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1、2021-2022年四年級科學(xué)上冊 身體的結(jié)構(gòu) 2教案 教科版 教學(xué)內(nèi)容：身體的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標： 1.科學(xué)概念 初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對稱 ，如果根據(jù)功能的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。 2.過程與方法 初步學(xué)會有順序、有目的地利用各種方法對身體結(jié)構(gòu)進行觀察，學(xué)會做觀察記錄。 3.情感、態(tài)度與價值觀 對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美，懂得尊重、關(guān)愛殘障人。 教學(xué)重點： 1.了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。 2.身體的工作是由各個部位共同完成的。 教學(xué)難點： 觀察身體的內(nèi)部器官 做

2、好觀察記錄 教學(xué)準備：觀察記錄表、課件、跳繩 執(zhí)教：林立春（永安市西洋中心小學(xué)） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示蝸牛圖片 師：我們觀察過蝸牛，蝸牛的身體結(jié)構(gòu)分為哪幾個部分？ 師：我們可曾想過自己的身體結(jié)構(gòu)又可以分成哪幾個部分？ 今天我們一起來觀察探究身體的結(jié)構(gòu) 二、觀察身體的外形 揭示課題、板書：身體的結(jié)構(gòu) 一、身體的外形 師：觀察要有目的、按順序進行，你打算怎樣觀察身體？ 對照人體圖觀察，人的身體從外形上看，可以分成哪幾個部分？ 總結(jié)外部特點：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。 比較身體的左右兩部分，有什么特點？（左右對稱） 體驗活動：師：在生活中，因為各種各樣的原

3、因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來了很大不方便。 試試用單手系紅領(lǐng)巾，談?wù)動惺裁锤惺埽? 小結(jié)；對身體殘疾需要幫助的人應(yīng)該給予更多的關(guān)愛。 三、觀察身體的內(nèi)部 師：我們對身體的外部有了一些了解，接下來我們要觀察哪里？ 板書：身體的內(nèi)部 身體的內(nèi)部怎么觀察？ 想想醫(yī)生是怎么給病人看病的？ 身體的內(nèi)部很多是看不到的，但可以通過耳朵聽、手觸摸或者感覺到它們的存在。 在小組里，先看一看，再聽一聽，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能聽到的和用手能摸到的身體的內(nèi)部有什么，告訴小組同學(xué)，填寫在記錄表里。 匯報交流。糾正不合理的想法 四、身體怎樣工作 師：人的身體是一個整體，在生命活動

4、中各部分是互相密切配合的。 身體能夠做很多工作，工作時總是有多個部位同時參與、共同完成。 板書：身體的工作 例如：打籃球時，手、腳都要動，心臟不能停止跳動，要呼吸，肺也要工作等等。 指名一名同學(xué)做跳繩活動， 觀察思考：身體的哪些部位參與了活動？ 一起完成氣泡圖記錄表 每組選擇一種熟悉的活動，小組交流討論，完成氣泡圖。 展示學(xué)生作業(yè)，匯報解釋。 對比兩張氣泡圖，不同的活動中有相同的身體部位參與了活動。 五、總結(jié)、延伸 1.這節(jié)課你懂得了什么？還有什么疑問？ 2.和同學(xué)、家長一起繼續(xù)觀察人體的特點，也可以通過查找資料了解有關(guān)人體特點，別忘了寫觀察記錄。 附送： 20

5、21-2022年四年級科學(xué)上冊 身體的結(jié)構(gòu)1教案 教科版 教學(xué)內(nèi)容：身體的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標： 1.科學(xué)概念 初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對稱 ，如果根據(jù)功能的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。 2.過程與方法 初步學(xué)會有順序、有目的地利用各種方法對身體結(jié)構(gòu)進行觀察，學(xué)會做觀察記錄。 3.情感、態(tài)度與價值觀 對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美，懂得尊重、關(guān)愛殘障人。 教學(xué)重點： 1.了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。 2.身體的工作是由各個部位共同完成的。 教學(xué)難點： 觀察身體的內(nèi)部器官 做好觀察

6、記錄 教學(xué)準備：觀察記錄表、課件、跳繩 執(zhí)教：林立春（永安市西洋中心小學(xué)） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示蝸牛圖片 師：我們觀察過蝸牛，蝸牛的身體結(jié)構(gòu)分為哪幾個部分？ 師：我們可曾想過自己的身體結(jié)構(gòu)又可以分成哪幾個部分？ 今天我們一起來觀察探究身體的結(jié)構(gòu) 二、觀察身體的外形 揭示課題、板書：身體的結(jié)構(gòu) 一、身體的外形 師：觀察要有目的、按順序進行，你打算怎樣觀察身體？ 對照人體圖觀察，人的身體從外形上看，可以分成哪幾個部分？ 總結(jié)外部特點：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。 比較身體的左右兩部分，有什么特點？（左右對稱） 體驗活動：師：在生活中，因為各種各樣的原因，造

7、成很多人身體的殘疾，給生活帶來了很大不方便。 試試用單手系紅領(lǐng)巾，談?wù)動惺裁锤惺埽? 小結(jié)；對身體殘疾需要幫助的人應(yīng)該給予更多的關(guān)愛。 三、觀察身體的內(nèi)部 師：我們對身體的外部有了一些了解，接下來我們要觀察哪里？ 板書：身體的內(nèi)部 身體的內(nèi)部怎么觀察？ 想想醫(yī)生是怎么給病人看病的？ 身體的內(nèi)部很多是看不到的，但可以通過耳朵聽、手觸摸或者感覺到它們的存在。 在小組里，先看一看，再聽一聽，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能聽到的和用手能摸到的身體的內(nèi)部有什么，告訴小組同學(xué)，填寫在記錄表里。 匯報交流。糾正不合理的想法 四、身體怎樣工作 師：人的身體是一個整體，在生命活動中各部

8、分是互相密切配合的。 身體能夠做很多工作，工作時總是有多個部位同時參與、共同完成。 板書：身體的工作 例如：打籃球時，手、腳都要動，心臟不能停止跳動，要呼吸，肺也要工作等等。 指名一名同學(xué)做跳繩活動， 觀察思考：身體的哪些部位參與了活動？ 一起完成氣泡圖記錄表 每組選擇一種熟悉的活動，小組交流討論，完成氣泡圖。 展示學(xué)生作業(yè)，匯報解釋。 對比兩張氣泡圖，不同的活動中有相同的身體部位參與了活動。 五、總結(jié)、延伸 1.這節(jié)課你懂得了什么？還有什么疑問？ 2.和同學(xué)、家長一起繼續(xù)觀察人體的特點，也可以通過查找資料了解有關(guān)人體特點，別忘了寫觀察記錄。 板書設(shè)計： 身體的結(jié)構(gòu) 一、身體的外形 二、身體的內(nèi)部 三、身體的工作