《四年級(jí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》集體備課記錄.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》集體備課記錄.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

備課時(shí)間 第 3 周 星 期 二 備課地點(diǎn) 辦公室 主講人 參加人員 第二單元 課 題 《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》 我的教學(xué)設(shè)想： 一、設(shè)計(jì)理念： 閱讀教學(xué)要指向?qū)W生心靈，指向?qū)W生生活，指向?qū)W生最近發(fā)展區(qū)。本課的教學(xué)以徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)為主線(xiàn)，以外國(guó)留學(xué)生的話(huà)為副線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生換位體驗(yàn)，以讀促悟，讓他們?cè)诤献魈骄恐凶哌M(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受濃厚的愛(ài)國(guó)主義情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 二、教材分析 課文講述了年輕畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫(huà)，以?xún)?yōu)異成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事，贊揚(yáng)了徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利，有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 讀懂徐悲鴻怎樣“勵(lì)志學(xué)畫(huà)”，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。 五、教學(xué)策略：（1。教法。 2．學(xué)法。） 整個(gè)的教學(xué)是遵循由淺入深原則，通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件讓學(xué)生對(duì)文章整體有個(gè)大概地認(rèn)識(shí)，然后再通過(guò)自主、合作、探究等形式組織課文教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該起到一個(gè)領(lǐng)航人的作用，輔助學(xué)生完成認(rèn)知、情感、價(jià)值觀方面的目標(biāo)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備） 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集徐悲鴻的有關(guān)資料 七、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入課題，扣題質(zhì)疑。 1、導(dǎo)入：同學(xué)們今天我們學(xué)新課，請(qǐng)認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。（板書(shū) 6徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)）齊讀課題。關(guān)于徐悲鴻你了解多少？ 2、質(zhì)疑：剛才讀了課題你最想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知。 1、自讀課文，提出要求。 2、檢查生字生詞，課文讀完了生字和生詞朋友也忍不住了要出來(lái)和我們打個(gè)招呼。（出示課件）試試看認(rèn)識(shí)他們嗎？ 學(xué)生自讀。 3、檢查朗讀組織交流，理清文章脈絡(luò)。教師相機(jī)板書(shū)：“被激怒——更加奮發(fā)努力——轟動(dòng)整個(gè)畫(huà)界”。 三、合作研讀，探究交流。 同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，聽(tīng)的也很認(rèn)真。通過(guò)剛才的讀和聽(tīng)黑板上的問(wèn)題你能解決哪一個(gè)？ （一）、探究勵(lì)志原因 1、導(dǎo)入：那個(gè)外國(guó)學(xué)生說(shuō)了什么話(huà)？你能從課文里找出來(lái)讀一讀嗎？ 學(xué)生讀。 2、從這段話(huà)中你讀懂了什么？ 3、外國(guó)學(xué)生為什么這么說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第一段，邊讀邊思考。（引導(dǎo)學(xué)生找到外國(guó)留學(xué)生譏諷徐悲鴻原因的句子。）你怎么來(lái)理解這句話(huà)？ 誰(shuí)能把中國(guó)人的骨氣讀出來(lái)？ （二）探究學(xué)畫(huà)的過(guò)程 接下來(lái)的日子徐悲鴻為著自己立下的這個(gè)志向是怎么做的呢？ 1、讀第4自然段 “奮發(fā)”什么意思？為什么要說(shuō)他“更加”奮發(fā)努力？ 2、比較句子： （出示）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。 從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知道疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。 指名讀 比較句子，讀感受 過(guò)渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的？我們一起來(lái)看下文。 3、細(xì)讀5、6自然段 1）自由讀第5自然段，邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句 全班交流，朗讀體會(huì)：從哪兒可以看出徐悲鴻奮發(fā)努力的？有感情齊讀第5自然段 過(guò)渡：徐悲鴻如此刻苦，他是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？ 2）指名讀第6自然段 （出示）徐悲鴻的生活____________。他只租了____________，經(jīng)常每餐只用____________和____________，為的是省下錢(qián)來(lái)____________。 自讀課文后填空 指名說(shuō)說(shuō)括號(hào)里的詞表現(xiàn)了什么 （表現(xiàn)了徐悲鴻為了學(xué)畫(huà)，廢寢忘食、夜以繼日、節(jié)衣縮食、艱苦奮斗，正像一匹駿馬“不知疲倦”、“日夜奔馳”、“勇往直前”） 有感情朗讀第6自然段。 （三）探究學(xué)畫(huà)的結(jié)果 師：徐悲鴻這樣日夜奔馳，結(jié)果怎樣呢？ 1、請(qǐng)同學(xué)們讀第七、八兩個(gè)自然段。畫(huà)出重點(diǎn)詞句體會(huì)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)所取得的豐碩成果。 2、 配樂(lè)范讀，指導(dǎo)讀好“轟動(dòng)”。 學(xué)生練習(xí)讀，教師指名讀并評(píng)點(diǎn)。 3、能引用其他名人的故事來(lái)說(shuō)明“功夫不負(fù)有心人”嗎？也可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)。 四、升華情感，體悟意蘊(yùn) 師：課文學(xué)完了，你想說(shuō)什么？ 五、拓展延伸，積累內(nèi)化 搜集有骨氣的中國(guó)人的事跡，和同學(xué)交流一下。 板書(shū)設(shè)計(jì) 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà) 被激怒—→更加奮發(fā)努力—→轟動(dòng)整個(gè)畫(huà)界 中國(guó)人成不了才—→中國(guó)人很有才能 主講人：