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1、2022二年級(jí)語文上冊(cè) 送給盲婆婆的蟈蟈教案1 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,其中田字格上的5個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞
教學(xué)重難點(diǎn)
能正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)
教具
詞卡/課文錄音
教 學(xué) 過 程
二次備課(可加入自己的教學(xué)設(shè)想、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等)
一、揭示課題。
1、板書課題,齊讀。
2、釋題:蟈蟈是一種身體綠色,能發(fā)出清脆聲音的昆蟲,盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1、朗讀課文,找出生字。
2、教學(xué)生字。
2、生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順
盲 喜 鄰 野 童 難 忘
3、理解詞語。
詞語 解詞
喜滋滋 歡喜的樣子
鄰居 住家接近的人或人家
田野 有農(nóng)田的野外地區(qū)
歡樂 歡喜和快樂
童年 兒童時(shí)代
清波 碧清的水
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫。
野:“里”的最后一筆改為提。
喜:下面的口要比上面的口大些。
替:左上的第四筆是點(diǎn),第八筆是捺,日稍扁些。
難:“又”的最后一筆改為點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅練習(xí)。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
3、課 題
5 送給盲婆婆的蟈蟈
課 型
新授
時(shí)間
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解由生字組成的詞語。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心,主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解詩(shī)歌內(nèi)容
教學(xué)方法
閱讀
教具
課文錄音
教 學(xué) 過 程
二次備課(可加入自己的教學(xué)設(shè)想、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等)
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順,并組詞。
盲 喜 鄰 替 野 童 難 忘
二、分析理解。
(一)
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來?
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心
4、情又是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出。
(二)
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈?(美麗,會(huì)唱歌)
蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?“我”為什么會(huì)這樣說?(因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽)
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎?哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對(duì)盲婆婆的尊敬?(您)
(三)
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的?“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思?(蟈蟈長(zhǎng)在田野里,它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的景色。)
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎?(不會(huì),但她可以想像,從而看出她心里很高興。)
3、出示投影片。
(1)圖上描寫的是什么景象?(盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲,仿佛來到了田野,看
5、到了小溪的清波,回到了歡樂的童年。)
(2)從盲婆婆的神情,可以看出什么?(蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂)
(3)盲婆婆還會(huì)看到什么,想些什么?
(四)
1、比較2、4小節(jié),(第一句相同,意思不相同,第四節(jié)中表示的意思更深。)
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意?(蟈蟈會(huì)為婆婆帶來更多的歡樂。)
3、鞏固認(rèn)識(shí) “……” 省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩(shī)通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆,為盲婆婆送去了許多歡樂的故事,表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的關(guān)心,幫助,這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四:當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
課
6、題
5 送給盲婆婆的蟈蟈
課 型
新授
時(shí)間
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
理解詩(shī)歌內(nèi)容,教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心,主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、詞句的訓(xùn)練,指導(dǎo)朗讀和背誦。
2、第三小節(jié)的理解。
教學(xué)方法
講解、練習(xí)
教具
練習(xí)
教 學(xué) 過 程
二次備課(可加入自己的教學(xué)設(shè)想、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等)
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀,引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背,教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)、(
7、 )地提回了一只( )的蟈蟈,( )滋滋地送給了( 0家的( )婆婆。
(2)、歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)( ),( )小溪流淌的( )。歌聲會(huì)把您帶回( ),相起往日( )的( )。
(3)、婆婆,婆婆,這是一只會(huì)( )的蟈蟈,在我( )的時(shí)候,就讓它( 0我給您( )。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你( )鄰( )里( )居( )
您( )領(lǐng)( )野( )尾( )
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆 一只 我 綠色 送給 蟈蟈 的
想起 讓 歡樂 婆婆 了 歌聲 童年 的
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思: