《2022年五年級英語上冊 Unit 6 In a nature park（第1課時）教案 人教pep》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級英語上冊 Unit 6 In a nature park（第1課時）教案 人教pep（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級英語上冊 Unit 6 In a nature pa rk（第1課時）教案 人教pep 一、教學重點 本課時需要重點掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path 能夠熟練運用There be句型說出某處有某物。 二、教學難點 熟練運用There be句型表達存在句式。 本課時的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學生大量的練習，以便較好掌握。 三、課前準備 教師準備教學過程中所需的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡 學生

2、準備好畫紙和畫筆 教師準備錄音機及錄音帶 四、教學過程 1．Warm—up (熱身) ⑴ 唱一唱 教師播放C部分的Let’s sing的錄音，讓學生聽幾遍后逐漸跟唱。教師在播放錄音時可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學生有感性的認識，從而也提高學生學習的興趣。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學生在唱歌的同時對歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對歌曲中的單詞有所認識，為下面知識的學習做好鋪墊。 ⑵ 口語練習 教師出示第五單元Let’s try部分的掛圖。

3、教師用問句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待學生回答后，教師示范mirror in the room.介紹房間，之后請學生用There be的句型來描述該部分的房間圖。 2．Presentation (新課呈現(xiàn)) ⑴ Let’s start 教師出示Let’s start部分的第一幅圖，說： “Look! This is the sky. What color is it?”引導學生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look

4、at picture 2. This is the sky. What color is it? 引導學生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can you see in picture 1/2? 指導學生分別作答。教師問：Which picture do you like? 引導學生回答并進入本課的教學。教師注意適時進行環(huán)境保護教育。教師接著說：“那我們今天就來學習Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？ ⑵ Let’s learn ①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river, grass

5、, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時，同時伴有這些單詞的發(fā)音，學生可在看課件的同時跟讀這些單詞，使學生在感官上有所認識，對今天所學的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park. ② 教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學習這些新詞，進一步加深和理解這些單詞。幫助學生正確理解、認讀。在教學的同時注意mountain, cloud, flower等詞的發(fā)音。 ③教師可播放單詞的錄音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。 ④教師繼續(xù)展示前面的課件。提問：”W

6、hat’s in the nature park”? 課件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導學生給出答案，并引導學生逐步給出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park. ⑤ 試著寫單詞。教師示范寫出四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。 3．Let’s play (趣味操練)

7、 ⑴ 畫一畫 請學生拿出事先準備好的畫紙和畫筆，讓學生自己設(shè)計一個自然公園，以小組為單位先說一說自己的設(shè)想，然后用英語介紹，比一比誰設(shè)計的公園最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It’s so beautiful. ⑵ 找一找 教師出示Let’s find out中的第一幅圖，請同學根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a mountain / forest / river /

8、 grass in the nature park. 然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請同學來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵學生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當?shù)恼Z言表達出來。 4．Consolidation and extension (鞏固與拓展) ⑴ 練一練 做本單元A Let’s learn 部分的活動手冊配套練習。 ⑵ 出示Let’s find out中的四幅圖，請同學來描述其中的一幅圖，讓同學猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學聽得最清楚，找的最快。 ⑶ 讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。 附送： 2022年五年級

9、英語上冊 Unit 6 In a nature pa rk（第2課時）教案 人教pep 一、教學重點 本課時的重點是掌握句型 “Is there…….” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isn’t.” 二、教學難點 字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律 三、課前準備 教師準備教學過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片。 事先讓學生準備好的自己的假日照片。 教師準備的風景照片。 教師準備錄音機及錄音磁帶。 四、教學過程 Warm--up (熱身) ⑴ 唱一唱 教師播放C

10、部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請同學跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學生學習英語的興趣，做好上英語課的準備。 ⑵ 口語練習 教師出示準備好的不同Nature park的圖片，請同學用上節(jié)課學過的 “There be”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。There is a forest in the nature park. 讓每個同學說一句話，這樣可以使更多的同學得到鍛煉機會，有更多的說的機會。也可讓同學自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our

11、classroom. …… 2．Presentation (新課呈現(xiàn)) ⑴ Let’s try （試一試） ① 教師出示Let’s try 部分的第一幅圖，給學生大約10秒鐘的時間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對學生。教師問學生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時學生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時引導學生回答出 “ Yes” 或 “No”. ② 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型） 出現(xiàn)句型：There is a lake in the

12、nature park. Is there a lake in the nature park? (教師請同學讀句型，并進行翻譯) 這時通過課件的演示，單詞there和is的位置進行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡柧?。而下面也出現(xiàn)了一般疑問句的肯定和否定回答：Yes, there is. No, there isn’t. 通過課件的演示，可以使學生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕學生理解的難度。在學生理解的情況下，教師可繼續(xù)進行擴展練習。下面的內(nèi)容為學生的練習內(nèi)容：There is a mountain in the park. There are tw

13、o windows in the bedroom. 通過實際練習來檢驗學生的理解掌握情況。使得學生熟練掌握此句型并能熟練運用。 ③ 教師這時可繼續(xù)進行步驟 ① 的內(nèi)容，考考學生的眼力和記憶力，在活動中掌握好此句型。 ④ 教師出示Let’s try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請學生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。 ⑵ Let’s talk (說一說) ① 教師說：I live in a city. 教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城市的照片。并介紹說Look at the picture. This city is Beijing. This c

14、ity is Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學生，領(lǐng)讀單詞，學生跟讀。教師說：Zhang Peng and John are talking about a city. What’s the city like? Listen. ② 教師放Let’s talk部分的錄音，學生聽錄音閱讀。再放一遍錄音，學生跟讀。教師問：Is there a nature park in the city? 引導學生回答：Yes, there is. 教師繼續(xù)問：Is there a river in the

15、 park? Is there a farm? 讓學生回答。 ③ 教師指導學生做替換練習。 ④ 教師拿出一張風景照，問：Is there a river / lake / mountain / path? 請學生回答：Yes, there is. / No, there isn’t. 教師替換其他的風景照片繼續(xù)操練。 ⑤ 教師將所有的照片貼在黑板上，學生兩人一組操練。 ⑶ Pronunciation (語音) 教師放Pronunciation部分的錄音，學生認真聽。再放一遍錄音，學生試著跟讀。 教師提供一些包含字母組合er, or, wh的單詞，讓學生試著讀一讀，檢查學生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。 3．Let’s play (趣味練習) ⑴ 找一找 做“找照片”游戲：教師指定一名學生將自己的一張假日照片與其他同學的照片一起貼在黑板上。其他學生用句型 “Is there a……?” 猜一猜哪一張是這名學生的照片。第一個猜出的學生可以指定下一名學生繼續(xù)游戲。 4．Consolidation and extension (鞏固與拓展) ⑴ 練一練 做本單元A Let’s talk活動手冊配套練習 ⑵ 讓學生聽Let’s talk 部分的錄音， 之后兩人一組做對話練習。