了?
出示句子:“可是他不要許多人一齊吹,而是一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?!?
指名用“不要……而是……”造句。
7.朗讀課文,說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人,讀了這個(gè)故事你知道了什么。
(四) 精讀《畫龍點(diǎn)睛》
1.請大家默讀課文,邊讀邊想:
(1)張僧繇畫的龍為什么不“點(diǎn)睛”?
(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?
?。ǎ常包c(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?
2.逐題討論,指導(dǎo)朗讀。
?。ǎ保c(diǎn)睛前的龍是什么樣的?所以人們覺得怎樣?
?。ǎ玻埳頌槭裁床唤o龍點(diǎn)睛?后來為什么又給龍畫上眼睛?
?。ǎ常包c(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?
(4
6、)讀這則故事時(shí)節(jié)要讀出什么樣的語氣?
?。ǎ担﹩l(fā)想象,領(lǐng)悟寓意。
游客們看到畫上眼睛的真的騰空而去,會(huì)說些什么呢?讓學(xué)生自由討論。
?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
教學(xué)反思:《成語故事》這篇課文由三個(gè)成語故事組成。它們都是按照事情的發(fā)展順序來寫的,都是將一個(gè)意味深長的哲理蘊(yùn)含在故事之中,故事短小生動(dòng),富有教育意義。如果都是按先感知故事內(nèi)容,再感悟哲理的順序進(jìn)行,方法就單一了,學(xué)生容易對課文失去新鮮感,對學(xué)習(xí)失去興趣。所以在教學(xué)時(shí),我選用了靈活適宜的教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)《自相矛盾》,先讓學(xué)生看圖、讀文,弄懂什么是矛,什么是盾;指導(dǎo)朗讀“夸口”的語氣,并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義,并用圖示幫助
7、學(xué)生理解故事內(nèi)容。接著展開想象:如果你是圍觀的人,你怎樣想?又會(huì)怎樣說?最后聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀闵磉呌袥]有這樣的人和事。
學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》,讓學(xué)生讀課文,邊聽邊想:南郭先生從來不會(huì)吹竽,為什么也得到了和別人一樣的傣祿?引導(dǎo)他們理解句子:“戰(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽?!蓖ㄟ^比較三個(gè)句子:(★戰(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他叫許多人一齊吹給他聽?!飸?zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他常常叫許多人一齊吹給他聽?!飸?zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽。)從而知道南郭先生能夠混的原因,再讀“可是他不要許多人一齊吹,而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?!薄∷宰詈竽瞎壬缓锰幼摺T俅位A(chǔ)上,談?wù)勛x了這個(gè)故事知道了什么。
學(xué)習(xí)《畫龍點(diǎn)睛》,則從題目入手,引導(dǎo)學(xué)生自主提問:(l)張僧繇畫的龍為什么不“點(diǎn)睛”?(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?(3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣? 逐題討論,指導(dǎo)朗讀;啟發(fā)想象,領(lǐng)悟寓意。