《2021-2022年五年級科學(xué)上冊 太陽鐘 3教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級科學(xué)上冊 太陽鐘 3教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級科學(xué)上冊 太陽鐘 3教案 蘇教版 一、教學(xué)資源開發(fā)： 本課承上課，以有關(guān)太陽鐘的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、運用所學(xué)知識，并獲取有關(guān)日晷的知識。 日晷是古代勞動人民的智慧所得，讓學(xué)生在欣賞日晷，制作日晷等的過程中，體會日晷的制作原理。意識到利用自然規(guī)律可以為人類和社會的發(fā)展帶來好處。 本課的探究重點是了解各種不同形狀，不同國家，不同制作方法的日晷(太陽鐘)的制作原理。 難點是使學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫姟? 我設(shè)計本節(jié)課是從“如果沒有鐘表，如何來計時”入手，解決日晷的制作原理。通過觀察不同形狀，不同國家，不同制作方法的日晷，找出它們的共同性，說明日晷的

2、制作原理，導(dǎo)入到自己制作一個日晷上來。讓學(xué)生親歷探究，并拓展到課外進行觀測活動，培養(yǎng)學(xué)生長期觀察的科學(xué)素養(yǎng)。最后，通過有趣的手掌日晷,讓學(xué)生掌握更多地解決實際問題的能力。 二、教學(xué)目標(biāo) ： （一）過程與方法：　　 1.設(shè)計、制作一個太陽鐘。 2.會用手掌日晷。 （二）知識與技能： 1.認(rèn)識古代的計時工具----日晷和其他計時工具。 2.知道太陽鐘的制作原理。 （三）情感、態(tài)度和價值觀： 1.意識到掌握利用自然規(guī)律可以為人類和社會的發(fā)展帶來好處。 2.體會到科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的。 三、材料準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件(展示各種日晷的圖片) 學(xué)生準(zhǔn)備：指南針，卡

3、紙片，鐘表，硬紙板，膠水。 四、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入新課： 1.現(xiàn)在幾點了？你是怎么知道的？ 2.如果沒有鐘表，如何判斷時間呢？ 3.我國古代人很聰明，他們通過仔細(xì)觀察思考，創(chuàng)造了可以計時的工具----日晷，看看這些日晷有什么共同點？ (二)介紹古代計時工具----日晷和太陽鐘。 1.觀察.討論.交流 2.匯報日晷的共同點。 (三)玩手掌日晷 1.知道了日晷的制作原理。我們用手來做一個日晷吧。 2.老師介紹玩日晷的方法。注意必須要面向正南方，手掌要平端橫放在胸前。 3.學(xué)生到室外去試驗手掌日晷，驗證時間的準(zhǔn)確性。 (四)制作太陽鐘 1.既然用投影這

4、么有效，那么，我們也來做一個太陽鐘吧。 2.分小組交流制作方法。老師介紹其他方法。 3.學(xué)生選擇一種方法制作太陽鐘。 4.到室外驗證。 (五)小結(jié)： 1.總結(jié)本課。 2.用你制作的太陽鐘計時。 附送： 2021-2022年五年級科學(xué)上冊 太陽鐘 4教案 蘇教版 教學(xué)章節(jié) 第一單元 教學(xué)內(nèi)容 太陽鐘 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀：意識到掌握利用自然規(guī)律可以為人類服務(wù)。 科學(xué)探究： 1.能利用太陽的影子變化規(guī)律設(shè)計一個時鐘。 2.能用手掌測定時間。 科學(xué)知識： 1.知道太陽鐘是利用太陽與影子的關(guān)系制成的。 2.了解古代的記時工具日晷及其原

5、理。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 重點：了解各種不同形狀.不同國家.不同制作方法的日晷（太陽鐘）的制作原理。 難點：根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫姟? 課前準(zhǔn)備 課件.標(biāo)桿.指南針和做太陽鐘的相關(guān)材料。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 （一）導(dǎo)入新課 1.談話：如果在沒有鐘表的情況下你如何知道時間？ 2談話：對。在沒有鐘表之前人們就是這樣來掌握時間的。 3.講述：由于太陽的變化引起影子的變化是有規(guī)律的，所以古代人很聰明，他們利用太陽和影子的關(guān)系設(shè)計了很多記時工具。今天我們就來了解一下。 教師通過詢問，引出學(xué)生對古人計算時間的疑問。再通過解答學(xué)生的疑問，進入到太陽鐘的認(rèn)識和學(xué)習(xí)中。 （

6、二）了解古代的記時工具 1.提問：你知道古代有哪些記時工具？ 2.播放課件。（一邊播放一邊講解） 3.提問：你看到了什么？能給同學(xué)們說一說嗎？ 4.小結(jié)：內(nèi)容略。 通過讓學(xué)生注定觀察，發(fā)現(xiàn)不同日晷的共同點，來提高學(xué)生的觀察能力。再通過小結(jié)，提高學(xué)生的綜合辨析能力。 （三）制作太陽鐘 1.談話：同學(xué)們有興趣做一個嗎？ 2.講述；制作方法略。 3.老師巡視幫助有困難的小組完成。 4.老師和學(xué)生共同評價各小組的作品。 通過介紹太陽鐘的制作方法引起學(xué)社的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并動手制作。 （四）玩手掌日晷 1.談話：其實我們還可以用我們的小手來做日晷。 2.講解；面向正南方，手掌攤開（上午用左手.下午用右手）用大拇指夾住一枝筆，讓筆與手掌垂直，拇指關(guān)節(jié)對著南方，影子落在手上的不同位置代表不同的時間。 3.組織學(xué)生到教室外玩手掌日晷，并與鐘表作對比。 通過玩手掌日晷的活動，增強學(xué)生運用科學(xué)原理，提高生活和科技水平的意識。 （五）全課總結(jié) 談話：這一節(jié)課你有什么收獲？