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2021-2022年浙教版品德與生活一下《多彩的課余生活》WORD版教案

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1、2021-2022年浙教版品德與生活一下《多彩的課余生活》WORD版教案 一、教學目標 1. 制作課余時間表,科學安排鍛煉身體的時間和方式,培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的習慣。 2. 交流學生喜愛的書籍、電視等,拓展學生的生活,建立健康積極的欣賞品味。 3. 引導學生積極主動地安排課余學習生活。 二、教材分析 1. 《多彩的課余生活》著眼于對學生課余學習生活習慣的培養(yǎng)。無論是誰,健康總應該是第一位的,對于小學生來說,身體健康與學習生活質量更是密切相關。這一課通過制作課余時間表來幫助學生梳理自己的課余生活,并在老師的指導下,切實安排出自己的鍛煉時間,選擇好自己喜歡的鍛煉項目。同時伴以欣賞、表

2、演音樂廳里熟悉的健康歌。 2. “向你推薦我的書”和“我最愛的電視節(jié)目”通過學生間喜好傾向的交流,結合教材上以圖片形式推薦的電視節(jié)目和書籍,便于學生學會選擇并初步建立起健康積極的欣賞品味。豐富而有意義的課余生學習能更好地為學校的系統(tǒng)學習提供有效的保障。 三、設計意圖: 1. 從課前讓學生記錄自己的作息時間,到課上調整,課后做成作息表,是一條讓學生十分明了的主線。有助于學生合理安排課余學習和鍛煉時間。 2. 說書會、小擂臺讓孩子們把自己喜愛的書籍和節(jié)目推薦給大家,孩子更能接受。 四、重點和難點: 養(yǎng)成天天鍛煉的習慣。 五、教學設計 第一課時 一、教學目標: 制作課余時間表,科

3、學安排鍛煉身體的時間和方式,培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的習慣。 二、課前準備: 1、請每位家長寫好孩子在家的作息時間。 2、《健康操》的碟片。 小朋友課余生活的錄像和照片。 三、教學過程: (一)揭題: 每個人的課余生活都很精彩,但放在第一位的應該是身體健康。(出示:身體健康最重要)誰能說說身體健康的重要性。 過渡語:合理地安排課余生活,才能使身體更健康。 (二)討論評判,活動導行 1. 放學了,我們來看看小朋友們在做些什么?你們認為哪些小朋友做得對?哪些做得不對?為什么呢?(看錄像或插圖,引導學生對錄像中孩子的課后活動做出自己的評判,并闡述理由。) 2. 那么,想知道咱們班的

4、小朋友放學后的作息時間是怎么安排的嗎?(教師出示幾個學生的作息時間表,請學生評議) 3. 小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢?。ò呀涣魍茝V到小組),來評評我們班哪幾位小朋友的安排最合理。(小組交流,評出組中最佳代表) 每組經推薦,派一名認為是有小組里最佳的學生上來講述自己的安排。 4. 修改自己的作息時間表。聽了那么多同學的介紹,你覺得你在哪些地方可以安排得更合理呢?生自己修改。 5. 為了使身體健康,運動也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項目,和同學交流。喜歡相同項目的同學可組成小組,互相說一說喜歡的原因,也可以當場組成鍛煉小組。 6. 下面,我們也來運動一下,聽健康歌,扭一

5、扭,動一動。 (三)課后延伸: 請你們回去跟爸爸媽媽分享你們的收獲,告訴他們你學到的本領,和爸爸媽媽一起制作《我的作息時間表》,掛在你的房間里。 第二課時 一、教學目標: 1. 交流學生喜愛的書籍、電視等,拓展學生的生活,建立健康積極的欣賞品味。 2. 引導學生積極主動地安排課余學習生活。 二、教學準備: 學生:準備一本喜歡的書介紹給大家。 教師:搜集孩子們喜聞樂見的電視節(jié)目。 三、教學過程: (一)提供展示的舞臺,引導健康積極的課余生活。 1. 說書會 A. 學生上臺將自己最喜歡的一本書介紹給同學。(注意要說清楚書名,作者等等) B. 統(tǒng)計看過這

6、本書的同學。 C. 對大家比較感興趣、看過人較多的書,可由臺下學生向書主人自由提問。教師可先作示范。如,這本書的主人公是誰?主要說了什么?你喜歡哪個角色?你是怎么得到這本書的?你利用什么時間看這本書?用多長時間看完的?(可以互換著問) D. 看過此書的同學比較少,大家又比較感興趣的,可邀請書主人把書借給班級圖書角。 2. 小擂臺 A. 每個小組推選1名代表,“代表團”的學生依次發(fā)言,如“開火車”的形式,一人講一個電視節(jié)目,看誰講得多。 B. 調查統(tǒng)計學生最喜歡的電視節(jié)目,從中選出4~5個有代表性的電視節(jié)目,編制競賽題供全班同學搶答。(可由學生自己編題,小組之間互相問答)如,這個節(jié)目的

7、主持人是誰?這檔節(jié)目的主人公是誰?這個節(jié)目主要講什么方面的內容?你能簡單畫一畫這個節(jié)目的標志嗎?你從這檔節(jié)目中學到什么知識?這檔節(jié)目是哪個電臺的?它的播出時間和重播時間各在什么時候?你為什么喜歡這個節(jié)目?等等。 老師的推薦好書和好看的節(jié)目: 3. 師總結:只有選擇了健康積極的書籍和電視節(jié)目,才能有良好的課余生活習慣。 (二)課后延伸: 從今天開始請同學們記錄你看的書和電視節(jié)目,評評誰的課余生活習慣最棒。 【教學注意點】 1. 在說書臺環(huán)節(jié)中,有用小朋友們選的書不一定相同,教師要有耐心的特別指導。讓學生分辨好書,適合他們現(xiàn)階段知識水平的書。

8、 2. 在小擂臺環(huán)節(jié)中,教師要事先搜集好有關優(yōu)秀電視節(jié)目的材料,以便更好的開展指導。 3. 課余活動十分個性化,教師指導要細致,也不應以自己的喜好來評判學生。 4. 課余活動的監(jiān)護大多由家長完成,因此本單元教學要取得家長支持,發(fā)揮家校合力。 附送: 浙教版《品德與生活》 2021-2022年浙教版品德與生活一下《當好小主人》WORD版教案 教學目標: 1、 掌握接聽電話的禮儀,知道三個常用電話的用途。 2、 能友好地接待客人,知道接待客人時應有的禮貌,并在日常生活中加以運用。 一、 談話引入 一、 創(chuàng)設情境,掌握接聽電話的禮儀。 (一)教師談話:小朋友們都會接

9、聽電話,今天我們要來做個接聽電話的游戲,看看哪些小朋友最能干,能有禮貌地接聽各種電話。 (二)情境表演:教師創(chuàng)設多種情境,讓小朋友在游戲中掌握接聽電話的技巧。(課件出示) 1、小朋友主動打電話,邀請其他小朋友一起參加春游活動。 2、爸爸媽媽不在家,爸爸單位的同事打電話來,請你轉告爸爸給他回個電話。 3、媽媽的同學打來電話找媽媽,你接電話后轉交給媽媽。 ① 同桌準備(自由選擇一組情境) ② 反饋評價:教師引導學生進行相互評價,在評價中掌握接聽電話的技巧。(禮貌用語——喂!您好!您找誰?再見!)(課件出示) 三、判斷評析,懂得接待客人的禮貌。 1、 談話導入: 師:前兩天,老

10、師去了幾個小朋友家做客,還拍了一些照片回來了呢?想看嗎?那我們就一起來看看哪個小朋友是最有禮貌的小主人。(課件出示課文插圖) 2、 判斷評析:客人來了,這樣做好不好? 3、 學習《客人來了我歡迎》的兒歌,總結接待客人的禮儀。(課件出示兒歌) 4、 拓展:如果黃老師到你家做客了,你會怎樣接待黃老師呢? ① 同桌討論 ② 匯報交流 5、 討論交流:如果有陌生人敲門,我們應該怎么辦? 四、小評判: ——有客人來了,躲在屋里不出來 ——輕易讓陌生人進屋 附:詩園《客人來了我歡迎》 客人到,先問好, 請入座,把茶倒。 大人談,不打擾, 看電視,聲音小。 送客人,“您走好

11、!” 做到這些有禮貌。 五、通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲? 二、 集體匯報 三、 辨析 導行 四、 課后實踐 五、結課 總體評價 亮點: ——生活化 ——活動化 不足: ——教師語言兒童化,老師主導的評價比較多、吃力 ——打電話,缺少情境 ——學生的評價 (進步真大,很好,那么多年上的最好了) 5 當好小主人 教學目標: 1、 掌握接聽電話的禮儀,知道三個常用電話的用途。 2、 能友好地接待客人,知道接待客人時應有的禮貌,并在日常生活中加以運用。 3、 了解其他國家和民族的待客方式,知道要尊重他人的習俗。

12、 教學準備: 1、 讓小朋友在家?guī)椭议L接聽電話。 2、 了解各個民族接人待客的不同方式。 教學時間:2課時 教學過程: 第一課時 二、 創(chuàng)設情境,掌握接聽電話的禮儀。 (一)教師談話:小朋友們都會接聽電話,今天我們要來做個接聽電話的游戲,看看哪些小朋友最能干,能有禮貌地接聽各種電話。 (二)情境表演:教師創(chuàng)設多種情境,讓小朋友在游戲中掌握接聽電話的技巧。(課件出示) 1、小朋友主動打電話,邀請其他小朋友一起參加春游活動。 2、爸爸媽媽不在家,爸爸單位的同事打電話來,請你轉告爸爸給他回個電話。 3、媽媽的同學打來電話找媽媽,你接電話后轉交給媽媽。

13、 ① 同桌準備(自由選擇一組情境) ② 反饋評價:教師引導學生進行相互評價,在評價中掌握接聽電話的技巧。(禮貌用語——喂!您好!您找誰?再見?。ㄕn件出示) 二、課中操:有關打電話的歌曲 二、三個急救電話 師:電話在我們日常生活中有著重要的作用!我們一起來聽聽小故事: “春天到了,春姑娘把世界裝扮的漂亮極了!柳樹發(fā)芽了,小草從地里鉆出了小腦袋,花兒張開了笑臉,一群可愛的小學生來郊外春游了。正當小朋友玩得興高采烈的時候,遠處著火了。大家都急得像熱鍋上的螞蟻,后來,老師打了個電話,不久就看到消防叔叔來救火了。” 小朋友,你知道老師撥打的是什么電話嗎? 1、 個別匯報 2、

14、 演一演:那么,在我們撥打這個急救電話的時候要注意什么呢?(課件出示) 3、 反饋評價:要不驚慌,簡要地把事發(fā)地點以及當時的情況匯報給消防叔叔,并且要注意接電話的禮儀。 4、 博士擂臺:你知道哪些急救電話?知道他們的用途嗎?(課件出示) 教師板書110、119、120,學生說出其用途。 第二課時 一、判斷評析,懂得接待客人的禮貌。 6、 談話導入: 師:前兩天,老師去了幾個小朋友家做客,還拍了一些照片回來了呢?想看嗎?那我們就一起來看看哪個小朋友是最有禮貌的小主人。(課件出示課文插圖) 7、 判斷評析:客人來了,這樣做好不好? 8、 學習《客人來了我歡迎》的兒歌,總結

15、接待客人的禮儀。(課件出示兒歌) 9、 拓展:如果黃老師到你家做客了,你會怎樣接待黃老師呢? ① 同桌討論 ② 匯報交流 10、 討論交流:如果有陌生人敲門,我們應該怎么辦? 三、 課中操:有關民族大家庭的歌曲 四、 交流匯報,學習尊重他人習俗。 師:是啊,就像我們剛才唱的一樣,我們的祖國有56個民族,每個民族有不同的待客方式。課前,老師請小朋友去收集各個民族的待客方式,現(xiàn)在把你收集到的在四人小組里交流一下,然后推選一個最有代表性的向大家介紹 1、四人小組交流 2、小組匯報(老師根據(jù)學生的匯報相繼出示不同民族的待客方式的圖片或錄象) 3、交流匯報:你還知道別的待客方式嗎? 4、總結:雖然各國、各民族的待客方式不同,但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們應當繼承和發(fā)揚。 附:詩園《客人來了我歡迎》 客人到,先問好, 請入座,把茶倒。 大人談,不打擾, 看電視,聲音小。 送客人,“您走好!” 做到這些有禮貌。

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