《河南省宏力學(xué)校高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)言的運(yùn)用——語(yǔ)言得體課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省宏力學(xué)校高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)言的運(yùn)用——語(yǔ)言得體課件（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)言的運(yùn)用語(yǔ)言的運(yùn)用-語(yǔ)言得體語(yǔ)言得體語(yǔ)言運(yùn)用分類：語(yǔ)言運(yùn)用分類：一、擴(kuò)展一、擴(kuò)展 六、六、得體得體二二 壓縮壓縮 七、改寫七、改寫三、仿寫三、仿寫 八、廣告詞八、廣告詞四、連貫四、連貫 九、串聯(lián)詞九、串聯(lián)詞 五、簡(jiǎn)明五、簡(jiǎn)明 十、十、 編短信編短信能夠得體的運(yùn)用語(yǔ)言能夠得體的運(yùn)用語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 古人說(shuō)：古人說(shuō)： 良言良言 一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。 言談既能促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害言談既能促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人，招來(lái)災(zāi)禍。別人，招來(lái)災(zāi)禍。所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓一個(gè)傻小子得了所有的榮譽(yù)

2、都讓一個(gè)傻小子得了。課本第1頁(yè)：請(qǐng)客請(qǐng)客主人的話：主人的話：“急死人了，該來(lái)的怎么還沒(méi)來(lái)呢？急死人了，該來(lái)的怎么還沒(méi)來(lái)呢？”“真是的，不該走的卻走了。真是的，不該走的卻走了?！辈坏皿w不得體！ 語(yǔ)言表達(dá)的得體語(yǔ)言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（各種情境語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（各種情境條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。來(lái)表情達(dá)意。通俗地說(shuō)，所謂得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)通俗地說(shuō)，所謂得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。得體，是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，也是最的話。得體，是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，也是最

3、高要求。高要求。什么是得體？什么是得體？“得體得體”的考查，一是內(nèi)容轉(zhuǎn)述，二是對(duì)的考查，一是內(nèi)容轉(zhuǎn)述，二是對(duì)“用語(yǔ)是否得體用語(yǔ)是否得體” 1、注意表達(dá)目的。、注意表達(dá)目的。2、注意交際對(duì)象。、注意交際對(duì)象。3、注意適應(yīng)場(chǎng)合。、注意適應(yīng)場(chǎng)合。4、注意文體、語(yǔ)體特點(diǎn)、注意文體、語(yǔ)體特點(diǎn)5、注意語(yǔ)境轉(zhuǎn)述。、注意語(yǔ)境轉(zhuǎn)述。6、注意分寸。、注意分寸。注意表達(dá)目的注意表達(dá)目的在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，根據(jù)表達(dá)目的的不同，選用的表達(dá)方式也應(yīng)有根據(jù)表達(dá)目的的不同，選用的表達(dá)方式也應(yīng)有所區(qū)別，即使是對(duì)同一事物的介紹，由于目的所區(qū)別，即使是對(duì)同一事物的介紹，由于目的不同，語(yǔ)言表述也應(yīng)有的放矢，準(zhǔn)確得

4、體，表不同，語(yǔ)言表述也應(yīng)有的放矢，準(zhǔn)確得體，表述重點(diǎn)、角度也應(yīng)有所不同。述重點(diǎn)、角度也應(yīng)有所不同。例例1：根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來(lái)說(shuō)明文：根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒。具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒。目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。具盒。 答：它是一個(gè)橘紅色的皮制文具盒，外面印答：它是一個(gè)橘紅色的皮制文具盒，外面印有白雪公主的圖像，里面有兩支圓珠筆（一有白雪公主的圖像，里面有兩支圓珠筆（一支藍(lán)色，一支紅色）和一把小刀支藍(lán)色，一支紅色）和一把小刀 。（“為找回自己的文具盒為找回自己的

5、文具盒”而寫的一段文字，而寫的一段文字，從本質(zhì)上說(shuō)，就是為別人為你服務(wù)提供方便，從本質(zhì)上說(shuō)，就是為別人為你服務(wù)提供方便，因此要著重介紹文具盒的特點(diǎn)，如大小、顏因此要著重介紹文具盒的特點(diǎn)，如大小、顏色、質(zhì)地以及里面具有標(biāo)志性的物品，以便色、質(zhì)地以及里面具有標(biāo)志性的物品，以便拾到的人及時(shí)交給你。拾到的人及時(shí)交給你。） 答：答：1 1、我這種文具盒款式新穎，結(jié)實(shí)耐用，、我這種文具盒款式新穎，結(jié)實(shí)耐用，且容積大，可存放多種文具，價(jià)格也不高。且容積大，可存放多種文具，價(jià)格也不高。（向別人向別人“介紹、推薦介紹、推薦”這種文具盒，就帶這種文具盒，就帶有一定的廣告性質(zhì)，主要是介紹它的質(zhì)量、有一定的廣告性質(zhì)，

6、主要是介紹它的質(zhì)量、功用及其他優(yōu)點(diǎn)，以引起人們的興趣。否則功用及其他優(yōu)點(diǎn)，以引起人們的興趣。否則就不得體。）就不得體。） 練習(xí)練習(xí)：根據(jù)下列情景，以根據(jù)下列情景，以“歌聲歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于段話。每段不少于30個(gè)字。（個(gè)字。（2000年）年）情景一：考試前夕情景一：考試前夕 歌聲歌聲情景二：畢業(yè)典禮情景二：畢業(yè)典禮 同學(xué)們同學(xué)們 歌聲歌聲考試前夕，緊張復(fù)習(xí)的我時(shí)常聽(tīng)聽(tīng)歌曲，悅耳考試前夕，緊張復(fù)習(xí)的我時(shí)常聽(tīng)聽(tīng)歌曲，悅耳的歌聲給我一種心曠神怡的感覺(jué)，動(dòng)聽(tīng)的歌聲的歌聲給我一種心曠神怡的感覺(jué)，動(dòng)聽(tīng)的歌聲使我煩亂的心瞬間寧?kù)o，雄偉的歌聲給了我考使我煩亂的心瞬間寧

7、靜，雄偉的歌聲給了我考試必勝的信心。試必勝的信心。畢業(yè)典禮上，縱然快樂(lè)，但告別的歌聲還是被同學(xué)畢業(yè)典禮上，縱然快樂(lè)，但告別的歌聲還是被同學(xué)們傷心的哭聲掩蓋了，哭聲讓我們體會(huì)出彼此的深們傷心的哭聲掩蓋了，哭聲讓我們體會(huì)出彼此的深厚友誼。厚友誼。錯(cuò)誤答案錯(cuò)誤答案練習(xí)：練習(xí)：根據(jù)規(guī)定的情景，以根據(jù)規(guī)定的情景，以“起跑線起跑線”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展為一句話。每段不少于展為一句話。每段不少于3030字。（字。（20012001年春季）年春季） 情景一：田徑場(chǎng)上情景一：田徑場(chǎng)上 情景二：人生某階段情景二：人生某階段 起跑線上，運(yùn)動(dòng)員緊繃著身上的每塊肌肉，雙耳等待著那起跑線上，運(yùn)動(dòng)員緊繃著身上的每

8、塊肌肉，雙耳等待著那久久不響的槍聲，心跳得越來(lái)越快，呼吸似乎在這一刻暫久久不響的槍聲，心跳得越來(lái)越快，呼吸似乎在這一刻暫停，腦子中只有一個(gè)信念：停，腦子中只有一個(gè)信念：“沖沖”。邁入北大校門，身上的背包更加沉重。我定在那，深知邁入北大校門，身上的背包更加沉重。我定在那，深知腳下就是一條嶄新的起跑線，新的跑道、新的對(duì)手、新腳下就是一條嶄新的起跑線，新的跑道、新的對(duì)手、新的規(guī)則，全新的游戲。從這里出發(fā)，行囊依然沉重。的規(guī)則，全新的游戲。從這里出發(fā)，行囊依然沉重。注意交際對(duì)象注意交際對(duì)象交際對(duì)象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背交際對(duì)象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。在運(yùn)用語(yǔ)言作文交際時(shí)

9、，應(yīng)該景等具體因素。在運(yùn)用語(yǔ)言作文交際時(shí)，應(yīng)該切合實(shí)際。俗話說(shuō)，切合實(shí)際。俗話說(shuō)，到什么山唱什么歌到什么山唱什么歌，看什看什么人說(shuō)什么話么人說(shuō)什么話。在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中，要特別注。在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中，要特別注意說(shuō)話人和聽(tīng)話人的身份、地位，根據(jù)不同的意說(shuō)話人和聽(tīng)話人的身份、地位，根據(jù)不同的思維習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣去表情達(dá)意，既要做到言思維習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣去表情達(dá)意，既要做到言為心聲，又要避免千人一言，讓人聞其言而知為心聲，又要避免千人一言，讓人聞其言而知其人，突出鮮明的個(gè)性特色。其人，突出鮮明的個(gè)性特色。例、從前有個(gè)秀才到集市上去買柴，他對(duì)挑例、從前有個(gè)秀才到集市上去買柴，他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō)：柴的客氣地說(shuō)：

10、“荷薪荷薪者過(guò)來(lái)。者過(guò)來(lái)?！碧舴蛑宦?tīng)挑夫只聽(tīng)懂了懂了“過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)”二個(gè)字，就過(guò)去了。秀才又問(wèn)：二個(gè)字，就過(guò)去了。秀才又問(wèn)：“價(jià)錢價(jià)錢幾何幾何？”挑夫只聽(tīng)懂挑夫只聽(tīng)懂“價(jià)錢價(jià)錢”二個(gè)字，二個(gè)字，就開(kāi)了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：就開(kāi)了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：“外實(shí)外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之”這回挑夫怎這回挑夫怎么也聽(tīng)不懂，于是挑起柴走了。么也聽(tīng)不懂，于是挑起柴走了。 說(shuō)話人要注意聽(tīng)話人的身份、地位、文化背說(shuō)話人要注意聽(tīng)話人的身份、地位、文化背景等因素。景等因素。 例：下列句子中都有不得體的地方，請(qǐng)指出來(lái)。例：下列句子中都有不得體的地方，請(qǐng)指出來(lái)。（1）他來(lái)拜訪我，使我

11、受寵若驚。）他來(lái)拜訪我，使我受寵若驚。（2）我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動(dòng)。）我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動(dòng)。（3）陳凱，明天我準(zhǔn)時(shí)去，你務(wù)必在家恭候。）陳凱，明天我準(zhǔn)時(shí)去，你務(wù)必在家恭候。（4）聽(tīng)說(shuō)你遇到了困難，如需幫助的話，我們）聽(tīng)說(shuō)你遇到了困難，如需幫助的話，我們 將不吝賜教。將不吝賜教。 注意敬詞、謙詞的正確使用。）注意敬詞、謙詞的正確使用。） “家大舍小令外人家大舍小令外人”對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家家”，如家父，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則（家嚴(yán)）、家母（家慈）；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以冠以“舍舍”

12、，如舍弟、舍妹；稱別人家中的人，則冠以，如舍弟、舍妹；稱別人家中的人，則冠以“令令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等。表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等。 除除“家家”“”“舍舍”“”“令令”外，謙詞還有外，謙詞還有“小小”（如小女，稱自己的女兒）、（如小女，稱自己的女兒）、“拙拙”（如拙見(jiàn)，稱（如拙見(jiàn)，稱自己的見(jiàn)解）、自己的見(jiàn)解）、“鄙鄙”（如鄙見(jiàn)，稱自己的意（如鄙見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）、見(jiàn)）、“寒寒”（如寒舍，稱自己的家）、（如寒舍，稱自己的家）、“愚愚”（如愚見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）等。（如愚見(jiàn)，稱自己的意見(jiàn)）等。 常見(jiàn)的敬詞有常見(jiàn)的敬詞有“貴貴”（如貴庚，稱別人年齡）、（如貴庚，稱別人年齡

13、）、“大大”（如大作，稱對(duì)方作品）、（如大作，稱對(duì)方作品）、“高高”（如高見(jiàn)，（如高見(jiàn)，稱對(duì)方見(jiàn)解）、稱對(duì)方見(jiàn)解）、“賢賢”（如賢弟，稱比自己小的男（如賢弟，稱比自己小的男子）、子）、“尊尊”（如尊姓，問(wèn)對(duì)方的姓）、（如尊姓，問(wèn)對(duì)方的姓）、“光光”（如光臨，稱別人的到來(lái)）、（如光臨，稱別人的到來(lái)）、“拜拜”（如拜托，托（如拜托，托人辦事）、人辦事）、“賜賜”（如賜教，請(qǐng)求別人給予指教）、（如賜教，請(qǐng)求別人給予指教）、“雅雅”（如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正）、（如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正）、“惠惠”（如（如惠顧，稱對(duì)方到自己這里來(lái)）、惠顧，稱對(duì)方到自己這里來(lái)）、“鼎鼎”（鼎力，對(duì)（鼎力，對(duì)對(duì)方的幫助表示感

14、謝）等等。對(duì)方的幫助表示感謝）等等。 2、下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句（、下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句（ ）這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指 導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社 會(huì)上要清清白白做人。會(huì)上要清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟 肖，栩栩如生。肖，栩栩如生。令堂令堂 小女小女 家父家父 中學(xué)生王真寫

15、了一首詩(shī)，寄給了一家久已慕名的詩(shī)刊編輯，中學(xué)生王真寫了一首詩(shī)，寄給了一家久已慕名的詩(shī)刊編輯，并附了一封信，信是這樣寫的：并附了一封信，信是這樣寫的：李編輯：李編輯：您好！您好！寄上拙作秋月，望拜讀。敝人有吟詩(shī)雅趣，學(xué)習(xí)之余，寄上拙作秋月，望拜讀。敝人有吟詩(shī)雅趣，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯(cuò)處頗多。但自己不能斧正，您是大手筆，望湊成幾句，錯(cuò)處頗多。但自己不能斧正，您是大手筆，望工作之暇給予修改，不吝賜教。工作之暇給予修改，不吝賜教。 此致此致教祺教祺 王真王真 2001年年X月月X日日費(fèi)心費(fèi)心一讀一讀愛(ài)愛(ài)好好修修改改編安編安(05年全國(guó)卷年全國(guó)卷) 19日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華日常

16、交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。敬辭謙語(yǔ)。 示例：探望朋友，可以說(shuō)示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)也可以說(shuō)“特意登門特意登門拜訪拜訪”。 (1)想托人辦事，可以說(shuō)想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)，也可以說(shuō)“您了您了”。 (2)請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)徴?qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解請(qǐng)諒解”，也，也可以說(shuō)可以說(shuō)“請(qǐng)您請(qǐng)您 ”。 (3)詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)您多大歲數(shù)”，也可以，也可

17、以說(shuō)說(shuō)“您老人家您老人家”。拜托拜托包涵包涵高壽高壽注意交際對(duì)象的差異：注意交際對(duì)象的差異： 語(yǔ)言交際必須適應(yīng)對(duì)象的情況，對(duì)語(yǔ)言交際必須適應(yīng)對(duì)象的情況，對(duì)不同的對(duì)象采用不同的語(yǔ)言形式。所謂不同的對(duì)象采用不同的語(yǔ)言形式。所謂“不同的對(duì)象不同的對(duì)象”是指對(duì)象的不同特點(diǎn)，是指對(duì)象的不同特點(diǎn)，即不同的社會(huì)背景，不同的文化層次，即不同的社會(huì)背景，不同的文化層次，不同的語(yǔ)言習(xí)慣等。不同的語(yǔ)言習(xí)慣等。 其次是考慮交際雙方的關(guān)系，如父其次是考慮交際雙方的關(guān)系，如父子、夫妻、師生、同事等。雙方關(guān)系不子、夫妻、師生、同事等。雙方關(guān)系不同，所采用的語(yǔ)言就不同。同，所采用的語(yǔ)言就不同。小小 結(jié)結(jié)注意適應(yīng)場(chǎng)合注意適應(yīng)場(chǎng)

18、合交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。這里主要說(shuō)氛圍。交際的場(chǎng)合各圍等。這里主要說(shuō)氛圍。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)輕松之別等等。場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。日常場(chǎng)合：日常場(chǎng)合： 要親切、自然、靈活要親切、自然、靈活正式場(chǎng)合：正式場(chǎng)合： 要嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范要嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范娛樂(lè)場(chǎng)合：娛樂(lè)場(chǎng)合： 要幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑要幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑悲傷場(chǎng)合：悲

19、傷場(chǎng)合： 嚴(yán)肅、低沉、哀挽嚴(yán)肅、低沉、哀挽生活場(chǎng)合生活場(chǎng)合例例 下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的是下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的是1、考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。、考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。 2、花炮生產(chǎn)車間：嚴(yán)禁吸煙！、花炮生產(chǎn)車間：嚴(yán)禁吸煙！3、火葬場(chǎng)門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來(lái)。、火葬場(chǎng)門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來(lái)。4、醫(yī)院門口：賓至如歸、醫(yī)院門口：賓至如歸( (20032003年全國(guó)新課標(biāo)卷年全國(guó)新課標(biāo)卷) )2525仿照示例，改寫下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友仿照示例，改寫下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。（善、生動(dòng)而不失原意。（6 6分）分）提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀

20、折花木，不許亂扔垃圾提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下別留下（1 1）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫為：改寫為：（2 2）提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者）提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款罰款改寫為：改寫為：注意場(chǎng)合的得體注意場(chǎng)合的得體 俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”，因此，不同的場(chǎng)合的語(yǔ)言的使用有不同因此，不同的場(chǎng)合的語(yǔ)言的使用有不同的要求。如在醫(yī)院看望病人，不宜提的要求。如在醫(yī)院看望病人，不宜提

21、“死死”字；在人多的地方批評(píng)人，不宜字；在人多的地方批評(píng)人，不宜直截了當(dāng)；歡樂(lè)的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜熱情奔直截了當(dāng)；歡樂(lè)的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜熱情奔放；悲傷的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜嚴(yán)肅低沉；在放；悲傷的場(chǎng)面，語(yǔ)言宜嚴(yán)肅低沉；在有許多不同人的場(chǎng)合，不能隨便，一定有許多不同人的場(chǎng)合，不能隨便，一定要兼顧各種人，否則會(huì)無(wú)意之中傷害了要兼顧各種人，否則會(huì)無(wú)意之中傷害了別人。別人。小小 結(jié)結(jié)注意文體、語(yǔ)體特點(diǎn)注意文體、語(yǔ)體特點(diǎn)在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，一定要注意各種在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，一定要注意各種文體的差別，按照文體要求使用語(yǔ)言，如果文體的差別，按照文體要求使用語(yǔ)言，如果在口語(yǔ)性較強(qiáng)的表達(dá)中使用書面語(yǔ)就會(huì)影響在口語(yǔ)性較強(qiáng)的表

22、達(dá)中使用書面語(yǔ)就會(huì)影響語(yǔ)言的表達(dá)效果，反之亦然。注意文體的得語(yǔ)言的表達(dá)效果，反之亦然。注意文體的得體，體， 不同的文體對(duì)語(yǔ)言的要求不同。不同的文體對(duì)語(yǔ)言的要求不同。議論文議論文 準(zhǔn)確嚴(yán)密準(zhǔn)確嚴(yán)密 記敘文記敘文 流暢生動(dòng)流暢生動(dòng)說(shuō)明文說(shuō)明文 平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿新聞稿 簡(jiǎn)潔扼要簡(jiǎn)潔扼要廣播稿廣播稿 明白易懂明白易懂 廣告詞廣告詞 通俗凝煉通俗凝煉合合 同同 嚴(yán)密清楚嚴(yán)密清楚 賀賀 辭辭 熱情洋溢熱情洋溢例例7、下面是張華同學(xué)寫給老師的、下面是張華同學(xué)寫給老師的請(qǐng)假條請(qǐng)假條，其，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。李老師：李老師： 因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上

23、課，務(wù)必因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。準(zhǔn)我一天假，特此聲明。 張華張華 3月月12日日希望準(zhǔn)假一天希望準(zhǔn)假一天 十分感謝十分感謝 例81992年高考試題20 廣播稿要求通俗、口語(yǔ)化，一聽(tīng)就明白。把下面一段文字改為廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號(hào)。 自從 我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)，本市各界 A B C D對(duì)震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活 E F動(dòng)，捐款累計(jì)已逾100萬(wàn)元之巨。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款 G H （包括捐贈(zèng)衣服、物品折款）8萬(wàn)元，昨天又捐款2萬(wàn) I元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。 J K修改下面一則通知中不夠得體的語(yǔ)言。 陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯

24、飛，蘇杭一帶，游客陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，蘇杭一帶，游客如云。我地區(qū)許多單位紛紛行動(dòng)，組織參觀如云。我地區(qū)許多單位紛紛行動(dòng)，組織參觀旅游。現(xiàn)在我們接到上級(jí)關(guān)于嚴(yán)禁以參觀、旅游?，F(xiàn)在我們接到上級(jí)關(guān)于嚴(yán)禁以參觀、學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水的通知，我學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水的通知，我們認(rèn)為這個(gè)通知是非常及時(shí)的，十分必要的。們認(rèn)為這個(gè)通知是非常及時(shí)的，十分必要的。它對(duì)于我們糾正不正之風(fēng)，必將起到很大的它對(duì)于我們糾正不正之風(fēng)，必將起到很大的推動(dòng)作用。因此，我們決定將該通知轉(zhuǎn)發(fā)給推動(dòng)作用。因此，我們決定將該通知轉(zhuǎn)發(fā)給你們，希望我局下屬各單位都不要以任何名你們，希望我局下屬各單位都不要以任何名義組織參觀旅游。

25、義組織參觀旅游。現(xiàn)望認(rèn)真執(zhí)行示例接上級(jí)關(guān)于嚴(yán)禁以參觀、學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水的通知，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望認(rèn)真執(zhí)行。（05北京景山模擬） 解析解析 上面這段文字不僅存在語(yǔ)體問(wèn)題，還存在內(nèi)容選擇問(wèn)上面這段文字不僅存在語(yǔ)體問(wèn)題，還存在內(nèi)容選擇問(wèn)題。該語(yǔ)段是一份通知題。該語(yǔ)段是一份通知，作為通知，根本不需要夸張的描作為通知，根本不需要夸張的描述，也不需要空泛的議論。述，也不需要空泛的議論?！瓣?yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛”，與，與事務(wù)語(yǔ)體不合，而且它帶有動(dòng)員的意味，從語(yǔ)言的流向來(lái)事務(wù)語(yǔ)體不合，而且它帶有動(dòng)員的意味，從語(yǔ)言的流向來(lái)看，人們預(yù)期的下文應(yīng)該是發(fā)動(dòng)大家踴躍參加，結(jié)果正文看，人們預(yù)期的下文

26、應(yīng)該是發(fā)動(dòng)大家踴躍參加，結(jié)果正文卻出現(xiàn)了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。對(duì)于上級(jí)通知的頌揚(yáng)更是卻出現(xiàn)了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。對(duì)于上級(jí)通知的頌揚(yáng)更是典型的空話、廢話。典型的空話、廢話。 、語(yǔ)言的表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。假如你獲得全國(guó)語(yǔ)言的表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。假如你獲得全國(guó)中學(xué)生中學(xué)生“圣陶杯圣陶杯”作文比賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，作文比賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請(qǐng)你根據(jù)不同文體要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。請(qǐng)你根據(jù)不同文體要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。（1）使人感到親切而易于接受的日?？谡Z(yǔ)體：）使人感到親切而易于接受的日常口語(yǔ)體： （2）莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體：）莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體： （3）含蓄、富有

27、文采的口語(yǔ)體）含蓄、富有文采的口語(yǔ)體 （）嗨，沒(méi)什么，學(xué)無(wú)止境，我還得下功夫才行。（）嗨，沒(méi)什么，學(xué)無(wú)止境，我還得下功夫才行。（“多謝了，這點(diǎn)兒成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力。多謝了，這點(diǎn)兒成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力。”）謝謝（您的）鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力謝謝（您的）鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。（）這僅僅是開(kāi)始，是我人生樂(lè)曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一（）這僅僅是開(kāi)始，是我人生樂(lè)曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一定繼續(xù)努力，奏響我人生的凱歌。（或定繼續(xù)努力，奏響我人生的凱歌。（或“謝謝您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)謝謝您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠，但大海中還有千萬(wàn)顆美麗的珍珠等待

28、在在大海中采到了一顆珍珠，但大海中還有千萬(wàn)顆美麗的珍珠等待著我去尋覓。著我去尋覓。”）注意語(yǔ)境轉(zhuǎn)述注意語(yǔ)境轉(zhuǎn)述 請(qǐng)人轉(zhuǎn)述不同于當(dāng)面陳述，敘述的角度變請(qǐng)人轉(zhuǎn)述不同于當(dāng)面陳述，敘述的角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂都要隨之改變，只有了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂都要隨之改變，只有綜合考慮各種因素才能恰當(dāng)表情，準(zhǔn)確達(dá)義。綜合考慮各種因素才能恰當(dāng)表情，準(zhǔn)確達(dá)義。19921992年高考題年高考題2121把下面句子的內(nèi)容放在把下面句子的內(nèi)容放在A A、B B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述。 要求：不變更原意；人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合要求：不變更原意；人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；時(shí)間、地

29、點(diǎn)交代清楚合理。理。 小李對(duì)小王說(shuō)：小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！?” A.A.當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒珊珊說(shuō)到這事。當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒珊珊說(shuō)到這事。 小王說(shuō)：小王說(shuō)： 。 B.B.第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。 小王小王說(shuō)：說(shuō)： 。例例11、請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將、請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方歡迎對(duì)方按時(shí)參加按時(shí)

30、參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。（1）在商店的廣告里：）在商店的廣告里： 。（2）在給兄弟單位的請(qǐng)諫里：）在給兄弟單位的請(qǐng)諫里： （3）在給下級(jí)的通知里：）在給下級(jí)的通知里： 。（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：）為家宴，父母給子女的口頭通知：（1）歡迎你屆時(shí)惠顧（）歡迎你屆時(shí)惠顧（2）敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)）敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)（3）務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席）務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席 （4）到時(shí)候一定回來(lái)。）到時(shí)候一定回來(lái)。 注意分寸注意分寸 語(yǔ)言的分寸感，源于人對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)語(yǔ)言的分寸感，源于人對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)存在的體認(rèn)，世上早有存在的體認(rèn)，世上早有“為人處世和說(shuō)話辦為人處世和說(shuō)話辦事要講分寸事要講分寸”的勸勉，

31、古人也講的勸勉，古人也講“中庸之中庸之道道”，即，即“不偏不倚不偏不倚”、“過(guò)猶不及過(guò)猶不及”的道的道理，說(shuō)到底就是理，說(shuō)到底就是“分寸分寸”的問(wèn)題。一個(gè)人在的問(wèn)題。一個(gè)人在社會(huì)上若把握不好分寸，就說(shuō)不好話，辦不社會(huì)上若把握不好分寸，就說(shuō)不好話，辦不好事，更難以與人愉快地交往好事，更難以與人愉快地交往.。辦事的輕重。辦事的輕重緩急、說(shuō)話的生疏深淺、處世的態(tài)度、感情緩急、說(shuō)話的生疏深淺、處世的態(tài)度、感情的厚薄上都有分寸。的厚薄上都有分寸。19951995年高考題年高考題下面是周華同學(xué)給博物館金館下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)長(zhǎng)寫的一張便條，其中有些詞用得不得體

32、，請(qǐng)你幫他修改。你幫他修改。金館長(zhǎng)：金館長(zhǎng)： 您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。體改在何時(shí)，另行磋商。 周華周華 5 5月月1818日日 要求：找出要求：找出 并改正用得不得體的詞，并改正用得不得體的詞，有幾個(gè)找?guī)讉€(gè)。有幾個(gè)找?guī)讉€(gè)。不得不不得不/ 只好只好商量商量商議商議商定商定例例12、改寫下面兩條提示語(yǔ)，使之親切、友善、生動(dòng)又、改寫下面兩條提示語(yǔ)，使之親切、友善、生動(dòng)又保持原意。保持原意。例：（醫(yī)院里）禁止隨地吐痰，保持空氣清潔。例：（醫(yī)院里）禁止隨地吐痰

33、，保持空氣清潔。 改寫為：空氣清爽，全靠您幫助。改寫為：空氣清爽，全靠您幫助。（1）（餐廳里）浪費(fèi)糧食可恥?。ú蛷d里）浪費(fèi)糧食可恥！ （2）（某工商銀行宣傳標(biāo)語(yǔ)）存款到工行，貸款到工）（某工商銀行宣傳標(biāo)語(yǔ)）存款到工行，貸款到工 行。行。（1）誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。）誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。（2）無(wú)論春夏秋冬，您在工行心中。）無(wú)論春夏秋冬，您在工行心中。 1.下面有兩句話，請(qǐng)把這兩句話的意思合在一起，然后下面有兩句話，請(qǐng)把這兩句話的意思合在一起，然后按照不同的表達(dá)目的分別寫一個(gè)單句按照不同的表達(dá)目的分別寫一個(gè)單句 。A句：句：“這場(chǎng)足球?qū)⒃谏衔缇劈c(diǎn)鐘開(kāi)始。這場(chǎng)足球?qū)⒃谏衔缇劈c(diǎn)鐘開(kāi)始。B句：句

34、：“這場(chǎng)比賽將決定本年度全國(guó)甲這場(chǎng)比賽將決定本年度全國(guó)甲A聯(lián)賽的冠、聯(lián)賽的冠、 亞軍。亞軍。”強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)比賽的重要強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)比賽的重要 強(qiáng)調(diào)別錯(cuò)過(guò)了觀看這場(chǎng)比賽強(qiáng)調(diào)別錯(cuò)過(guò)了觀看這場(chǎng)比賽練習(xí)：練習(xí)：這場(chǎng)在上午九點(diǎn)鐘開(kāi)始的足球比賽將決定本年度這場(chǎng)在上午九點(diǎn)鐘開(kāi)始的足球比賽將決定本年度全國(guó)甲全國(guó)甲A聯(lián)賽的冠亞軍。聯(lián)賽的冠亞軍。這場(chǎng)決定本年度全國(guó)甲這場(chǎng)決定本年度全國(guó)甲A聯(lián)賽冠亞軍的足球比賽將聯(lián)賽冠亞軍的足球比賽將在上午九點(diǎn)開(kāi)始。在上午九點(diǎn)開(kāi)始。（0404年湖南卷）年湖南卷） 用飽含激情、簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為用飽含激情、簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為“青春萬(wàn)歲青春萬(wàn)歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫幾句串臺(tái)詞，引出下面大型文藝晚

35、會(huì)的主持人寫幾句串臺(tái)詞，引出下面的節(jié)目。（不超過(guò)的節(jié)目。（不超過(guò)6060個(gè)字）個(gè)字） 下面請(qǐng)聽(tīng)大合唱：年輕的朋友來(lái)相會(huì)下面請(qǐng)聽(tīng)大合唱：年輕的朋友來(lái)相會(huì)（1）尋找串聯(lián)點(diǎn)：）尋找串聯(lián)點(diǎn)： 主題青春萬(wàn)歲，下一節(jié)主題青春萬(wàn)歲，下一節(jié)目年輕的朋友來(lái)相會(huì)。目年輕的朋友來(lái)相會(huì)。（2）確立串詞內(nèi)容：謳歌青春。）確立串詞內(nèi)容：謳歌青春。（3）參考答案：青春是一樹(shù)鮮艷盛開(kāi)的花，青）參考答案：青春是一樹(shù)鮮艷盛開(kāi)的花，青春是一堆激情燃燒的火；青春意味著奉獻(xiàn)，青春春是一堆激情燃燒的火；青春意味著奉獻(xiàn)，青春意味著事業(yè)；青春寫滿活力，青春歌唱年輕。意味著事業(yè)；青春寫滿活力，青春歌唱年輕。串聯(lián)詞的原則要求：串聯(lián)詞的原則要求：

36、1、 簡(jiǎn)短扼要：簡(jiǎn)短扼要： （1）串聯(lián)的作用，輔助過(guò)渡的）串聯(lián)的作用，輔助過(guò)渡的作用。作用。 （2）具有極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，簡(jiǎn)短的句子、）具有極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，簡(jiǎn)短的句子、大眾化的語(yǔ)言，既使聽(tīng)眾易于接受，又感到親大眾化的語(yǔ)言，既使聽(tīng)眾易于接受，又感到親切生動(dòng)。切生動(dòng)。2、 銜接巧妙自然：銜接巧妙自然： （1）目的：為了節(jié)目之間）目的：為了節(jié)目之間前后過(guò)渡的和因此銜接要妙合無(wú)痕，天衣無(wú)縫。前后過(guò)渡的和因此銜接要妙合無(wú)痕，天衣無(wú)縫。 （2）巧妙：善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點(diǎn)，或內(nèi)容的）巧妙：善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點(diǎn)，或內(nèi)容的相關(guān)，或是形式上的一致。（相關(guān)，或是形式上的一致。（3）自然：不生硬）自然：不生硬做作，不牽強(qiáng)附

37、會(huì)，不生拉硬拽，不畫蛇添足。做作，不牽強(qiáng)附會(huì)，不生拉硬拽，不畫蛇添足。3、和諧得體：、和諧得體： （1）幽默詼諧，活躍氣氛，調(diào)）幽默詼諧，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)情緒。動(dòng)情緒。 （2）典雅詩(shī)意，提高文化品位。）典雅詩(shī)意，提高文化品位。 4、讀下面一段話，回答后面的問(wèn)題。、讀下面一段話，回答后面的問(wèn)題。 一天，住同一幢樓的徐阿姨見(jiàn)到小林的姐姐時(shí)說(shuō)：一天，住同一幢樓的徐阿姨見(jiàn)到小林的姐姐時(shí)說(shuō)：“你家小林真刻苦，每天晚上你家小林真刻苦，每天晚上 12 點(diǎn)多鐘了，我們點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在練琴。都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在練琴?！?（ 1 ） 徐阿姨的徐阿姨的話的言外之意是什么？請(qǐng)寫出來(lái)。言外之意是：話的言外之意是什么？請(qǐng)寫出來(lái)。言外之意是： _ 時(shí)間太晚了，彈琴會(huì)影響別人休息。時(shí)間太晚了，彈琴會(huì)影響別人休息。 （ 2 ）假如你是小林姐姐，你這時(shí)打算說(shuō)些什么）假如你是小林姐姐，你這時(shí)打算說(shuō)些什么話？小林姐姐說(shuō)：話？小林姐姐說(shuō)： _徐阿姨，對(duì)不起徐阿姨，對(duì)不起 ! 影響您休息了。我讓小林今后晚影響您休息了。我讓小林今后晚上練琴早點(diǎn)結(jié)束，好上練琴早點(diǎn)結(jié)束，好 嗎？嗎？