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1、2021-2022年五年級語文上冊 學(xué)會看病教案 人教新課標版 教學(xué)目標 1、認識11個生字。 2、了解課文主要內(nèi)容,教學(xué)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化。 3、有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,激發(fā)學(xué)生獨立面對生活、磨練意志的能力。 教學(xué)重難點： 學(xué)會本課的生字，能有感情地朗讀課文，并體會描寫母親語言和心理的句子，體會到文中母親的做法并非無情，而是源于理智的愛。趕緊行動起來，相信你能行。 課前準備：預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字生詞。 課時安排：1課時 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入、揭示課題 1、復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級上冊《烏塔》一課，感受作者對烏

2、塔的敬佩之情。 2、談話導(dǎo)人。一位母親為了讓兒子學(xué)會看病，在兒子發(fā)燒生病時，讓他獨自去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個故事。 3、揭示課題。 二、交流成果，初步感知 檢查交流預(yù)習(xí)成果。 a．用卡片認讀11個生字。 b．讀讀課文中生字所組的詞語。 c．說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。 三、自讀課文，整體把握 1、自讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。 2、交流：a．說說你畫出的描寫母親語言和心理活動的是哪些句子．b．說說課文主要講了一件什么事．c．讀了課文，你有什么話要說。(可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的

3、贊揚，可以是對自己現(xiàn)實生活中某些現(xiàn)象的看法。) 四、再讀課文，體會母愛 1、學(xué)生再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。 2、小組合作，交流各自閱讀所得。 3、全班討論。a．你從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么?(交流中讀有關(guān)語句。)b．你感受最深的是什么?(交流后讀有關(guān)句子。) 五、分角色朗讀，體會母愛感情變化 1、同桌分角色朗讀課文。 2、全班交流。指名幾組分角色朗讀課文。 3、從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。 六、總結(jié)升華，拓展延伸 1、總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受?(可以是對母親磨煉兒子的特殊母

4、愛表示敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能，等等。) 2、拓展：在你的生活中遇到過這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過類似這樣的故事嗎? 3、延伸課外：想一想，如果我們在生活中碰到一些困難，我們應(yīng)該如何克服? 七、布置作業(yè) 板書設(shè)計 20.學(xué)會看病 母親：鍛煉兒子 母愛偉大 兒子：學(xué)會看病 學(xué)會生活 附送： 2021-2022年五年級語文上冊 寬宏大量的品德 1教案 長春版 【教學(xué)目標】 1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)卡羅納寬容、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。 2.學(xué)會本課8個生字。理解課文內(nèi)容，明白這老師的話語中蘊涵的深刻道理。

5、 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。 【教學(xué)重點】 1.學(xué)會本課生字。 2.了解卡羅納是怎樣用愛去溫暖科羅西的心。 【教學(xué)難點】 懂得為什么老師寬恕了四個淘氣的肇事者。 【教學(xué)準備】 1.課堂輔助課件。 2.同類相關(guān)文章（輔助閱讀）。 【課時安排】 3課時 【教學(xué)過程】 第一課時 一、情感導(dǎo)入 1.在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛弱勢群體是一份美好的情感嗎？今天讓我們共同體驗一下他們的情感生活。 2.齊讀課題，你最想知道什么？ 3.以個人為單位匯報自己學(xué)習(xí)目標。確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標。 二、初讀課文，感知內(nèi)容

6、1.下面就讓我們帶著這些問題共同來讀課文。 2.自由讀課文，讀通句子。 3.檢查預(yù)習(xí)。檢查字詞預(yù)習(xí)情況、及課文閱讀情況，及時糾錯指正。 以小組為單位匯報學(xué)習(xí)收獲。（注意強調(diào)正音字和區(qū)別字） 4.分自然段，指讀課文，訂正學(xué)生的錯誤讀音。 5.默讀并思考：讀懂了什么？ 三、作業(yè) 1.書寫生字。 2.把課文讀得正確、流利。 第二課時 一、細讀課文，質(zhì)疑交流 1.自由提問。 把自己解決不了的問題提出來。以小組為單位先在小組內(nèi)交流，仍無法解決的提出來班內(nèi)交流。 2.歸納問題。 問題主要有兩類： （1）卡羅納是怎樣一個人？從文中什么地方看出來的？ （2）科羅西受欺負

7、的時候什么心情？當卡羅納承認的時候科羅西又是什么心情？最后科羅西回怎么看卡羅納？ 3.選擇問題進行理解性閱讀。 教師引導(dǎo)：你認為哪個問題重要，就帶著這個問題學(xué)習(xí)，可以和小組同學(xué)討論。 4.班內(nèi)交流。 鼓勵學(xué)生積極的發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言要言之有序，言之有物，其他同學(xué)予以補充。 5.說一說你怎么看文中的卡羅納。（不要求整體劃一，要體現(xiàn)自己的感受。） 第三課時 一、有感情的朗讀課文 組織朗讀練習(xí)和比賽。同桌分工，一個讀一個評讀，然后參加班級朗讀表演賽。 二、鞏固生字，完成練習(xí) 用部首查字法查帶點字。查找后全班交流，同桌互評。 三、組織討論 1.說一說。結(jié)合P25“思考與交流”中的問題，談一談自己對兩個問題如何理解？ 讀后小組交流，然后推選代表發(fā)言。 2.想一想：讀課文怎樣提問題？暢所欲言后總結(jié)出讀書提問題的方法。 教學(xué)反思：