《2022年五年級英語下冊 Lesson 4 Help yourselves, please說課稿 陜旅版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年五年級英語下冊 Lesson 4 Help yourselves, please說課稿 陜旅版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級英語下冊 Lesson 4 Help yoursel ves, please說課稿 陜旅版 一、 說教學內容 今天我說課的內容是陜旅版的第六冊第四課內容,主要學習grapes, dates, rice, fish四個單詞和掌握兩個句子：Help yourselves,please!What’s your favourite fruite?及答語。 二、說教材 本課進一步通過句型What’s your favourite?談論食物話題，學會請別人吃東西的句型Help yourself(to some…)用單數(shù)第三人稱動詞形式likes,wants等談論他人喜

2、歡的和不喜歡的東西。本課時容量大,但難度不大,并受到學生的喜愛. 三、??? 說教學目標 1、學會并熟練掌握“四會”單詞：grapes,dates,fish,rice。 2、掌握如何恰當運用“四會”句型Help yourselves! Help yourself (to some…)來勸別人吃、喝東西。 3、進一步熟悉可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 1、知識目標 （1? 使學生能聽、說、認、讀新單詞。 （2、掌握如何恰當運用“四會”句型Help yourselves! Help yourself(to some…)來勸別人吃、喝東西 2、能力目標： (1)? 能正確運用四會句子 (

3、2)?????, 培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力. 3、情感目標 （1 培養(yǎng)學生注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。 （2? 激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。 （3培養(yǎng)學生的合作交流能力。 四、? 說教學重點、難點 學習新詞能正確認讀.。Help yourself(to some…)是難點 五、?說教學準備 錄音機、磁帶、圖畫 六． 說教法、學法 為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等 我主要采取了以任務型教學模式為主，以活動，合作為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、感

4、悟等多法并用的方式組織教學。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學模式，促進語言實際運用能力的提高。 七、???????? 說教學過程 （一）激發(fā)學生學習的興趣 教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣， 1、讓學生分角色表演前一課對話這樣的導入能很快吸引住學生，同時還渲染了學生學習英語的良好氣氛2、借助單詞卡片復習表示水果、蔬菜、食物、飲料的單詞。3、讓學生說短語，復習可數(shù)名詞單數(shù)和復數(shù)如： 一顆櫻桃a cherry, 幾顆櫻桃cherries, 一個熱狗a hot dog, 兩個熱狗two hot dogs, 一根香腸a sausage, 三根香腸t

5、hree sausages等。 4、復習不可數(shù)名詞，讓學生說出學過的單詞的不可數(shù)名詞：bread,milk,beef,beer,juice,soup,chicken,coke,chocolate等，讓學生用Is there any…Yes ，there is some…No,there isn’t any…句型來復習這些單詞。 （二）呈現(xiàn)新知,合作互動。 在小學英語課堂中使學生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學習的外部動機，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進外部動機向內部動機的轉化。1、 老師利用一張一家人用餐的張貼畫，師生進行對話引出本課話題。 1）T: Look at the

6、picture. What’s on the table? 老師指著畫面提問，讓學生觀察 。 Ss: There are some fruits. 老師引導學生觀察，說話。 T: Yes,there are some nice fruits. 老師邊展示畫面邊慢慢的描述：I like bananas. Banana is my favourite fruit之后，向學生A提問： What do you like,A? What’s your favourite fruit? SA: I like…. 老師啟發(fā)說出自己喜歡吃的水果，把學生說出的水果在圖中指示出來，圖中沒有的話可通過畫片

7、或實物等方式展示出來。 再引導學生用另一種方式： My favourite fruit is …. T: Do you like them,B? 老師再轉向另一個學生。What’s?your?favourite fruit? SB :I like …and ….?老師引導學生說話 …and … are my favourite fruits. 2)They are my favourite food.這是我最愛吃的食物。 Juice is my favourite drink.果汁是我最愛喝的飲料。 favourite 形容詞 ：喜愛的，愛吃的。 我們可以這樣問：What’

8、s your favourite …?來了解某人的喜好?；卮鹂梢允牵? My favourite… is…. I like…. 3）師生互動練習句型：讓學生猜一猜老師的喜好。 4)出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞grape,date 。 這兩個單詞都符合讀音規(guī)則，而且都是很正規(guī)的含有元音字母a的開音節(jié)的單詞，讓學生聯(lián)想一下前面學過的字母a的讀音規(guī)則，看他們能不能按照讀音規(guī)則一下子就記住這兩個單詞的拼寫。 師生問答： ?What’s your favourite fruit? ?My favourite fruit is…. ?I like…. 5) My favourite fo

9、od is rice（示該詞圖卡）.And I like fish （展示單詞圖片）very much。 出示詞卡 ，師生一起拼讀單詞 rice , fish 。 這兩個單詞也都符合讀音規(guī)則，而且都是很正規(guī)的含有元音字母i的開音節(jié)和閉音節(jié)的單詞，讓學生聯(lián)想一下前面學過的i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則，看他們能不能按照讀音規(guī)則一下子就記住fish 這個單詞。再介紹一下i在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則，看他們能不能按照讀音規(guī)則記住rice 這個單詞。 6)Help yourselves,please.請自便／隨便吃／喝些吧。 Help yourself to some vegetables.吃點蔬

10、菜吧。 Help yourself to…請別人吃東西，吃點…吧。常在餐桌上用這樣的話來招呼別人吃東西?；卮鹂梢哉f：Thank you.之類的話。 yourself 是反身代詞，也叫自身代詞你自己。yourselves 是復數(shù)。其他的此類代詞還有： myself?? yourselves himself?herself?themselves 3．聽錄音學習對話 Let’s listen to the dialogue,then answer the questions. 1）What’s the grandma’s favorite fruit? ?（She likes b

11、ananas.） 2）What about the grandpa? ?（He likes dates.） 3）Does Sam like grapes? ?（No,he doesn’t.His favorite fruit is pineapple.） 4）What does Billy like,do you know? ?（Apples,I think.） （三）鞏固練習 小組活動： 活動前老師可以先規(guī)定好要用到的基本句型： ?What’s your favorite…? ?My favorite… is…./ I like …. ?Xxx’favorite… i

12、s…. ?He/She likes…. （四）課堂總結，及時評價。 通過對知識的小結，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目 標、重點和難點；對學生的表現(xiàn)進行總結評價 附送： 2022年五年級英語下冊 Lesson 4《Who is hungr y》導學案(新版)冀教版(三起) You are the best! ( 你是最棒的！ ) 【學習目標】 1、重點詞匯：有關食物名詞 2、理解并掌握句型： 1) Who is hungry? 2) Would you like some______? Yes, please./No,

13、thanks. 【學習重難點】 理解并掌握句型： 1) Who is hungry? 2) Would you like some______? Yes, please./No, thanks. 【學法指導】 引導學生逐漸掌握自主學習、合作探究的學習模式。 【課前準備】 錄音機 【學習流程】 I．Class Opening T: I am hungry, I would like some dumplings. Would you like some dumplings? Ss:______________. II.展示交流 1.

14、（看看你的預習成果）寫出下列單詞: 糖果__________ 渴的__________ 饑餓的__________ 水_____________ 茶___________ 誰___________ 橘子_____________蘋果 ___________ 2、小組內組長組織讀課文，分角色朗讀表演對話. III:反饋拓展 1.根據(jù)中文提示，回答問題。 1）Would you like some noodles ?(作肯定回答) _________________________________________________________________

15、 2）What are you doing ?(以“看電視”回答) _________________________________________________________________ 2.連詞成句。 1）you, would, some , like , water ___________________________________________________________________? 2）candy, very, I , like, much ________________________________________________________________________ 3完成課本第二部分的練習。 【自我小結】 同學們，學習了Lesson4 Who Is Hungry?，你都學到什么了呢？ _________________________________________________________________ 自我評價 小組評價 教師評價