《2022年(秋)一年級語文上冊 識字2 萬片荷葉教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(秋)一年級語文上冊 識字2 萬片荷葉教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級語文上冊 識字2 萬片荷葉教案 蘇教版 教學目標： 　　知識與技能： 　　　1.學會本課生字，綠線格內(nèi)的字只識不寫。掌握基本筆畫“橫折鉤”，正確美觀地書寫“萬、百、千”3個生字。 　　　2.能正確流利地朗讀兒歌，大體感知兒歌內(nèi)容。 　　　3.按一定順序仔細觀察圖畫，結合圖中的事物理解“荷葉、荷花、小魚、青蛙、合唱”等詞語。 　　過程與方法： 　　　1.借助拼音，正確流利地朗讀兒歌，在誦讀中大體感知兒歌內(nèi)容。 　　　2.借助插圖，聯(lián)系生活，理解兒歌中的詞語。 　　情感、態(tài)度與價值觀： 　　　1.激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)正確的書寫姿勢。 　　　2.初

2、步了解夏季的特點，感受夏天景色的美好。 　　教學重點： 　　　　能認識本課生字，掌握基本筆畫“橫折鉤”，在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫“萬、百、千”3個字。 　　教學難點： 　　　　正確流利地朗讀兒歌，大體感知內(nèi)容，了解夏季的特點。 　　教學準備： 　　　　教師：教學掛圖，生字卡片。學生：朗讀兒歌，認識生字詞。 　　教學過程： 　　一、談話激趣，指導看圖 　　　1.小朋友們，你們喜歡夏天嗎？說到夏天，你首先想到的是什么？ 　　　2.今天老師要帶同學們?nèi)バ蕾p夏天荷塘里的景色。（出示掛圖）你在荷塘邊看到了什么？學生仔細觀察圖畫，依次說出景物。 　　　3.書上有首兒歌，將圖中的

3、景物美美地描寫了出來，這就是我們今天要學習的識字2。（板書：識字2）（齊讀） 　　二、借助拼音，讀通課文 　　　1.學生借助拼音，自由練讀兒歌。（要求：用橫線畫出綠線格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意讀準字音，讀通句子，努力做到不添字、不漏字、不讀錯、不讀破、不回讀。） 　　　2.檢查： 　　　?。?）出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認讀音節(jié)，“只、唱”是翹舌音。請學生做小老師領讀，開火車讀。 　　　　（2）出示詞語： 　　　　　　　　wànpiàn　qiānduǒ　　bǎitiáo　shí zhī　　yí　gè 　　　　　　　　萬　片　　千　朵　　百　條　　十　只

4、　　一　個 　　　　　?、傧葞匆糇x，然后去掉拼音再讀。 　　　　　?、谥该x，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語中也有數(shù)字。） 　　　　　?、墼僬垖W生讀，讀出數(shù)字的不同，及時評價。 　　　　　?、苣信愖x。 　　　3.將詞語放進兒歌中再讀，看誰讀得正確又流利。（生再次練讀課文） 　　　4.指名展示讀兒歌，其余學生做個小評委，看他是否把圈畫出來的生字都讀準了。 　　　5.師生共同評議，幫助發(fā)音有困難的學生。 　　三、圖文結合，了解大意 　　　1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利，這首兒歌描寫了哪些景物呢？ 　　　2.生再讀兒歌，邊讀邊結合課文插圖理解。 　　　3.指名說說兒歌大意

5、。（師相機板書：荷葉荷花小魚青蛙指揮家） 　　　4.夏天荷塘里的景色可真美呀！讓我們捧起書再來讀一讀。(齊讀兒歌） 　　四、認識筆畫，指導寫字 　　　1.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫漂亮。 　　　2.認識新筆畫：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。師示范書寫方法，生書空練習。 　　　3.出示生字：萬、千、百，齊讀兩遍。 　　　4.自主識記，交流匯報： 　　　?。?）“萬”的筆順是—— 　　　?。?）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來記。 　　　?。?）“百”可以用“白”字加“一”。 　　　5.它們住在田字格的什么位置？引導學生仔細觀察生字在田字格中所占位置。 　

6、　　6.我們一起送它們回家。（師在田字格中示范書寫，生在習字冊上描紅、仿影、臨帖） 　　　7.提醒握筆姿勢與書寫姿勢，寫好反饋評價。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　識字2 　　　　　　　　　　 　　萬片　　千朵　　百條　　十只　　一個 　　　　　　　　　　　　 荷葉　　荷花　　小魚　　青蛙　　指揮家 　　課堂作業(yè)： 　　　1.我會寫筆畫。 　　　　　　héng zhé（　　　　）　héng zhé gōu（　　　?。éng zhé wān gōu（　　　?。? 　　　2.我會猜謎語。 　　　　一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上

7、。（荷花） 　　　　一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙） 　　　3.我會背詞語。 　　　　千姿百態(tài)　千奇百怪　千方百計　千回百轉(zhuǎn) 　　　　千山萬水　千言萬語　千軍萬馬　千門萬戶 　　教學反思： 　　教學伊始，教師通過談話激趣，利用生動的插圖引發(fā)學生的學習熱情，通過看圖讓學生對課文內(nèi)容有了大致的了解，為初步閱讀降低了難度。初讀課文時，教師充分地利用好拼音這根識字拐杖，在讀準字詞上下工夫，使孩子們輕松地做到了正確、流利地朗讀兒歌，并在反復朗讀中了解了兒歌的主要內(nèi)容。在朗讀過程中，教師珍視學生獨特的感受和體驗，充分利用多種讀的形式，重視對學生多角度、有創(chuàng)意朗讀的評價，從而既張揚了學生的個性，又正確提升了學生的自主感悟。 　　識字和寫字是本課的重點，也是識字起步的難點。要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。在教學過程中，教師始終以生為本，通過多種方式（創(chuàng)設情境、做小老師、比賽、激勵性的評價等）激發(fā)學生主動學習的熱情，讓孩子們在情境和游戲中，不知不覺地認識事物、認讀詞語、學習漢字。 　　總之，教師設計一節(jié)課時心中應裝著學生，深入地挖掘教材，才能帶給學生更多的樂趣，讓學生學有所得，這樣課堂教學目標真正地落到實處。