《2021-2022年三年級科學上冊 水教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級科學上冊 水教案 教科版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級科學上冊 水教案 教科版 【教學目標】 科學概念： 物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。 過程與方法： 用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識；熟練運用各種感官對物質(zhì)進行觀察對比，對觀察結(jié)果進行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。 情感、態(tài)度、價值觀： 積極參與有關(guān)水的已有認識的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學會小組合作。 【教學重點】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對水的認識，熟練地運用各種感觀對物質(zhì)進行觀察對比。 【教學難點】對觀察結(jié)果進行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標

2、準進行分類。 【教學準備】 給每組準備：7個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個透明塑料袋（應是可封口的密封袋，用來裝四種液體）1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、分類用圖紙。 給每個學生準備：1瓶醋（500 ml，分發(fā)給小組）、1瓶牛奶（500 ml，分發(fā)給小組）、網(wǎng)狀圖記錄紙1張。 給全班準備的材料：有關(guān)水的課件資料、分類用圖紙。 【教學過程】 一、我們知道的水 1.師：關(guān)于水，我們了解哪些？請以小組為單位，討論交流，將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進行簡單記錄。 2.匯報交流，師有目的地進行板書，幫助學生概括、梳理。 3.師生交流總結(jié)，把關(guān)于水的知識歸結(jié)為幾個方面：水在地球上的存在形態(tài)

3、、水的作用、水與生物的關(guān)系、水的基本特點等。 4.播放一小段關(guān)于水的影像資料，進行拓展，同時滲透保護水資源的意識。 二、水在哪個袋中 1.師：在這幾個袋子中分別裝有石頭、木塊、樹葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質(zhì)。（出示幾個不透明的袋子）在不打開袋子的前提下，你們有什么辦法猜測里面裝的是什么，水又裝在哪個袋中嗎？并思考這么猜測的根據(jù)是什么。 2.學生實踐，師巡回指導學生運用多種感觀進行感知，并了解學生的想法。 3.交流討論：你們猜測的結(jié)果如何？你們猜測的依據(jù)是什么？ 這些物質(zhì)中，比較難辨別的是哪些，為什么？ 4.討論交流：把這些較難辨別的袋子單獨取出，如果可以打開袋子，但不能直接用眼

4、睛觀察，能準確地找到水嗎？打算怎么做？為什么? 5.學生實踐 6.師：對于袋中所裝的物質(zhì)，我們都有了自己的猜測，請大家把袋子都打開，看自己的猜測是否正確。 7.引導學生將袋中所裝的物質(zhì)進行分類，交流匯報自己的理由。 8.根據(jù)學生交流匯報的情況，告訴學生固體、液體和氣體是正確分類方法中的一種，同時讓生生進行交流，人們這樣進行分類的理由是什么。并讓學生舉例，生活中常見的固體、液體和氣體還有哪些。 附送： 2021-2022年三年級科學上冊 水教案 首師大版 一、教學目標： 1.通過對水的學習，使學生能初步具有探索水的興趣和對用水問題的質(zhì)疑和探索精神，能夠認識能自然界里的水是

5、無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的， 2.初步了解自然界水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少，并且初步學會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀、并能對水的性狀進行描述。 二、教學重點： 使學生通過實驗和觀察了解水的性狀，即無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀，同時還了解水的分布和淡水資源情況。 三、課前準備： 1.教師準備：六個分別裝有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水。方便筷若干，用于演示。各組準備牛奶、水各一杯，盛水的塑料袋。有關(guān)水的資料。 2.學生準備：和水有關(guān)的小資料。 四、教學過程： 教師活動 學生活動 意圖目標 一、導入

6、新課： 提問：（出示水）這是什么？是用來做什么的？你了解它嗎？它和我們有什么關(guān)系呢？今天，我們一起來學習也水有關(guān)的知識好好？（板書：八、水） 了解。 了解學習內(nèi)容。 二、學習新課： （一）欣賞：P38圖片及有關(guān)水的圖片。 （二）提問：你還見過哪兒的水景？ （三）提問：你想了解有關(guān)水的什么知識？（板書。） （四）提問：請你說說，水是什么樣的？ （五）討論：你怎么樣才區(qū)分出六個杯中裝的是什么呢？（提示：有牛奶、白醋、白酒、水、紅糖水、鹽水） （六）學生演示。 （七）教師演示。（注意：1、要用眼、耳、鼻、舌、手去觀察。2、一看，二聞，三嘗。3、不要隨便嘗） （八）

7、討論：水是什么樣的？（用老師演示的方法。板書：無色、無味道、無氣味。注意：不了解的東西不要隨便聞和嘗?。? （九）實驗：試試塑料袋中的水是什么形狀的？（板書：會流動、沒有一定形狀的。） （十）討論：自然界中，哪些地方有水？家里使用的水是從哪兒來的？ （十一）閱讀：P40后兩段。 （十二）總結(jié)。 欣賞、交流。 思考、交流。 猜想、思考、交流。 思考、交流。 思考、分組討論、交流。 演示。 觀察、學習。 觀察、思考、分組討論、交流。 實驗、觀察、思考、分組討論、交流。 思考、分組討論、交流。 閱讀、了解。 初步具有質(zhì)疑精神。 初步具有探索水的興趣。 初步提高質(zhì)疑的能力。 初步學會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察。 初步了解水的性狀。 了解水的分布和淡水資源情況。 三、作業(yè)及安排： 1、有關(guān)水的用途的資料。 2、做好豆苗的對比實驗。