《2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)(第2課時(shí))教案 滬教版五四制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)(第2課時(shí))教案 滬教版五四制(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)(第2課時(shí))教案 滬教版五四制
課 題
1.4(2)素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)(第二課時(shí))
設(shè)計(jì)
依據(jù)
(注:只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填)
教材章節(jié)分析:第二課時(shí)主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分解素因數(shù),首先讓學(xué)生自己寫出兩個(gè)整數(shù),再要求分別寫成幾個(gè)素?cái)?shù)乘積的形式,這一過(guò)程實(shí)際上讓學(xué)生初步建立了分解的過(guò)程,同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)了只有合數(shù)才能分解成幾個(gè)素?cái)?shù)之積的形式,從而引出分解素因數(shù)的概念,很自然地提出如何分解素因數(shù)的問題,通過(guò)教師的介紹三種常用的方法,特別強(qiáng)調(diào)用短除法進(jìn)行分解,從中讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)方法的多樣性及可選擇性。
學(xué)生學(xué)情分
2、析:在整節(jié)課的教學(xué)實(shí)際中始終堅(jiān)持教師引發(fā)、學(xué)生主動(dòng)、師生共建的設(shè)計(jì)理念,特別是對(duì)概念課的教學(xué),通過(guò)設(shè)計(jì)一些探究性問題,既澄清了學(xué)習(xí)中的一些模糊認(rèn)識(shí),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái),真正體現(xiàn)二期課改的理念。
課 型
新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、理解素?cái)?shù)、合數(shù)、素因數(shù)、分解素因數(shù)的概念,掌握分解素因數(shù)的幾種方法,熟練掌握用短除法分解素因數(shù)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí),理解整數(shù)的多種分類方法的異同,體現(xiàn)分類思想。
重 點(diǎn)
分解素因數(shù)
難 點(diǎn)
素?cái)?shù)與分?jǐn)?shù)、合數(shù)與偶數(shù)概念的辨析
教 學(xué)
準(zhǔn) 備
學(xué)生活動(dòng)形式
教
3、學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
課題引入:
每位同學(xué)寫出兩個(gè)整數(shù),然后再將它們寫成幾個(gè)素?cái)?shù)相乘的形式。(請(qǐng)幾位同學(xué)板書)有沒有哪位同學(xué)所寫的整數(shù)不能寫成幾個(gè)素?cái)?shù)的乘積?
由此你能得出怎樣的結(jié)論?(每個(gè)合數(shù)都可以寫成幾個(gè)素?cái)?shù)相乘的形式……)教師總結(jié):引出素因數(shù)、分解素因數(shù)。
如何將一個(gè)合數(shù)分解素因數(shù)?
分解素因數(shù)的方法
1)“樹枝分解法”
例:將48、35、60分解素因數(shù)
(圖省略)
48= 35= 60=
說(shuō)明:先將該合數(shù)分解成兩個(gè)因數(shù)之積,再將其中的合數(shù)分解,一直分到不能再分為止。
短除法
例2:把24、35、64分解素因數(shù)
說(shuō)明:用短除法分
4、解素因數(shù)的步驟如下:1,2,3。… (見課本)
特別強(qiáng)調(diào)這種方法的解題程序,并且設(shè)計(jì)多種形式的訓(xùn)練,以達(dá)到熟練掌握。
計(jì)算器分解法
例:將1334分解素因數(shù)
說(shuō)明:首先用計(jì)算器將合數(shù)分成兩個(gè)整數(shù)之積,再分別對(duì)兩個(gè)整數(shù)進(jìn)行分解,最終化為素?cái)?shù)之積的形式。
探討;
分解素因數(shù)與分解因數(shù)有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
知識(shí)呈現(xiàn):探討;
分解素因數(shù)與分解因數(shù)有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
學(xué)生練習(xí):P14 練習(xí)1、4(2)
課堂小結(jié):
分解素因數(shù)與分解因數(shù)有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
課堂總結(jié):學(xué)生學(xué)習(xí)的感受。
課外
作業(yè)
作業(yè):練習(xí)冊(cè)。
預(yù)習(xí)
要求
1.5
教學(xué)后記與反思
1、課堂時(shí)間消耗:教師活動(dòng) 分鐘;學(xué)生活動(dòng) 分鐘)
2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)(滿分10分): 分
3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施: