《2021-2022年二年級音樂下冊 獸王（第二課時）教案 人音版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級音樂下冊 獸王（第二課時）教案 人音版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級音樂下冊 獸王（第二課時）教案 人音版 第二課時 教學內(nèi)容：一、表演《兩只老虎》 二、編創(chuàng)與活動 教學目標：一、情感目標：感受歌曲的情緒，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。 二、技能目標：培養(yǎng)學生用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情的進行表演的能力。 三、知識目標：學習用卡龍輪唱的方式進行歌曲演唱。 教學重點：一、感情的學唱歌曲，并進行卡龍式的輪唱表演及歌詞編創(chuàng)活動。 二、用口風琴為歌曲進行伴奏。 教學難點：一、用口風琴為歌曲《兩

2、只老虎》進行伴奏，并以卡農(nóng)式的輪唱方法演唱歌曲。 二、根據(jù)歌曲旋律，要求學生進行歌詞編創(chuàng)活動。 教學方法：欣賞法、聽唱法、演示法、講解法、討論法等。 學習方法：聽一聽、唱一唱、演一演、敲一敲、比一比、議一議等學習方法進行學習。 教學過程： 　　　　教師活動 　　　學生活動 　常規(guī)教學 1. 師生問好 2. 發(fā)聲練習：用la音進行發(fā)聲練習。 3. 口風琴吹奏歌曲《粉刷將》《劃船歌》 4. 分組檢測學生吹奏的情況。 1. 學生進行發(fā)聲練習時，要求聲音自然，輕松，并且富有彈性。 2. 口風琴吹奏要求學生手指按鍵要準確，氣流切勿太激太猛。 　授新課 　

3、　　　　一、歌曲表演《兩只老虎》 　導入新課 回憶上課時的教學內(nèi)容《老虎磨牙》，提問音樂的給你什么樣的形象？以此導入新課教學． 　音樂體驗 1. 聆聽音樂錄音，要求學生聽賞出歌曲的內(nèi)容？歌曲的情緒？你想用什么樣的情感去演唱？ 2. 在此聆聽歌曲，感受音樂的旋律，熟悉歌曲的曲調(diào)。要求學生以拍手伴奏的方式進行音樂聽賞。 3. 教師講解歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容： 歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，采用四四拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢，采用了級進的進行方式，并主要以重復的手法構(gòu)成。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。

4、這首法國童謠流傳我國之后，曾在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。 4. 聽教師范唱歌曲，要求學生熟悉歌詞，教師在范唱時用雙手伴奏、輪奏的方式進行，為歌曲輪唱做好準備。 5. 請學生有感情的朗讀歌詞。 6. 小聲填唱歌詞。要求學生在演唱時注意歌詞的咬字吐字要清楚，節(jié)奏感要強。 　輪唱練習 在學生有感情的將歌曲演唱好以后，請學生跟隨教師進行輪唱練習，輪唱的方法要一步一步的進行，首先跟隨音樂錄音在教師的帶領(lǐng)下進行高聲部學唱，然后在教師的帶領(lǐng)下進行第二聲部輪唱練習。要求學生做到在輪唱時要注意傾聽其它聲部演唱，自我調(diào)控聲音的力度和

5、大小。 　創(chuàng)編歌詞 歌曲填唱會以后，將學生分成若干個小組，進行歌詞編創(chuàng)，編創(chuàng)歌詞的同時也將動作編入進去，進行歌曲表演唱。教師可分組檢查，各人才藝表演。 編創(chuàng)與活動 用口風琴吹奏ｌａ、ｍｉ兩個音，為歌曲伴奏，也可為同學伴奏，也可以互相演唱互相伴奏。 　思想教育 通過歌曲教學，使學生從音樂中感受到動物的音樂形象，教育學生要愛護人類的好朋友――動物，提高保護動物的意識。 　教師總評 1. 教師講評本課時的教學內(nèi)容和課堂紀律。 2. 學生進行自評和互評。 板書設(shè)計： 　　　　　　　第五單元：獸王 一、 歌曲表演：《兩只老虎》 二、口風琴吹奏：ｌａ　　ｍｉ 　　　　

6、 教學反饋： 附送： 2021-2022年二年級音樂下冊 出發(fā) 放風箏1教案 人教新課標版 教學內(nèi)容： 欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。 教學目標： 1． 聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。 2． 感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。 3． 聽辨和感受《出發(fā)》與《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。 4． 參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。 教學重難點： 聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。 教學過程： （一） 導入： 1． 聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。 2． 介紹定音鼓和

7、小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。 3． 聽音樂，進一步感受樂曲的情緒。 4． 隨音樂哼唱樂曲的兩個主題。 （二） 聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動。 1． 學生列隊，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動，表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 2． 介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。 （三） 聆聽《放風箏》 1． 初聽： 鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。 2． 細聽歌詞，體會內(nèi)容： 三月——姐妹穿著——放風箏——風箏飛翔——回家。 3． 簡介歌曲的民歌風格。 4． 隨錄音哼唱歌曲。 （四） 多聲部節(jié)奏組合活動《春天交響曲》 1． 列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。 2． 組織學生對各種聲音依次模仿和表演。 3． 師生共同為這些聲音設(shè)計節(jié)奏，組織學生按節(jié)奏念讀。 思考討論：哪些聲音該用強力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強，哪些該濺弱。 4． 指導學生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。 5． 拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？ （五） 評價、總結(jié)。