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1、2022年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版
一、教案背景:
1、1)面向?qū)W生: 小學(xué) 2)學(xué)科:語(yǔ)文
2、課時(shí):1
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備:
1)預(yù)習(xí)課文
2)自學(xué)課后生字
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中三處“萬(wàn)年牢”的意思。
2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解三處“萬(wàn)年牢”之間關(guān)系
四、教學(xué)方法:
講授法、直觀教學(xué)法
1、 在讀
2、通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象,對(duì)父親的言行做出自己的評(píng)價(jià)。
2、 對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì),先聯(lián)系上下文分別說(shuō)說(shuō)它的意思,再說(shuō)說(shuō)這中間的相互聯(lián)系。
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一)揭示課題
1. 板書課題:《萬(wàn)年牢》。
2. 看了課題,你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指的是什么?)
二)初讀課文,感知內(nèi)容
1. 聽錄音跟課文,讀準(zhǔn)生字。
檢查字詞:檢查字詞:多音字:把(bà)、悶(mēn)、削(xiāo)
詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢
(能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)
2. 課文三處寫了萬(wàn)年
3、牢,分別指什么?
找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。
三)細(xì)讀課文,感悟理解
1.第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢?!?
a.為什么叫萬(wàn)年牢?
b.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?
(讀第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)
c.小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬(wàn)年牢指什么?
“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是
4、萬(wàn)年牢?!?
a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)
b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)
3.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?
“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。
4.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?
啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。
深入體驗(yàn)
你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
交流“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事
四)課堂延伸:你學(xué)完課文后有什么
5、感想?你想做個(gè)什么樣的人?在我們生活中你聽過(guò) ,見過(guò)這樣得人嗎?請(qǐng)用手中的筆寫寫。
六、板書設(shè)計(jì):
選料精細(xì)
手藝高超
萬(wàn)年牢 不滿欺騙 認(rèn)真,實(shí)在
辭掉工作
附送:
2022年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6《巨人的花園》教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2、 讀懂課文內(nèi)容,了解巨人的花園發(fā)生了什么事情,并能從中受到啟發(fā)。
3、 體會(huì)課文中擬人手法的妙用,感受語(yǔ)言的樂趣。
4、
6、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法:
學(xué)生自學(xué)為主,加強(qiáng)情感朗讀,運(yùn)用對(duì)比的方法深入體會(huì)巨人的花園前后不同的景觀。情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過(guò)學(xué)習(xí)故事,引導(dǎo)學(xué)生明白“要樂于和他人分享,只有這樣才能獲得更多的快樂“的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂課文內(nèi)容,了解巨人的花園發(fā)生了什么事情,并能從中受到啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、 讀懂課文內(nèi)容,并能從中受到啟發(fā)。
2、 體會(huì)課文中擬人手法的妙用,感受語(yǔ)言的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備小黑板、插圖,學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)
預(yù)設(shè)修改或生成情況
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1、
7、你們看,老師今天都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?
2、 對(duì),有小紅帽、灰姑娘、這位是白雪公主和七個(gè)小矮人。從你們的表情中老師知道你們特別喜歡他們,對(duì)吧?因?yàn)檫@些童話中的人物是我們大家的朋友。看來(lái)有孩子的地方就有童話。、
3、 今天就讓我們走進(jìn)英國(guó)著名作家王爾德筆下的《巨人的花園》。板書課題,指讀課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,然后想想課文主要講了一個(gè)什么故事?
1、 學(xué)生自學(xué)
交流反饋:(出示詞語(yǔ) ):
(1)自由讀詞語(yǔ):有人說(shuō)朗朗書聲,是世界上最美妙的聲音,老師正在享受同學(xué)們帶來(lái)的這份美好!老師也從故事中挑選了幾個(gè)詞考考大家。
(2)指名讀
(3
8、)指導(dǎo)書寫:重點(diǎn)指導(dǎo)“暴”“偶”
2、你知道這個(gè)童話主要講什么,用一兩句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)課文1—8自然段,了解巨人花園前后不同的景觀
1、 默讀課文1~2自然段,畫出描寫花園的句子,想想巨人外出時(shí)花園是怎樣的?試著用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
2、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生匯報(bào):巨人的花園以前是一個(gè)可愛的大花園。
3、 花園怎樣可愛呢?(青草、花朵、桃樹、小鳥)
4、 美讀:你能用讀把這種美的感覺帶給大家嗎?(指名讀‘評(píng):老師從你的讀中體會(huì)到了花園的美麗與生機(jī)勃勃)
5、 范讀想像:聽同學(xué)們讀的這么好,老師也像來(lái)讀讀,可以嗎?請(qǐng)閉上眼睛,靜靜的聆聽。邊聽邊在腦海里浮現(xiàn)畫面。
6、 交流
9、想象說(shuō)話:誰(shuí)能來(lái)描述一下你所想像到的畫面??梢赃x擇其中一個(gè)季節(jié)重點(diǎn)說(shuō)。看到什么,聽到什么,聞到什么。(你的想象真豐富,把我們帶入了美麗的花園。)
7、 集體讀。(讓我們邊讀邊想象,一起走進(jìn)這美麗的大花園)
8、巨人歸來(lái)后花園發(fā)生了什么變化?默讀3到8自然段,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括
8、 學(xué)生自學(xué)
9、 全班匯報(bào):
(1) 出示句子:那是一個(gè)( )的花園。從哪看出荒涼?(巨人的花園里依舊一片冬天的景象)
把描寫冬天景色的句子畫出了,讀一讀,想象畫面:你見過(guò)北風(fēng)呼嘯、雪花飛舞的情景嗎?
現(xiàn)在你會(huì)這樣讀這段話?(指名讀)從你的讀中我們能感受到寒冷,荒涼,孤寂。
(2) 第8自然段(春天
10、始終沒有來(lái),夏天也沒有來(lái))
10、 是呀,秋天給每個(gè)花園帶來(lái)了金色的果實(shí),巨人的花園了卻什么也沒有。你覺得怎樣讀這段話?指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀這兩段。
10、同學(xué)們,曾幾何時(shí),那么可愛的大花園如今全被皚皚白雪覆蓋,了無(wú)生機(jī)。你們知道是什么原因才變成這樣的嗎?
11、尋找原因:巨人粗暴地趕走了小孩子,并且不讓他們進(jìn)來(lái)玩。誰(shuí)來(lái)讀讀3、4自然段,讓咱們通過(guò)朗讀就能感受到當(dāng)時(shí)巨人的粗暴。
12、課件出示巨人的話。指多名學(xué)生朗讀
13、是啊,由于巨人的自私,他想獨(dú)自欣賞花園中美麗的景色,趕走小孩后的花園才了無(wú)生機(jī)。那么這一切,巨人明白嗎?你是從哪看出來(lái)的?(巨人不明白春天為什么來(lái)得這樣遲。)
四、總結(jié)課文,課內(nèi)設(shè)疑
巨人最后明白了春天為什么來(lái)得這樣遲的原因了嗎?他的花園能又像以前那樣可愛嗎?我們明天接著學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、 抄寫生字。
2、巨人的花園后來(lái)變成什么樣了?為什么春天來(lái)得晚了?