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1、2022年五年級語文上冊 1.3 古詩兩首（尋隱者不遇 所見）教案1 蘇教版 教學內(nèi)容 古詩兩首 教材版本 蘇教版 教學課時 共 2 課時 第 1 課時 課 型 新授課 教學目標 1.學習體會《尋隱者不遇》這首詩采取問答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。 2.有感情地朗讀、背誦古詩，體會詩人所表達的思想。 教學重點 理解古詩內(nèi)容，體會詩人所表達的思想。 教學難點 通過思索、想象詩中所描寫的環(huán)境、心情，并反復吟誦、回味，理解詩人的言外之意、意外之情。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 修注欄 一、導入 1．我們

2、曾經(jīng)學習過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學習古詩的？ 2．導入新課。 今天我們又要來學習兩首古詩。 二、學習《尋隱者不遇》 （一）初讀感知 1．出示古詩。 2．初讀詩歌，學習生字。 指名讀，齊讀，讀準生字。 3．簡介作者。 4．解題。 指名說說題目的意思。 （二）細讀理解 1．自由朗讀課文，想想這首詩里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？ 2．指導理解。 （1）“松下問童子，言師采藥去?！? “松下問童子”告訴我們什么？ 由“言師采藥去”可知道什么？還可以推測詩人問了些什么？ （2）“只在此山，云深不知處?！? 這是誰說的？由此推測詩人問了些什么

3、？ 從童子的回答中，我們可以想象到什么？（童子的語氣、神態(tài)） 詩人聽了童子的回答，想象一下詩人可能會做些什么動作？心里會想些什么？ （詩人聽后的動作、神態(tài)，看到山的幽深……） （3）指導朗讀。 ３．感悟詩情。 （1）讀完全詩，你們覺得作者所抒發(fā)的感情是什么？請談?wù)劺碛伞? （2）學生自主思考，小組交流。 （3）討論交流。 隱者沉醉于山林之中，詩人對隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。當然，由于“不遇”，多多少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。 4．有感情地朗讀、背誦古詩。 板書設(shè)計 尋隱者不遇 作者：賈島 松下問童子， 滿懷希望 言師采藥去。 失望 只在此山中， 一線希望 云深不知處。 徹底失望 教學反思