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1、2022年(春)一年級數(shù)學下冊 第四單元《有趣的圖形》教學設(shè)計 北師大版
第一課時 認識長方形和正方形
教學目的:
1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”;
2、體會長方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在;
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學重點:
在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”;發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教具、學具:課件、小圓印章,三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型
教學過程:
????一、聯(lián)系實踐、復習引入。
1、同學們,我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球”,誰
2、能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球?
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說說它們的的形狀。
3、摸一摸手中的物體,有什么感受?與同學交流想法。
4、引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。
二、動手操作,認識圖形。
1、認識長方形。
A:讓學生動手找出長方形的面(生可以用摸、描、印),認識長方形并出示圖形。(電腦出示:從長方體中取下長方形。)
B:其余生也找找手中物體中的長方形的面,看一看,摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。
3、匯報交流,認識正方形、三角形、圓。(電腦演示)
4、請
3、小朋友仔細觀察,今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同?
5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。
三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
1、出示教材中的交通標志圖讓學生辨認,滲透交通安全教育。
2、在生活中,你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。
四、探索與實踐。
1、淘氣和同學們一樣也認識了這些圖形,這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?
2、下面請同學們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,要盡量和淘氣的不一樣。
五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。
1、下面請同學們閉上
4、眼睛,在腦子里想想今天認識的圖形。
2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形,同學們回到家后仔細觀察家里的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽,好嗎?
第2課時 拼組圖形
教學目標:
1、通過學生剪一剪、拼一拼、擺一擺,加深學生對圖形的感性認識,初步認識圖形之間的關(guān)系。
2、通過圖形拼組,初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過圖形的分解與組合,初步地向?qū)W生滲透事物在發(fā)展變化的觀點。
教學重點:通過拼擺發(fā)展學生的思維
教學難點:初步認識圖形之間的關(guān)系。
教學用具:長方形、正方形、三角形、圓
教學過程:
一、復習
1回憶
5、學過哪些圖形?用手勢語言描述圖形特點。
2、說出生活中哪些物體的面是長方形,正方形,三角形,圓
二、新授
從教具卡片中找到長方形按虛線剪開。
小組活動:用剪開的圖形拼組學過的圖形
匯報。
從學具中取出正方形,按虛線剪開,將4個圖形拼成一圓。
學生從卡片中剪下其他圖形,任意拼組。
成果展覽
三、課堂練習:
把一張正方形紙剪成大小相等的兩塊。你有幾種剪法?
共有幾個長方形?
板書設(shè)計:
拼組圖形
課后回顧:
第3課時 動手做
教學目標:
1、認識四邊形、五邊形、六邊形,能在釘
6、子板上圍出相應(yīng)的圖形。
2、培養(yǎng)學生動手操作能力。
3、在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
教學重點:培養(yǎng)學生的動手操作能力。
教學難點:培養(yǎng)學生的空間觀念。
教具準備:釘子板,皮筋
教學過程:
一、復習
辨認圖形,說出名稱
說一說上面圖形的特點
二、新授
出示釘子板
試著在釘子板上圍出你學過的圖形
學生小組活動
試一試,下面的圖形各有幾條邊,你能圍出來嗎?
5、小組活動:
三、鞏固:
7、用3根小棒可以擺一個三角形,擺2個三角形最少用幾根?擺3個呢?
用10跟小棒能擺幾個正方形
四、課堂總結(jié)
板書設(shè)計: 拼組圖形
課后回顧:
第4課時 拼組圖形(二)
教學目標:
1、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力,發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新精神。
2、培養(yǎng)學生的合作意識。
教學重點:培養(yǎng)學生的動手操作能力。
教學難點:培養(yǎng)學生合作意識。
教具準備:長方形紙、正方形紙
教學過程:
一、復習:
我們學過哪些平面圖形。
把一正方形紙怎樣折能變成2個長方形?
二、新授
1、學生動手操作。
2、探究討論折紙
8、方法
3、試一試,長方形、三角形、圓分別折成相等的兩部分,怎么折?
小組活動。
匯報總結(jié)
利用上面的圖形拼組圖形
歸納總結(jié)
三、鞏固:
將一張正方形紙剪成四個一樣的三角形。
用這些三角形拼圖形
用2個圓,一個長方形,一個三角形,2個正方形,
組成什么圖形?
板書設(shè)計: 拼組圖形
課后回顧:
第5課時 動手做(三)
教學目標:1、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2 發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點:培養(yǎng)學生動手操縱能力。
教學難點:發(fā)展學生的空間思維。
教具準備:七巧板
教學過程:
出
9、示七巧板:
認真觀察,回答問題:七巧板中有幾個正方形?幾個三角形?
哪些圖形比較大,哪些圖形比較???
哪兩個圖形一樣大?
用七巧板拼組圖形
小組活動:拼出正方形
拼出三角形
自由拼組圖形
成果展示
課堂總結(jié)
板書設(shè)計: 拼組圖形
課后回顧:
第6課時 整理和復習
教學目標:
1、通過整理和復習形成知識網(wǎng)絡(luò),對前面學習的知識進行歸納整理。
2、通過復習提高學生的計算能力,達到熟練程度。
3、發(fā)散學生的思維。
教學重點:提高計算能
10、力
教學難點:理解圖意能力
教具準備:口算卡片
教學過程:
口算練習
卡片出示:開火車說得數(shù)
寫得數(shù)
看圖思考
幻燈片出示圖畫
老師提問:你能想到什么數(shù)學問題?
小組活動
學生看圖匯報
練一練
出示圖表:28個櫻桃,吃了7個,還剩?個
有一些櫻桃,吃了7個,還剩21個,原來有多少個?
小結(jié):算法
折一折
拿三角形學具紙按圖沿著虛線折一折,并與同伴說一說。
看圖編題
略
板書設(shè)計:
整理和復習
28個櫻桃,吃了7個,還剩?個
有一些櫻桃,吃了7個,還剩21個,原來有多少個?
課后回顧: