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1、2021-2022年五年級語文上冊 只有一個地球 2教案 北京版 教學目標： 知識目標：學會9個生字和新詞，認讀4個字。 能力目標： 1.能根據(jù)提示，把課文分成四部分，仿照第一部分的樣子，寫出其他部分的主要內容。 2.朗讀課文，能夠結合課文內容了解人類生存“只有一個地球”的道理，知道保護地球生態(tài)環(huán)境的意義，把握課文的主要內容。 情感目標： 1. 抓住關鍵詞語，感受重點句子在表達文章內容和思想感情上的作用。 2. 感受保護地球生態(tài)環(huán)境的意義，并產生從我做起、精心保護地球的情感。 教學重點：理解課文內容，能夠結合課文內容了解人類生存“只有一個地球”的道理，知道保護地球生態(tài)環(huán)境

2、的意義，把握課文的主要內容。能根據(jù)提示，把課文分成四部分，仿照第一部分的樣子，寫出其他部分的主要內容。 教學難點：抓住關鍵詞語，感受重點句子在表達文章內容和思想感情上的作用。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標：學會9個生字和新詞，認讀4個字。能根據(jù)提示，把課文分成四部分， 教學過程： 一、引入新課。 我們生活在地球上，你對他有什么了解呢？ 請同學自由發(fā)言 二、新授。 1．初讀課文，讀準字音。 自讀課文，讀準字音。 同桌互查，糾正字音. 再讀課文，了解大意。 默讀課文，了解每個自然段段意。 瀏覽全文，概括主要內容。 2．詳讀課文，分結構段。

3、 三、熟讀課文。 課后小結：引導學生查找相關資料，對文章有目的的進行課外拓展。學生能夠結合自己的生活實際提出有關環(huán)保方面的問題，可以做到帶著問題學習。 第二課時 一、看錄像，明目標。 上節(jié)課，我們學習了《只有一個地球》這篇課文。相信每一個同學都深深認識到了，提高環(huán)保意識是多么重要。但我們身邊的有些人仍在做著不明智的事。來看看這個生活中的小片斷。 錄像中的張克同學有什么錯誤做法？（太浪費水了。）我們應該勸勸他。 二、回顧方法。 怎樣入情入理的說服他呢？先回憶一下，《只有一個地球》的作者圍繞著這個問題（指文題）是怎樣一步一步進行說明的？ 投影： 有人會說：（……

4、大……），其實（……小……），所以我們（應該保護地球）。 有人會說：（……豐富，再生……），其實（……有限，毀壞……），所以我們（必須保護地球）。 有人會說：（……移居……），其實（……不能……），所以我們（必須精心的保護地球）。 引導學生一起說： （作者先針對有人會說“地球很大”這個觀點，說明地球其實在宇宙中是很渺小的，人類活動的范圍就更小了，呼吁我們應該保護地球；然后針對有人會說“地球上的資源很豐富，而且還可以不斷再生”這個觀點，說明地球上的資源是有限的，而且已經被人們毀壞了，呼吁我們必須要保護地球；最后針對有人會說“我們還可以移居”這個觀點，說明人類暫時是別無去處的，呼吁我們必須

5、要精心保護地球。） 作者就是這樣層層深入的說明的。 三、運用方法，進行訓練。 我們就來學習作者的方法，勸勸像**這樣的同學。 先考慮一下，你打算針對他哪些想法進行說理呢？ 投影： **會說：（ ），其實（ ），所以我們（ ）。 **會說：（ ），其實（ ），所以我們（ ）。 **會說：（ ），其實（ ），所以我們 ）。 板書：多 再生

6、 開發(fā) 小組匯報。 四、布置作業(yè)。 圍繞“要精心保護水資源”這個話題寫一篇小短文。 五、補充資料： 你知道嗎？ 1．地球上大約有138億億立方米水，但94%分布在海洋中。據(jù)統(tǒng)計，全球的淡水儲量僅3.5億億立方米。就是這么一點點淡水，絕大部分還不能為人們所利用，實際上，可供我們開發(fā)利用的淡水資源只占地球總水量的千分之三。 2．全球到處都在鬧水荒，缺水成了世界性的普遍現(xiàn)象。有80個國家嚴重缺水。 3．我國人口占世界的21%，淡水擁有量卻只占8%。全國每天缺水總量達xx萬噸，每年影響工業(yè)產值200多億元，每年3000萬畝土地因干旱顆粒無收。 4．人類造成的

7、污染加劇了水資源的短缺，80%的污水未經處理直接流入江河?，F(xiàn)在全世界的河流40%受到了污染，有些已失去使用價值。 5．雖然人們已經在研究凈化水源的問題，但實際上水的重復利用率目前只能達到50%。 6．地球上絕大部分的淡水被“封存”在冰川雪原里，它們是可以被開發(fā)的。向天空要水，讓海水變?yōu)榈彩菑V開水源的好辦法，但是在現(xiàn)有的技術和經濟條件下，實現(xiàn)這些目標還是很困難的。比如，科威特一噸淡化海水的生產成本相當于人民幣六萬元，真是“水貴如油”呀！ 課后小結：在學習中，通過學習認識到環(huán)境保護不是遙遠的事情，不止是大人的事情，而是通過自己的一言一行也可以完成的事情。 附送： 2021-2

8、022年五年級語文上冊 只有一個地球 5教案 北京版 教學目標: 1. 理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，知道保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。 2. 感受保護地球生態(tài)環(huán)境的意義，并產生從我做起，精心保護地球的情感。 教學重點：引導學生在閱讀過程中領會“只有一個地球”和我們要精心保護地球的道理。 教學過程： 一、導入 1.據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，（引讀至“可親”）［課件］。 ??? 生齊讀：他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，外面裹著一層薄薄的水藍色的“紗衣”。地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可

9、親。 師：當你在欣賞這段文字時，心中是何感想？（簡說） （地球美麗壯觀，和藹可親，像燦爛的明珠） 2.宇航員遨游太空目睹地球時又發(fā)出了怎樣的感嘆？ “我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！” 師：宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？ 二、梳理文章 1. 默讀課文，想想哪些地方寫了寫了地球的可愛？ （地球的美麗壯觀、地球無私奉獻） （1） 感悟地球的渺小和無私奉獻 導語：地球像一葉小舟，載著60多億人，在茫茫的宇宙中行駛，這葉小舟無怨無悔。她是多么的慷慨無私啊！我們的人類又是怎樣對待她的呢？ 2. 感悟地球容易破碎（人類對地球的破壞） （1） 請同學們快速瀏覽課文，文中列舉了

10、哪些自然資源？他們有什么不同？（一類是不能夠再生，一類是能夠再生的） （2） 課文從哪幾方面講了人類對地球的破壞？ （3） 這些破壞會導致怎樣的后果？（出示幻燈片） 導語：地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎？為什么？ 3.感悟無法移居的事實 請同學們認真讀課文，說一說為什么無法移居？ （第一，以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠的事情，即使實現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？） 4. 實際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們人類賴以生存的只有一個地球。我們應該如何做呢？齊讀最后一段。（我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。） 三、總結全文，提升情感 相信每一個同學了解到這些，心情都是沉重的。這時，你一定有話對地球母親說，對人類說，或者對自己說吧？