《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 流動(dòng)的水教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 流動(dòng)的水教案 冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 流動(dòng)的水教案 冀教版 【教學(xué)目的】 過(guò)程與方法： 1.學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水、并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。 2.能用語(yǔ)言、文字描述觀察流動(dòng)水與靜水的區(qū)別。 3.認(rèn)識(shí)水有力量。 知識(shí)與技能: 1.了解水的好處與危害。 2.做個(gè)小水輪，從中認(rèn)識(shí)水有力量。 3.了解水的表面張力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀； 1.在探究過(guò)程中，能夠細(xì)心觀察，尊重事實(shí)，尊重別人的意見(jiàn)。 2.喜歡研究與水有關(guān)的事情，愿意與同學(xué)交流看法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：紙巾（或手紙）、硬幣、白紙、水杯、調(diào)料袋、塑料瓶蓋。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入： 1．

2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了生命離不開(kāi)水，那么為什么生命離不開(kāi)水呢？這普普通通的水究竟有什么神奇的地方呢？讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)它的奧秘吧！ 2．揭題。 二、自主學(xué)習(xí)： 1．觀察水，描述水。 （1）請(qǐng)學(xué)生用自己的感官和桌面上的儀器或身邊的可利用的物體，觀察一杯水，你對(duì)這杯水有什么新的發(fā)現(xiàn)。我們比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的水的奧秘多，把你們的發(fā)現(xiàn)用文字或圖畫記錄下來(lái)，也可以用你喜歡的方式記錄下來(lái)。 （2）學(xué)生分組活動(dòng)。 （3）教師鼓勵(lì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去研究： 杯中的水是什么樣的？當(dāng)水被濺出、灑出有什么現(xiàn)象？水滴在別的物體上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？當(dāng)越來(lái)越多的小水滴聚成大水滴時(shí)，水形成的圈發(fā)

3、生了什么現(xiàn)象？幾滴水從空氣中落下時(shí)，呈現(xiàn)什么形狀？……學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師不能做旁觀者，要眼觀六路、耳聽(tīng)八方，積極參與到學(xué)生們的研究活動(dòng)中去，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。 （4）學(xué)生分組匯報(bào)交流。要求學(xué)生從多角度描述水是什么樣的物體。 （5）教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將重點(diǎn)詞語(yǔ)板書，并強(qiáng)調(diào)我們是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)。 2．辨認(rèn)水。 (1)師出示六杯液體，請(qǐng)學(xué)生找出哪一杯是水。教師介紹辨認(rèn)方法：“一看、二聞、三嘗”。不認(rèn)識(shí)的物體不能隨便嘗，以防中毒。 注意點(diǎn)： ① 鑒別六種液體，需要的儀器、“藥品”比較多，為了避免浪費(fèi)，全班可分幾個(gè)大組。 ②一定要讓每組學(xué)生匯報(bào)自己的方法，讓學(xué)生在比

4、較中找出最簡(jiǎn)捷、科學(xué)的方法。 （2）分組活動(dòng)。 （3）匯報(bào)、交流。 3．認(rèn)識(shí)水的力量。 4．認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象。 （1）師演示實(shí)驗(yàn)：窄紙巾的下部插入帶色的水中，先猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？再試試結(jié)果怎樣？ （2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 （3）匯報(bào)交流。 （4）生活中還看到過(guò)哪些水往上爬的現(xiàn)象？ （5）師生共同小結(jié)：科學(xué)上把不沿著縫隙往上爬的現(xiàn)象叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。 5．認(rèn)識(shí)水的表面張力。 剛才實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)水往高處爬的奇妙現(xiàn)象，其實(shí)水還有更神奇的地方，不信，大家試試。 （1）師演示實(shí)驗(yàn)： 往硬幣上滴水，大家共同數(shù)一數(shù)，直到水溢出時(shí)，一共可以滴多少滴水？再?gòu)亩鄠€(gè)角度去觀察水面，你能發(fā)現(xiàn)

5、什么？ （2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察水溢出硬幣前，水的表面呈什么形狀。 （3）匯報(bào)交流。 （4）師生討論。得出“水的表面張力”的概念。理解“張力”的意思。 （5）書圖中的實(shí)驗(yàn)。 （6）學(xué)生共同研究這些問(wèn)題。 三、課后作業(yè): 找找生活中，還有哪些現(xiàn)象與水有關(guān)的？它對(duì)人們的生活有益，還是有害？ 教學(xué)后記： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水、并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。能用語(yǔ)言、文字描述觀察流動(dòng)水與靜水的區(qū)別。認(rèn)識(shí)水有力量。了解水的好處與危害。做個(gè)小水輪，從中認(rèn)識(shí)水有力量。了解水的表面張力。在探究過(guò)程中，能夠細(xì)心觀察，尊重事實(shí)，尊重別人的意見(jiàn)。喜歡研究與水有關(guān)的

6、事情，愿意與同學(xué)交流看法。 附送： 2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 流動(dòng)的水教案 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)會(huì)組裝小水輪和做怎么樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步具有探究科學(xué)問(wèn)題的能力和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的興趣，并且使學(xué)生認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水是有力量的，它可以給人類帶來(lái)好處，也可以給人類帶來(lái)災(zāi)害。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課主要是讓學(xué)生了解流動(dòng)的水是有力量的，學(xué)生通過(guò)做小水輪，及探索怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快的秘密，了解人類怎樣利用流水進(jìn)行工作。 三、課前準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：有關(guān)水力資源利用的資料。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：小水輪的學(xué)具，有關(guān)水的用途的資料。 四、教學(xué)過(guò)程：

7、 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 意圖目標(biāo) 一、導(dǎo)入新課： 談話：上節(jié)課有同學(xué)說(shuō)水可以用來(lái)發(fā)電，那你們知道水為什么可以用來(lái)發(fā)電嗎？（這是水可以流動(dòng)的結(jié)果。）你們想不想試一試？（板書：九、流動(dòng)的水） 思考、了解。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、學(xué)習(xí)新課： （一）討論：水為什么會(huì)流動(dòng)的？它是怎么流動(dòng)的？ （二）提問(wèn)：你們想不想試試？ （三）制作：小水輪。（注意：小面的支架一定要?jiǎng)帕肯蛳虏?，否則會(huì)漏水。） （四）提問(wèn)：怎么才能使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？ （五）實(shí)驗(yàn)：我們來(lái)試試。（注意：1、不要把水弄到到處都是。2、節(jié)約用水。） （六）討論：你能不能讓小水輪轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)兒？ （

8、七）實(shí)驗(yàn)：再試試。（水位高低不同，水流大小不同。）（填寫P41我發(fā)現(xiàn)） （八）提問(wèn)：這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？ （九）提問(wèn)：人們?cè)鯓永昧鲃?dòng)的水的？（美化環(huán)境、灌溉、發(fā)電等。）（板書：有利。） （十）提問(wèn)：水會(huì)給我們帶來(lái)危害嗎？會(huì)有什么危害？（板收：也有弊。） （十一）閱讀：P42最后一自然段。 （十二）總結(jié)。 猜想、分組討論、交流。 回答。 動(dòng)手制作。 猜想、交流。 動(dòng)手制作。 猜想、分組討論、交流。 動(dòng)手制作、填寫。 思考、交流。 猜想、交流。 閱讀。 初步培養(yǎng)與人交流的能力。 使學(xué)生初步具有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力。 初步具有探究科學(xué)問(wèn)題的能力。 使學(xué)生初步具有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力。 初步具有探究科學(xué)問(wèn)題的能力。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水是有力量的。 了解水帶來(lái)好處。 了解給人類帶來(lái)災(zāi)害。 P42最后一自然段。 三、作業(yè)及安排： 1.調(diào)查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水（看水表、每月幾個(gè)字或交多少錢。填寫在P43表格上）？ 2.有什么節(jié)約用水的好方法。 3.各種有容量的塑料瓶（一升）。