2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第九單元 總復(fù)習(xí)教案 西師大版
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1、2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第九單元 總復(fù)習(xí)教案 西師大版 復(fù)習(xí)內(nèi)容: 教科書(shū)97─98頁(yè)1-3題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法意義的理解,提高分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。 過(guò)程與方法:經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):養(yǎng)成自覺(jué)整理的意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)從而獲得成功的體驗(yàn)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書(shū)課題 師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)完了本冊(cè)書(shū)的全部?jī)?nèi)容。今天我們開(kāi)始對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)整理與復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們先來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算。在數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算這部分內(nèi)容
2、中,分?jǐn)?shù)乘法和除法聯(lián)系得最為緊密,這節(jié)課我們先來(lái)復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘、除法”板書(shū)課題。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師:通過(guò)復(fù)習(xí),我們要達(dá)到以下目標(biāo): 1、進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法意義的理解,提高分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算能力促進(jìn)學(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。 2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法,養(yǎng)成自覺(jué)整理的意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),從而獲得成功的體驗(yàn)。 三、練一練 出示檢測(cè)要求,要求認(rèn)真審題,細(xì)心做題,把字寫(xiě)端正。 2、出示檢測(cè)題。 1觀(guān)察13 12×1516 1312×1615 1312÷1615 1312÷1516
3、這四個(gè)算式,不計(jì)算能判斷這四道題中哪道題與哪道題得數(shù)相等嗎。并說(shuō)說(shuō)理由。 2做課本第137頁(yè)的第1、2、3小題。 3、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議 1、同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案,學(xué)生同桌對(duì)改,對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。 2、討論。 (1)、同桌互相交流,兵教兵,會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)3-5分鐘(2)、 師:都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手。再請(qǐng)同學(xué)們看每道題,請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎樣改,為什么? (3)、讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 下面我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè),比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。 五
4、、練一練 練習(xí)二十四第1、6、7、8題。(學(xué)生獨(dú)立完成教師個(gè)別輔導(dǎo)) 復(fù)習(xí)反思: 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容: 98頁(yè)相關(guān)內(nèi)容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:進(jìn)一步加深對(duì)比和負(fù)數(shù)意義的理解知道比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 過(guò)程與方法:經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)比和按比例分配及負(fù)數(shù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):體驗(yàn)比和比例在生活中的實(shí)際運(yùn)用。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書(shū)課題 教師:前一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘、除法。這節(jié)課我們緊接著前一節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)。比和按比例分配、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),板書(shū)課題。 二、出示學(xué)習(xí)目
5、標(biāo) 師:通過(guò)復(fù)習(xí)我們要達(dá)到以下目標(biāo) 1進(jìn)一步加深對(duì)比和負(fù)數(shù)意義的理解。知道比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 2經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)比和按比例分配及負(fù)數(shù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。 三、練一練 1、出示檢測(cè)要求,要求認(rèn)真審題,細(xì)心做題,把字寫(xiě)端正。 2、出示檢測(cè)題。 1指出下列各比的各項(xiàng)名稱(chēng)。 5:11 1.2:2.4 0.5:20 95:320 4、學(xué)生獨(dú)立完成師巡視督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議 1、同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案,學(xué)生同桌對(duì)改,對(duì)全部做對(duì)的要給予
6、表?yè)P(yáng)。 2、討論。 1同桌互相交流,兵教兵,會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)3─5分鐘 2師:都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手,再請(qǐng)同學(xué)們看每道題,請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎樣改?為什么? 3讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 師:下面,我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè),比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正 五、練一練 完成練習(xí)二十四第2、3、4題。 復(fù)習(xí)反思: 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容:教科書(shū)98頁(yè)內(nèi)容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,靈活運(yùn)用運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)算,能解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。 過(guò)程與方法:在解決生活中較復(fù)雜的分
7、數(shù)問(wèn)題。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書(shū)課題 教師:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師:通過(guò)復(fù)習(xí),我們要達(dá)到以下目標(biāo): 1、能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,靈活運(yùn)用運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)算能解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。 2、在解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 三、練一練 1、出示檢測(cè)要求,要求認(rèn)真審題,細(xì)心做題,把字寫(xiě)端正。 2、出示檢測(cè)題。 1做課本第138頁(yè)下半部分第1、2題。 2做課本練習(xí)二十七第5題。 3第
8、139頁(yè)上半部分第3題。 3、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議 1、同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案,學(xué)生同桌對(duì)改,對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。 2、討論。 1同桌互相交流,兵教兵,會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)5─10分鐘 2師:都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手。再請(qǐng)同學(xué)們看每道題,請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里?應(yīng)該怎樣改?為什么? 3讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 師:下面,我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè),比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正 五、練一練 練習(xí)二十四第11~15題。 復(fù)習(xí)反思: 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容:教科書(shū)
9、99頁(yè)圓的內(nèi)容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)提高學(xué)生計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的正確率,并能正確靈活的解決有關(guān)圓的實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法:經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圓的過(guò)程初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):加深同學(xué)們對(duì)圖像圖像的思維能力培養(yǎng)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書(shū)課題 教師:這節(jié)課,我們來(lái)復(fù)習(xí)圓的相關(guān)知識(shí)。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí),我們要達(dá)到以下目標(biāo): 1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的正確率并能正確靈活的解決有關(guān)圓的實(shí)際問(wèn)題。 2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圓的過(guò)程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。 三、練
10、一練 1、出示檢測(cè)要求,要求認(rèn)真審題,細(xì)心做題,把字寫(xiě)端正。 2、出示檢測(cè)題。 1什么是圓?什么是圓的半徑、直徑?分別用什么字母表示?在同一個(gè)圓里半徑、直徑各有什么特征?在同一個(gè)圓里,半徑與直徑有什么關(guān)系? 2做課本第103頁(yè)第16題 3什么是扇形? 4什么是圓的周長(zhǎng)、圓周率,分別用什么字母表示?計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積公式是什么? 3、學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議 1、同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案,學(xué)生同桌對(duì)改,對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。 2、討論。 1同桌互相交流,兵教兵,會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)
11、5─10分鐘 2師:都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手。再請(qǐng)同學(xué)們看每道題,請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里?應(yīng)該怎樣改?為什么? 3讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 師:下面,我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè),比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。 五、練一練 練習(xí)二十四第16、17題。 復(fù)習(xí)反思: 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容:教科書(shū)100頁(yè)相關(guān)內(nèi)容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:進(jìn)一步對(duì)圖形的變換和確定位置相關(guān)知識(shí)的理解,能對(duì)圖形進(jìn)行放大、縮小等變換,會(huì)按根據(jù)比例尺計(jì)算圖上距離或?qū)嶋H距離,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 過(guò)程與方法:經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圖形的變換和位置確定的過(guò)程,
12、發(fā)展空間觀(guān)念和抽象概括能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):能正確描述事件發(fā)生的可能性。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書(shū)課題 教師:這節(jié)課,我們來(lái)復(fù)習(xí)圖形的變換、確定位置以及可能性。 板書(shū)課題:圖形的變換、確定位置、可能性的復(fù)習(xí) 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師:通過(guò)復(fù)習(xí),我們要達(dá)到以下目標(biāo) 1、進(jìn)一步對(duì)圖形的變換和確定位置相關(guān)知識(shí)的理解能對(duì)圖形進(jìn)行放大、縮小等變換會(huì)按根據(jù)比例尺計(jì)算圖上距離或?qū)嶋H距離,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圖形的變換和位置確定的過(guò)程,發(fā)展空間觀(guān)念和抽象概括能力。 3、能正確描述事件發(fā)生的可能性。 三、練一練 出示檢測(cè)要求,要求認(rèn)真
13、審題,細(xì)心做題,把字寫(xiě)端正。 2、出示檢測(cè)題。 1我們學(xué)習(xí)了有關(guān)圖形的變換和確定位置的知識(shí)點(diǎn)? 2做課本第141頁(yè)第1題。 3什么叫比例尺? 4做課本第141頁(yè)第2、3題。 5做課本第141頁(yè)第4題。 3、學(xué)生獨(dú)立完成師巡視,督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議 1、同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案,學(xué)生同桌對(duì)改,對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。 2、討論。 1同桌互相交流,兵教兵,會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)5─10分鐘 2師:都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手。再請(qǐng)同學(xué)們看每道題,請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里?應(yīng)該怎樣改?為什么? 3讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 師:下面,我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè),比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。 五、練一練 練習(xí)二十四第18、19、20題。
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