《2022年(秋)六年級科學上冊 把光請進來教案 大象版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(秋)六年級科學上冊 把光請進來教案 大象版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年(秋)六年級科學上冊 把光請進來教案 大象版 教學目標： 1、能通過實驗來驗證自己的設計方案，能分析、評價并試圖改進自己的設計方案。 2、能在研究過程中提出新的問題。 教學重點：能在研究過程中提出新的問題。 教學難點：能通過實驗來驗證自己的設計方案，能分析、評價并試圖改進自己的設計方案。 教學準備：手電筒、大小不同的紙盒、實驗記錄表。 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入。 我們前面的設計是否成功呢？用什么辦法檢驗最有效？（學生說出自己的看法）教師引導導入新課。 板書課題：《把光請進來》 二、實驗與驗證。 1、制作模型，驗證自己的設計方案。

2、 學生分組制作，教師巡視指導。 2、小組交流，發(fā)現(xiàn)設計中的不足。 3、再次修改完善自己的設計方案。 教師指導。（重點是讓學生體驗模擬實驗這個科學研究過程） 三、整理與分析。 1、學生小組分析實驗結果，提出評估和改進，并進行反復實驗驗證。 教師引導學生在實驗中分析實驗信息，尋找新的問題。 四、反思與總結。 根據第二次實驗中發(fā)現(xiàn)的問題完善自己的設計方案。教師鼓勵學生大膽進行改進，不一定設計都能變成現(xiàn)實。 第二課時 一、實驗與驗證：制作模型，驗證自己的設計方案 實踐是檢驗真理的唯一標準。學生提出的改進方案到底是否能夠成功呢？這就需要用實踐去檢驗一下。而大多數(shù)科學研究都是先在實

3、驗室里進行模擬實驗來進行檢驗的。這個環(huán)節(jié)就是要讓學生體驗到模擬實驗這個科學研究過程。 這個過程可以讓學生繼續(xù)利用第二課時用來觀察采光不足現(xiàn)象時制作的模型，把自己的改進方案在模型中進行實驗觀察。 教材中的實驗圖分別是設想了兩組同學分別在做自己的模擬實驗，兩幅圖沒有必然的聯(lián)系。教師在教學時應注意引導學生根據自己的設計做不同的模擬實驗，而不能教條的要求學生按教材圖示進行實驗。 二、整理與分析：分析實驗結果，提出評估和改進，并進行反復實驗驗證 證實和證偽都是科學研究本質屬性。因此，我們應當正視學生模擬實驗的成與敗，引導學生在實驗中分析實驗信息，尋找新的問題。 教材中的分析樣表旨在給學生一種分析研究思路上的參考，不是教學的必然內容。教學中不要把它作為科學知識內容去傳授。 三、反思與總結：根據新的問題，完善自己的設計方案 這個環(huán)節(jié)是科學研究不斷延續(xù)和進步的關鍵環(huán)節(jié)。教材設計這一環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)學生不斷發(fā)現(xiàn)問題并不懈探索的科學研究精神。因為考慮到小學生能力和知識是有限，他們并沒有能力把自己的很多美好的想法都變成現(xiàn)實。因此，教學時，我們應把握好“度”，對學生要求不要太高。應該大膽鼓勵學生能提出一些大膽的改進想法，而不必要求每一個學生都把自己的想法變成現(xiàn)實。