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1、2022年一年級英語上冊 Unit 2 Numbers(Period 1)教案 滬教牛津版
一、 教學(xué)說明
1. 通過第一課的學(xué)習(xí),孩子們對英語有了初步的了解,對英語學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣。(游戲激發(fā)了他們的興趣)
2. 了解后知到,班級中有一半同學(xué)會用“Hello”跟別人打招呼,其中有5人還會介紹自己。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1. 認(rèn)知內(nèi)容:
a.會說:Hello(Hi) . I’m . This is .
b.能運用上面的句子,進(jìn)行情境表演。
2. 能力要求:能運用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m
2、 .
This is . 進(jìn)行情境表演
3. 會用學(xué)到的句子介紹自己,主動與他(她)人打招呼,并把自己的好
朋友介紹給大家,讓其他(她)的同學(xué)認(rèn)識更多的新朋友。
三、 教學(xué)步驟
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
1.Warming up
Song:
1. Sing and act the
Song.
歌表演不僅僅活躍了課堂氣氛,還增添了學(xué)習(xí)情趣。
2. Listen and act Stand up
3、, please. Sit down, please. Open your book.
(bag ,pencil-box, eyes, mouth)
Close your .
1. T: Say
P: Act
2. P: Say
T: Act
3. P1: Say
P2: Act
玩偶讓孩子們在說說、做做,輕松、愉快地氣氛中復(fù)習(xí)舊知識,增添相應(yīng)的新內(nèi)容。
老師說英語,學(xué)生做動作這是常規(guī),而反過來讓學(xué)生說,老師來做動作,孩子們就特別感興趣。
While-task procedure
1.Introduction
Hello, .
Hi
4、, .
1. Hello, boys and girls.
P: Hello, Michelle
2. Use the puppet
(Dog and Rabbit) to elicit the greetings
Puppe1:Hello(Hi),
Dog.
Puppe2: Hello(Hi),
Rabbit.
套在手上的傀儡一出現(xiàn),立即吸引住了小朋友。他們聚精會神地關(guān)注著小狗、小兔的表演。
2.Imitation
Hello, .
Hi, .
1.Puppe1:Hello,Dog.
P:
5、 Hello, Dog.
Puppe2:Hi, Rabbit
P: Hi, Rabbit
讓小木偶當(dāng)孩子們的老師,他們學(xué)此樂彼,學(xué)得津津有味。
2.Encourage the
pupils to say “Hello”, “Hi ”to
each other.
孩子們大膽地向別人問候,并把操練活動帶到了意義性的操練階段。
3.Introduction
I’m .
1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your English name. I love you.
2.T: What’s
6、 your
name?
Puppet: I’m Dog.
3.T: What’s your
name, Please?
P: I’m Tony.
2只可愛的小木偶給小朋友做了很好的示范作用。
2. Introduction
I’m .
1. T: Ask pupils to listen
and follow.
2. Say and read the
sentence.
3. Answer the
question:
What’s your name?
讓學(xué)生用新句型來介紹自己,回答別人的提問
5. Listen
7、clap and say.
I am .
x x Ixx xI
I am ste-ven.
x x Ix xI
I am Na-cy.
x x Ix 0I
I am Alice.
Game:
1. Listen the music.
2. Clap your hands.
3. Say your name.
通過音樂節(jié)奏游戲,調(diào)動孩子們的積極性。由于節(jié)奏給大腦的刺激,使思維與語言的固有頻率引起共振,從而促進(jìn)記憶。
6.Introduction and
imitation
1.T:This is
Elephant.(puppe
8、t)
2.Explain.
3.S:This is Elephant.
4.Encourage the
pupils to introduce their friends to each other.
7. Action
E: Hi, Rabbit.
This is Dog.
R: Hello, I’m Rabbit.
D: Hello, Rabbit.
1.Watch action.
2.P1: Hi, Rabbit.
This is Dog.
P2: Hello, I’m
Rabbit.
P3: Hello, Rabbit.
3.Cha
9、nge the
character.
全班分成三組,通過分角色表演,掌握新學(xué)的句子。
8. activity
1.Listen to the tape.
2.Divide the class into of three. Practise the dialogue.
讓學(xué)生用新學(xué)的句子互相交流。
Assignment
1.Listen page 8 and read it.
2.Act page 8 with parents.
3.plete the exercises on workbook page 5.
四 、教學(xué)提示
1. 媒體準(zhǔn)備:
傀儡
10、、音樂帶、(二拍子音樂)、錄音機。
2. 教學(xué)關(guān)注點:
a. I’m May .這句句中的“I’m”的發(fā)音學(xué)生有些困難,教師示范時要夸張一點,鼓勵學(xué)生開口說,不要怕說錯。
b. 三個角色的對話,對于一年級學(xué)生容易搞混,所以先要分角色練習(xí)。
c.培養(yǎng)學(xué)生在家聽磁帶的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵他們與爸爸、媽媽用學(xué)到的英語進(jìn)行對話,交流。
3. 設(shè)計思路
1.把Let’s talk 部分提前上是因為這部分內(nèi)容可以讓新同學(xué)盡快互相熟悉。
2.三個傀儡作為教學(xué)的輔助工具,使孩子更好地理解每個角色所說的話,而且讓孩子們套在手上玩玩、說說,寓教于樂。
3.第二教時,可以讓學(xué)生扮演成一家人,孩子向爸爸或媽媽介紹新朋友。
4. 教學(xué)反思:
4.游戲是孩子最容易接受的學(xué)習(xí)方式,要利用好這一手段,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
5.培養(yǎng)孩子善于傾聽別人的講話。個別學(xué)生說話時要讓其他學(xué)生帶著任務(wù)去聽。