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1、2022年六年級科學上冊 第3單元 10 距離和時間教案2 青島版 【教學內(nèi)容】 六年級上冊第三單元第十課 【教學目標】 1.能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)并作簡單的記錄。 2.能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關(guān)系。 3.想知道，愛提問，喜歡大膽想象，尊重證據(jù)。 【教學重點難點】 重點：定量觀察，采集數(shù)據(jù)，做好記錄。 難點：能用簡單的圖表或圖形來分析距離和時間的關(guān)系。 【教學準備】 秒表或手表、鋼卷尺、玩具小車 。 【教學過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

2、。 1、通過上一課的學習，我們知道了物體的運動其實就是物體相對參照物位置發(fā)生了變化。那么，我們該怎樣描述物體的位置和運動狀態(tài)呢？ 2、在開運動會短跑時，我們是怎樣來判斷運動員運動的快慢呢？ 學生交流。 引出課題：這節(jié)課我們就一起來研究一下吧。教師板書課題：距離和時間 二、猜想假設(shè) 1、學生交流。誰跑得遠就跑得快；誰用的時間少就跑得快------ 2、學生討論： 三、制定方案 1、教師提問：你打算如何研究你的問題呢？ 2、學生發(fā)言 （1）、到操場上用跑百米的方式。 （2）、用測量小車的運動的方式 （3）、教師根據(jù)學生喜歡的研究方式把學生

3、分組 （4）、學生在小組內(nèi)具體分工 （5）、教師強調(diào)在測量百米的時候要注意安全，并做好記錄 四、實施探究 1、師：下面請同學們邊研究邊記錄（教師巡視，適當指導） 2、學生分組測量并填寫下面的記錄表 ?? ??? ?? 時間（秒） 距離（米） 距離（米） 0 時間（秒） 3、學生討論分析測量結(jié)果 4、匯報報交流 師：同學們剛才做的很認真，誰愿意把自己的收獲和大家一起分享一下（教師提示學生結(jié)合記錄表展示） 生1：同樣是跑100米，某某同學跑用的時間短，說

4、明他跑的快。 生2：我的小車在相同的時間內(nèi)跑的遠，說明我的小車跑的快。 如有同學能概括出：相同時間內(nèi)比較運動的距離，跑的距離遠，說明運動的速度快，反之，運動的速度慢。或者相同的距離比較所用的時間，用的時間少的，說明速度越快，反之，運動的速度慢。教師應(yīng)予以表揚，鼓勵。 5、教師提出：你5秒鐘走8米，10秒鐘走多遠？20秒呢？ 學生據(jù)剛才的研究討論交流，進行預測。 學生通過實地測量對自己的預測進行檢驗。 五、拓展延伸 1、根據(jù)自己5秒鐘走的距離和從家到學校的時間，估算從家到學校的距離。 2、查閱列

5、車時刻表及鐵路沿線之間的距離，分析一下看能發(fā)現(xiàn)什么？ ? 教板書設(shè)計; 距離和時間 鋼尺： 距離 ---- 秒表： 時間 ---- 位置 方向 距離 時間 教學反思： 學生能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單的記錄。他們在探究活動的大致思路，并能在制訂計劃的過程中傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；培養(yǎng)了學生想知道，愛提問，喜歡大膽想象的習慣，課堂氣氛活躍，效果較好。