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1、2022年一年級道德與法治上冊 第10課 和家人在一起教案 未來版
教學目標:
1. 懂得自己是家庭的一員,家人之間相親相愛,組成了幸福一家人。
2. 引導學生感悟家庭成員之間和諧相處是自己幸福的源泉。
3. 通過交流和家人在一起的幸福時光,感受家人帶給自己的快樂和幸福,從而激發(fā)學生愛父母、愛長輩、愛家庭的情感。
教學重難點: 引導學生感受家庭生活的幸福,感悟家庭成員之間和諧相處是自己幸福的源泉。
課前準備 [ 學生準備 ]
1.帶一張自己家的生活照。
2.水彩筆、畫紙。
[ 教師準備 ]
1.搜集學生“全家?!彪娮诱掌?。
2、 2.了解班級學生家庭情況,避免傷害個別學生。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一、導入:
教師:人人都有一個家,同學們喜歡自己的家嗎?請你向大家介紹一下你的家好吧。(學生自由說)引出課題并板書。
二、 交流會:想一想,說一說,和家人一起都做了些什么呢?
1.幸福伴隨著我們每一個小朋友的成長,它就住在每個人的家里。課件播放和家人在一起的幸福時光。
2.小組交流:在家里,你和家人一起玩什么?在外面,你們一起去過哪里游玩?選擇你印象最深的一件事情講一講屬于你們家的快樂和幸福。
3.指名上臺交流:和家
3、人在一起都做了些什么,同時學生展示和家人一起玩樂的照片。
4.小結(jié):幸福其實很簡單,對于我們來說,家人能和我們在一起快快樂樂地玩,這就是真正的幸福呀!我們在幸福溫暖的家里長大,爸爸媽媽愛我們,我們也愛爸爸媽媽。
第二課時
一、活動:“幸福溫暖的家”展覽會
師:孩子們,上一節(jié)課的時候,老師聽了同學的介紹,感覺到你們的家真幸福呀!那我們用和家人在一起的照片辦個小展覽,再次感受家的溫暖。
1.把孩子們組織好下座位進行參觀。
2.談談參觀后的感受。
3.小結(jié):家是我們成長的搖籃,爸爸媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長
4、,我們要愛爸爸媽媽。
二、 寫一寫,畫一畫
1.孩子們,拿出畫紙,畫一畫和家人一起的幸福時光。(孩子們動手畫,教師巡視指導)
2.指名上臺交流。
附送:
2022年一年級道德與法治上冊 第10課 愛心伴我長大教案 鄂教版
主題目標:
1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。
2.體會成長的變化,感受成長的快樂。
教學重點:
引導學生感受家人的關愛。感受自己的成長不光是外形有變化,內(nèi)在也有變化。
教學難點:
讓學生了解家人的愛有不同的表達方式,體貼關心是愛,批評教育同樣是愛。
活動時間:二課時
第一課
5、時
活動內(nèi)容:我的成長記錄袋
活動準備:
1.不同時期的生活畫面。
2.學生向父母了解一下自己出生時的情況,如出生地點、時間、生肖、體重等,并將出生時的照片貼在出生記錄欄里,填寫“出生時的我”等相關情況。
活動過程:
1.教師導入:是誰給予了我們生命?是誰無微不至地關心、呵護我們的成長?對,是親愛的爸爸媽媽,在他們關愛下,我們快樂成長。
2.探究活動:猜猜他是誰。
(1)出示一名學生小時候的照片:同學們,你們看,這是一位同學小時候的照片,猜一猜他是誰?
(2)比一比:他現(xiàn)在有哪些變化?
(3)想一想:是誰辛勤哺育他長大的?
(4)找一找自己有哪些變化?填一
6、填“現(xiàn)在的我”的相關內(nèi)容。
3.實踐活動:尋找成長足跡。
(1)分組介紹:介紹自己的“出生記錄”,小組交流。
(2)實踐活動:看看現(xiàn)在的我有什么變化?量一量、印一印手印、腳印,告訴大家你現(xiàn)在變能干了,完成“成長記錄”。
(3)思考討論:看到這些變化你心里是怎樣想的?
(4)教師小結(jié):我們成長中留下的點點印跡,都融會了爸爸媽媽和家人的愛。
4.展示活動:我的小相冊。
(1)教師導入:現(xiàn)在的你和以前的你有哪些變化?讓我們一起來看看大家的“成長小相冊”吧。
(2)展示體驗:學生根據(jù)自己的“成長小相冊”找一找自己的變化,并談一談自己的成長經(jīng)歷和感受。
(3)教師小結(jié):正是因為有了這樣
7、的愛,才會有我今天的健康成長,我是一個幸福的孩子。
第二課時
活動內(nèi)容:爸爸媽媽愛家人
活動準備:
1.教師準備自己小時候和家人在一起的幸福照片,回憶小時候父母關愛自己的事例,以作示范。
2.學生收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例,以備交流時用。
3.學生準備一些和家人在一起的幸福生活照片。
活動過程:
1.教師引導:父母之愛是世界上最偉大的愛,有哪個父母不愛自己的孩子呢?你的爸爸、媽媽是怎樣關心、教育你的?
2.游戲:愛的火車
(1)舉例示范:教師出示自己與家人一起的照片,講一講小時候父母關愛自己的故事。
(2)教師引導:老師是在家人的關愛中
8、長大的。你們的家人是怎樣關心、教育你們的?讓我們都來講一個“愛的故事”,把我們“愛的火車”開起來。
(3)教師宣布自己是“火車頭”,師生一起誦讀兒歌(見教科書),火車“嗚嗚”開動。
(4)同學舉手要求“火車請開到這里來”,火車開到他身邊,當他講完一個家人關心自己的故事后,就跟在老師后面坐上一節(jié)車廂,這樣,“愛的火車”月開越長。
3.感受體會:同樣的愛。
(1)教師導入:父母長輩總是無微不至地關愛著我們,但他們對我們的愛有著不同的表達方式。愛,有時候會深藏在背后,需要你慢慢體會。
(2)學文思考:(觀看36-37頁6幅圖)你有沒有遇到過類似的情況?你能體會到其中的愛嗎?
(3)分組討論:把你的故事將給大家聽,讓大家分享你的愛。
(4)誦讀兒歌:想一想,家人的愛還會在哪兒呢?誰能接著說下去?
(5)教師小結(jié):家人的愛是溫暖的他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的,因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人,一個知錯就改的人,一個懂得體諒、關心別人的人。