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1、2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1《7的乘法口訣》教案 (新版)冀教版
教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第58、59頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷小組合作總結(jié),歸納7的乘法口訣的過(guò)程。
2、記住7的乘法口訣,會(huì)用口訣進(jìn)行相關(guān)的乘法計(jì)算。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí),獲得與同學(xué)合作的成功樂(lè)趣。
教學(xué)方案:
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師生談話,交流學(xué)生見(jiàn)過(guò)的瓢蟲(chóng),然后通過(guò)課件資料讓學(xué)生了解有關(guān)瓢蟲(chóng)的知識(shí)。
通過(guò)交流和觀看課件,讓學(xué)生了解有關(guān)瓢蟲(chóng)的知識(shí),知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),既豐富學(xué)生的課外知識(shí),又激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣,并自然進(jìn)入新知識(shí)的
2、學(xué)習(xí)。
師:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)嗎?說(shuō)一說(shuō):什么時(shí)候,在什么地方見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)?是什么樣子的?
讓有實(shí)際經(jīng)歷的學(xué)生充分交流。然后,播放介紹瓢蟲(chóng)的課件資料。
2、讓學(xué)生觀察教材上的情景圖,說(shuō)一說(shuō)從圖中了解哪些數(shù)學(xué)信息。給學(xué)生充分表達(dá)不同信息的機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖中數(shù)學(xué)信息的習(xí)慣,為后面的學(xué)習(xí)提供素材。
師:我們知道了瓢蟲(chóng)是一種昆蟲(chóng)。全球大約有5000種。瓢蟲(chóng)身上的色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲(chóng)叫七星瓢蟲(chóng),誰(shuí)知道這種瓢蟲(chóng)有什么特征呢?
生:因?yàn)樗砩嫌衅邆€(gè)黑點(diǎn),所以叫做七星瓢蟲(chóng)。
師:說(shuō)得對(duì),七星瓢蟲(chóng)因?yàn)樯砩嫌衅邆€(gè)點(diǎn)而得名?,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第58頁(yè)上
3、的圖。
學(xué)生翻書(shū)看圖。
師:觀察這幅圖,說(shuō)一說(shuō)你從圖上看到了什么?你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):
●圖上畫(huà)的有瓢蟲(chóng)、絲瓜(可能有人說(shuō)黃瓜)和瓜葉等。
●每只瓢蟲(chóng)的身上都有七個(gè)點(diǎn)。
●都是七星瓢蟲(chóng),一個(gè)葉子上有2只七星瓢蟲(chóng),一個(gè)葉子上有3只七星瓢蟲(chóng),還有兩個(gè)葉子上各有一只瓢蟲(chóng)。
●瓜葉上一共有7只瓢蟲(chóng)。
……
二、合作學(xué)習(xí)
1、教師說(shuō)明用七星瓢蟲(chóng)來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣的目的。然后,師生對(duì)話,總結(jié)出一七得七、二七十四兩句乘法口訣。
把已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中,為小組合作總結(jié)口訣做好準(zhǔn)備。
師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)2~6的乘法口訣,今天我們就利用七星瓢蟲(chóng)
4、身上的七個(gè)星來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。
板書(shū):7的乘法口訣
師:同學(xué)們想一想:1只瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn),可以寫(xiě)出什么乘法算式呢?
生:可以寫(xiě)成7×1=7和1×7=7
師:可以總結(jié)出哪句口訣?
生:一七得七。
師:對(duì),那么2只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)?怎樣列乘法算式?可以總結(jié)出什么口訣?
生:我們算出2只瓢蟲(chóng)身上有14個(gè)星,列出乘法算式:7×2=14和2×7=14,口訣:二七十四。
2、讓學(xué)生觀察課本第58頁(yè)的表格、討論、交流表格怎樣填,填表格的日期是什么。
學(xué)生第一次接觸在表格中填出若干7相加的和,是寫(xiě)乘法算式和總結(jié)口訣的必要過(guò)程。
師:很好,看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握總結(jié)乘法口訣的方法,下面,就請(qǐng)
5、同學(xué)們小組合作總結(jié)出7的乘法口訣。先來(lái)課本第58頁(yè)圖下的表格,先討論一下,這個(gè)表格怎樣填?
給學(xué)生一點(diǎn)討論時(shí)間,然后指名交流。
生:這個(gè)表格上面是瓢蟲(chóng)的只數(shù),下面對(duì)應(yīng)空格要填出有多少個(gè)點(diǎn)。
學(xué)生說(shuō)不清楚,教師指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在老師想問(wèn)一下:3下面的空格里填多少?則是怎樣算出來(lái)的?
生1:填21,因?yàn)?+7+7=21。
生2:還可以根據(jù)2只瓢蟲(chóng)有14個(gè),用14+7=21。
師:老師還想問(wèn)一下,填這個(gè)表格有什么用呢?
生:算出2只、3只、4只、5只、6只、7只瓢蟲(chóng)身上各有多少個(gè)點(diǎn),就知道7乘2、3、4、5、6、7的積,就可以寫(xiě)出乘法算式,總結(jié)出7的乘法口訣。
學(xué)生說(shuō)不清楚,教師參與
6、交流。
3、觀察給出的不完整算式,了解只要求寫(xiě)出一個(gè)乘法算式。
教材第一次出現(xiàn)只寫(xiě)一個(gè)算式,要給予特別關(guān)注。
師:同學(xué)們知道了這個(gè)表格怎樣填,和它的作用。再看表格下面,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):
●只寫(xiě)出了7×1=7和一七得七。
●給出6個(gè)帶□的乘法算式。
●總結(jié)每一句口訣,只寫(xiě)一個(gè)乘法算式就行了。
……
4、教師提出小組合作,總結(jié)7的乘法口訣的要求。要給學(xué)生充分討論合作的時(shí)間。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)的空間。培養(yǎng)知識(shí)遷移的自主學(xué)習(xí)的能力。
師:現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們小組合作,先完成填表,再寫(xiě)出算式,并總結(jié)口訣。
學(xué)生分組總結(jié),教師巡視指導(dǎo)。
師:哪組同學(xué)
7、想把你們合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報(bào)給大家聽(tīng)?
學(xué)生說(shuō)時(shí),教師板書(shū)。
5、交流各組寫(xiě)出的算式和編出的口訣。教師隨機(jī)板書(shū)并給予正確引導(dǎo)。
交流展示各組合作學(xué)習(xí)的成果,使學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)的愉快經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)7的乘法口訣及總結(jié)的方法。
乘法算式: 乘法口訣
7×1=7 一七得七
7×2=14 二七十四
7×3=21 三七二十一
7×4=28 四七二十八
7×5=35 五七三十五
7×6=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
如果有的組寫(xiě)出乘法算式:2×7=14,3×7=21,4×7=28,5×7=35,6×7=42,教師首先給予肯定,然后指出:根據(jù)給出的
8、7×1=7,下面填算式,先寫(xiě)7比較整齊。
三、熟記口訣
1、觀察7的乘法口訣,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)7的乘法口訣有什么特點(diǎn),哪些口訣可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式,然后討論:如果忘了某一句口訣,怎么辦?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。
通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使學(xué)生記住7的乘法口訣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力。
師:同學(xué)們總結(jié)得都非常好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察7的乘法口訣,有什么特點(diǎn)?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):
●7的乘法口訣共有7句。
●口訣的順序是:一七、二七、三七、四七……、七七。
●口訣分別表示1個(gè)7,2個(gè)7,3個(gè)7,4個(gè)7,5個(gè)7,6個(gè)7,7個(gè)7是多少。
●后一句口訣的得數(shù)都比前一句口訣多7
9、。
師:想一想,7的乘法口訣,哪些可以寫(xiě)出兩個(gè)算式?
指名回答。
師:記住了乘法口訣,我們就可以很容易地計(jì)算。老師知道,同學(xué)們都有自己記憶口訣的方法,那如果忘記了4×7口訣,你會(huì)用什么辦法想出口訣呢?
學(xué)生會(huì)說(shuō)出不同的方法。如:
●把4個(gè)7相加;
●想:三七二十一,四七就是21+7=28,所以四七二十八。
……
2、兩人一組進(jìn)行對(duì)口練習(xí),先自己練,再指名表演。
多種方式幫助學(xué)生記憶口訣。
師:同學(xué)們真聰明?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們兩人一組做對(duì)口令游戲,一個(gè)人說(shuō)口訣的一半,另一個(gè)人說(shuō)另一半。
(如果學(xué)生不明白,教師與一個(gè)學(xué)生示范一下。然后請(qǐng)幾組同學(xué)表演。)
四、課堂練習(xí)
1.練一練
10、第1題:對(duì)口令。讓同桌一起練習(xí),然后請(qǐng)同學(xué)表演。
幫助學(xué)生熟記口訣。
師: 請(qǐng)同桌一組做對(duì)口令練習(xí)。
2、練一練第2題:讓學(xué)生把口訣填完整,然后全班交流。
口訣的填空練習(xí)。
師:根據(jù)我們學(xué)過(guò)的口訣,把練一練第2題的口訣填寫(xiě)完成。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,然后找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣填的。
3、練一練第3題:孔雀開(kāi)屏。先讓同學(xué)把得數(shù)填在書(shū)上,然后交流自己是怎樣算的。重點(diǎn)是讓學(xué)生用口訣來(lái)計(jì)算乘法算式。
采取不同的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,讓學(xué)生記憶口訣,提高學(xué)生用口訣計(jì)算的興趣,同時(shí)教師也了解學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的掌握情況。
師:小孔雀看大家表現(xiàn)得都很棒,它們也高興得開(kāi)屏了,他們希
11、望同學(xué)們能幫助他們把身上的算式完成了,你們?cè)敢鈫幔?
學(xué)生完成后,交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。
如:7×3=21
口訣:三七二十一
4、練一練第4題:找朋友。教師課前準(zhǔn)備找朋友活動(dòng)中寫(xiě)有算式和得數(shù)的卡片,發(fā)給同學(xué)們,看誰(shuí)能很快找到朋友,大家一起說(shuō)出用哪句乘法口訣計(jì)算。然后讓所有同學(xué)在書(shū)上連線。
通過(guò)“找朋友”的游戲活動(dòng),幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握7的乘法口訣,使學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。(寓教于樂(lè))
師:現(xiàn)在老師找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)玩找朋友游戲,看誰(shuí)能很快找到自己的朋友,大家一起說(shuō)出用哪句乘法口訣計(jì)算。
學(xué)生找到自己的朋友后一起讀算式,其余同學(xué)說(shuō)口訣。
●6×6=36
口訣:六六三十六
7×7=49
口訣:七七四十九
5、練一練第5題:直接把得數(shù)寫(xiě)在課本上,交流時(shí)說(shuō)出用哪句口訣計(jì)算。
考查學(xué)生運(yùn)用口訣計(jì)算的能力。
師:請(qǐng)同學(xué)們把第5題得數(shù)直接寫(xiě)在書(shū)上,寫(xiě)完后同桌交流,說(shuō)一說(shuō)用哪句口訣計(jì)算。