《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 下雪啦 第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 下雪啦 第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 下雪啦 第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。 2． 跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。 教學(xué)目標(biāo) 1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感受樂(lè)曲的情緒。 2． 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 3． 聽(tīng)賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。 教學(xué)過(guò)程 （一）《雪花飛舞》 1． 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。 2． 為錄像畫(huà)面配上樂(lè)曲《雪花飛舞》，邊看邊聽(tīng)賞。 3． 單獨(dú)聽(tīng)賞樂(lè)曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？ 4． 有條件的學(xué)校，可聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》，感受電子

2、琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。 5． 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂(lè)曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。 6． 可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。 7． 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。 （二）《江雪》 1． 初步聽(tīng)賞歌曲《江雪》。 2． 教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書(shū)上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片， 幫助學(xué)生理解古詩(shī)。 3． 學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。 4． 用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。 5． 跟著錄音學(xué)唱歌曲。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲及歌曲時(shí)的情緒反映。 2． 用動(dòng)作表現(xiàn)

3、雪花飛舞時(shí)，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。 3． 學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩(shī)詞意境吻合。 附送： 2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 下雪啦 第三課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《小雪橇》。 教學(xué)目標(biāo) 1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。 2． 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程 1． 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫(huà)面。 2． 聽(tīng)錄音兩遍，教師提問(wèn)：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？ 3． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。 4． 教唱過(guò)程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。 5． 教唱第二段歌詞。 6． 在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂(lè)器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂(lè)器來(lái)模仿？馬鈴用什么樂(lè)器來(lái)模仿？等等。所選樂(lè)器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。 2． 用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏的效果。 3． 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。