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2022年(春)一年級品生下冊《瞧我多精神》教案 鄂教版

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1、2022年(春)一年級品生下冊《瞧我多精神》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) ??? 1、情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到 “坐、立、行”姿勢要正確,使人看上去有精神。 ??? 2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌。 ??? 3、知識與技能:知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。 ??? 4、過程與方法:通過觀察、歸納及情景操練,能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢,體現(xiàn)良好的精神面貌。 教學(xué)重點(diǎn)? ??? 明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求 教學(xué)難點(diǎn) ??? 使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢 教學(xué)準(zhǔn)備 ??? 教師準(zhǔn)備:熟悉教

2、材、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備教案,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 ??? 學(xué)生準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)舊課,預(yù)習(xí)新課。 課時(shí)安排 ??? 2課時(shí) ??? 第一課時(shí)完成教材P31——P32頁內(nèi)容,話題為:“坐如鐘,站如松?!? ??? 第二課時(shí)完成教材P33——P34頁內(nèi)容,話題為:“行如風(fēng),大家來比賽。” 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一? 示范欣賞 ??? (教室里,桌椅圍成圈,中間留出一定的活動(dòng)空間。) ??? 1.今天,老師請了幾位客人來到我們教室做客,你想知道他們是誰嗎?我告訴你們,他們有的時(shí)候象“鐘”,有的時(shí)候象“松”,有的時(shí)候象“風(fēng)”,你能猜猜他們是誰嗎?(邊說邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片)(學(xué)生猜猜,說說理由)

3、 ??? 2.我們來看看誰猜對了,請我們的客人進(jìn)來吧。(放音樂,三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室)啊,歡迎你們,請坐。(旗手就坐) ??? 3.小朋友,你認(rèn)識他們嗎?你覺得他們坐、立、走的時(shí)候與我們有什么不一樣嗎?(生討論) ??? 4.、對呀,因?yàn)樗麄儭白珑?,立如松,行如風(fēng)”,顯得特別有精神,所以從全校的學(xué)生中被挑選出來,成為光榮的旗手。(揭題,并出示坐、立、走的正確姿勢圖片) ??? 5.你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎?(教師可以根據(jù)學(xué)生提出的,出示一些圖片或錄像。如:解放軍、運(yùn)動(dòng)員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。) 活動(dòng)二? 表演比賽 ?? ???1.小朋友,我告訴你

4、,我們的客人還帶來了三句秘訣,只要你學(xué)會(huì)了,你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。(旗手分別動(dòng)作示范并講解秘訣) 坐 抬頭挺胸眼平視, 兩膝并攏坐如鐘。 立 頭正身直手放下, 兩腳并攏像棵松。 走 教室里,輕輕走, 走廊上,慢慢走, 轉(zhuǎn)彎口,減速走, 上下樓梯,靠右走。 ??? 2.請你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。 ??? 3.我們請大家一組一組來表演比賽,對特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給“禮儀果”。(出示“禮儀果”) ?????? 4.小結(jié)。 ? 第二課時(shí) 活動(dòng)一? ?看圖辨析 ??? ?讓學(xué)生觀看一些學(xué)生不正確的坐、立、行姿勢 ,讓他們指出其錯(cuò)誤之處。 活動(dòng)二

5、?? 親身體驗(yàn) ??? 號召一些學(xué)生站著上課,一段時(shí)間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢。 活動(dòng)三? 情景表演 ??? 出示貼有禮儀果的卡通樹,學(xué)生采摘。禮儀果要求如下: 請你們表演星期天,結(jié)伴去公園玩。 請你們表演解放軍站崗放哨。 請你們表演早上,值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。 請你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。 請你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。 請你們表演小朋友在閱覽室看書。 ……也可以由學(xué)生自己想。 活動(dòng)四? 齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》 ??? 和學(xué)生一起站著唱少先隊(duì)隊(duì)歌,鼓勵(lì)學(xué)生作一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。 板書設(shè)計(jì): 瞧我多精神? 坐如鐘:坐如鐘,挺胸膛,腿并攏,腳放

6、平。 站如松:站立時(shí),背挺直,頭抬起,看前方。 行如風(fēng):腳步輕,行如風(fēng),收腹擺手挺起胸。 ?????????????????????????大家來比賽。 附送: 2022年(春)一年級品生下冊《禮貌用語好奇妙》教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo):知道日常生活中常用的禮貌用語,懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。 能力目標(biāo):會(huì)正確使用禮貌用語,形成人人使用禮貌用語,處處使用禮貌用語的風(fēng)氣,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。 情感目標(biāo):體會(huì)對人說話有禮貌,正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂,為自己做到說話有禮貌而感到自豪。 教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確使用禮貌用語,懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。 教學(xué)難點(diǎn):體

7、會(huì)正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程: 一、故事引路,激趣悟題 師:同學(xué)們,老師知道你們都特別愛聽故事,而且有的同學(xué)還特別會(huì)講故事。今天,老師給大家?guī)砹藥追鶊D,非常有趣??纯茨銈兡芨鶕?jù)這幾幅圖講一個(gè)生動(dòng)的小故事嗎? (多媒體課件出示課文中的四幅圖)。 生:(自信的)能 師:現(xiàn)在老師給你們一會(huì)時(shí)間,小組的同學(xué)間互相講一講,一會(huì)我們找同學(xué)把這個(gè)故事分享給大家聽。 (生自由練講故事) 師:我剛才我聽到大家講得都很棒。那位同學(xué)能和大家分享一下呢? (指一生講,指名時(shí)注意禮貌用語“請”) 師:他講得多好呀!咱們給他鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧! 師:哪位小朋

8、友還想把你的故事講給大家聽?(再指一生講故事) 師:他講的太好了,連老師都聽的入迷了。我們再給他們點(diǎn)掌聲吧! 師:老師看同學(xué)們都聽得特別認(rèn)真,那你們聽明白為什么小貓、小豬和小羊玩,卻不和小狗玩了嗎? 預(yù)設(shè): 1、因?yàn)樾」妨R人了,所以大家不理他了。 2、因?yàn)樾」方o小豬取外號了,所以大家不理他了。 3、因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌,他說:咱們一起玩好嗎?所以大家和他玩。 4、因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌,小狗不懂禮貌,所以大家和小羊玩,不和小狗玩。 師:哦,原來禮貌用語是這么奇妙呀!今天我們來學(xué)習(xí)《禮貌用語好奇妙》這一課。 師板書:禮貌用語好奇妙 師: 剛才,每個(gè)同學(xué)說的都很好。那么,通過這個(gè)故事,你懂得

9、了什么? 預(yù)設(shè): 1、我知道了大家都喜歡有禮貌的孩子,不喜歡沒禮貌的孩子。 2、我知道了要有禮貌,要不然就沒人和你玩了。 3、我知道了小朋友要懂禮貌,沒禮貌是不受歡迎的。 4、我們要做有禮貌的好孩子。 二、展現(xiàn)問題,合作探究 師:同學(xué)們說的非常棒!但是做一個(gè)講禮貌的好孩子,首先我們要認(rèn)識一些新朋友,它們就是:禮貌用語(板書) 師:我們在日常生活中聽到或使用過哪些禮貌用語呢? 預(yù)設(shè): 生1、我每天放學(xué)后和老師說“老師再見”。 師:說得真好,當(dāng)我們和別人分開時(shí),我們可以使用禮貌用語“再見”。 (貼卡片:再見) 生2、每次看見老師時(shí)說:“老師好!” 師:真有禮貌!我們見面

10、是可以互相問“你好”或“您好”。 (貼卡片:你好/您好) 生3:我不小心將同學(xué)撞倒了,我對他說:“對不起”。 師:對,當(dāng)我們妨礙了別人或打攪了別人時(shí),我們應(yīng)說“對不起”,那對方應(yīng)該說(生:沒關(guān)系) (貼卡片: 對不起、沒關(guān)系) 生4:有一次我鉛筆斷了,同桌借給了我一支鉛筆,我說:“謝謝你”,他說:“不客氣”。 師:你倆都是有禮貌的好孩子。 (貼卡片: 謝謝你、不客氣) 師:家里來客人時(shí),我們應(yīng)該怎樣有禮貌地把客人讓進(jìn)來?(怎樣有禮貌的讓客人坐下) 生5:您請進(jìn)?。堊。? 師:真不錯(cuò),我會(huì)非常高興去你家做客的。(貼卡片: 請) 三、情境實(shí)踐,升華明理 1、說

11、一說,再記一記: 師:同學(xué)們說得非常好!現(xiàn)在我們變得這么有禮貌,但有些同學(xué)還不會(huì)用,我們幫幫他們好不好?(生:好) (出示圖片,選擇正確的禮貌用語) 2、回歸導(dǎo)入故事,解決問題,提升能力。 師:看來,大家都已和這些禮貌用語交上了好朋友,還記得前面那只小狗嗎?他現(xiàn)在認(rèn)識到自己錯(cuò)了,你能用學(xué)到的禮貌用語幫幫他,讓他找回好朋友嗎? 預(yù)設(shè): 生1、他應(yīng)該對小豬小羊說:“你們好,咱們一起玩好嗎?” 生2、他應(yīng)該說 :“咱們能一起玩嗎”? 生3、他應(yīng)該找到小豬,小羊說:“對不起,剛才我錯(cuò)了,你們能原諒我嗎?請讓我和大家一起玩吧!” 師:呀!經(jīng)過你們這些小老師的幫忙,這只小狗變得可真有禮貌

12、呀!大家一定會(huì)和他玩的。 3、出示不同情境讓學(xué)生選擇正確文明用語。(讓學(xué)生正確使用“您好、謝謝、對不起、再見、請” ) 師:其實(shí),在咱們生活中,有很多時(shí)候我們都需要使用禮貌用語,你能想想咱們使用禮貌用語的情景嗎?將它編成小故事或小品來演演好嗎?和你的小伙伴一塊演演吧?。ɑ脽羝故荆? 情境一: 課上,你正在寫作業(yè),一不小心鉛筆斷了,怎么辦?向同桌借支鉛筆吧! 情境二: 媽媽正在做飯,讓我去門口商店買袋鹽,我該怎么跟售貨員阿姨說呢? 情境三: 公交車上,一位老奶奶步履蹣跚地走到我身邊,我該不該把座位讓給她呢?我該怎么說? 情景四: 和爸爸媽媽去旅游,不小心迷路了。趕緊找警察叔叔

13、呀! 師:哪組小朋友愿意到前面給大家演演?請其他的同學(xué)當(dāng)小評委,看看他們演得好不好,他們是不是講禮貌的好孩子,為什么? 師:同學(xué)們演的可真好,我們和禮貌用語在一起時(shí),變得那么活潑、可愛,受人歡迎。禮貌用語可真奇妙呀!現(xiàn)在我們靜下心來欣賞一首歌曲,《我們從小講禮貌》 放歌曲《咱們從小講禮貌》 師:好,多么優(yōu)美的一首歌啊!懂禮貌的小朋友我們一起來跟著唱起來吧! 四、課外延展,深化目標(biāo) 師:今天的課我們過的快樂嗎?我們又認(rèn)識了好多禮貌用語好朋友,我們將變成更加文明的小學(xué)生。課下,老師給大家布置一個(gè)作業(yè),用你的眼睛認(rèn)真觀察身邊講禮貌的現(xiàn)象,評評誰是咱們班最講禮貌的同學(xué),下一節(jié)課我們來進(jìn)行匯報(bào)。

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