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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音11 ie ue er教案 新人教版 一、看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)讀正音 　　如，教學(xué)復(fù)韻母 ie。出示椰樹(shù)圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。若學(xué)生不能正確回答，教師可以告訴學(xué)生這是椰樹(shù)。 　　學(xué)生說(shuō)話(huà)過(guò)程中，教師隨機(jī)正音，并出示復(fù)韻母 ie。教師示范讀音，學(xué)生模仿。注意提示發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā) i 音，緊接著發(fā) e 音，而不是 e 音。 　　出示 ye。學(xué)生認(rèn)讀。與 ie 比較學(xué)習(xí)。 　　出示 ye 的四聲，學(xué)生認(rèn)讀。找相對(duì)應(yīng)的漢字。 二、重點(diǎn)指導(dǎo)特殊韻母 　?。?、游戲?qū)耄罕纫槐?，誰(shuí)最靈： 　　　　教師說(shuō)“眼睛、鼻子、眉毛、

2、額頭、耳朵”，學(xué)生用手指點(diǎn)，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又正確。最后點(diǎn)到耳朵，告訴學(xué)生耳朵的“耳”的第一聲就是 er 的讀音。教師示范讀音，學(xué)生模仿，配以手勢(shì)。 　　２、告訴學(xué)生 er 不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。 　?。?、讀準(zhǔn) er 的四聲。er 有哪些漢字朋友呢？（兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、一二一的“二”、魚(yú)餌的“餌”） 三、拼讀練習(xí)，游戲激趣 　　出示課件： 　 　　二人小組學(xué)習(xí)。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說(shuō)：我是聲母n，我是韻母 ue，拉起手來(lái)就是音節(jié) nue；再小組匯報(bào)表演；最后教師指名學(xué)生上臺(tái)表演拼讀游戲。

3、 　　出示課件： 　　二人小組學(xué)習(xí)。先練習(xí)拼音，再自薦展示學(xué)習(xí)成果。 　　出示課件： 　　四人小組學(xué)習(xí)。先找一找拼讀規(guī)律：小 u 見(jiàn)到 j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻；再練習(xí)拼讀；最后匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 四、出示課件：課本插圖 　　探究圖意：圖上有什么？老爺爺在干什么？學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。在說(shuō)話(huà)時(shí)引出音節(jié)。練習(xí)拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。 五、語(yǔ)境識(shí)字，鞏固拼音 　　通過(guò)朗讀句子和兒歌，鞏固新學(xué)的字母和音節(jié)，并在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！卑藗€(gè)漢字。 附送： 2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音11《ɑo ou iu》教

4、案 蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．能正確認(rèn)讀聲母和等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。 3．通過(guò)情境圖，在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向冬泳健兒學(xué)習(xí)，從小要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 2．引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，然后讀通讀懂拼音句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．用小黑板寫(xiě)上“ɑ o u i āi éi uǐ uì”。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1．師談話(huà)：今天，老師帶小朋友一起飛上天空摘星星，好嗎？ 2．小朋友一邊拍手一邊說(shuō)：我們一起乘飛船，飛上天空摘星星。 （方法：在“

5、星星”后面寫(xiě)上“ɑ o u i āi éi uǐ uì”，然后貼在黑板上，讓學(xué)生摘下來(lái)讀。） 3．指名說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的發(fā)音方法。 二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．看情境圖 （1）圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？ （圖上畫(huà)的是江面和江邊，一群游泳健兒在破冰游泳。海鷗在江面上邊飛邊叫，好像在給他們叫好。岸上的小朋友一邊觀看，一邊為他們鼓掌喊“加油”。這幅圖畫(huà)的是冬季，因?yàn)榈厣蠘?shù)上都是白的，小朋友們都穿上了鴨絨襖。） （2）隨學(xué)生回答相機(jī)出示：ɑo ou iu 三、教學(xué)復(fù)韻母ɑo 1、ɑo的讀音 （1）教師范讀，學(xué)生看口型變化

6、。 （2）指名說(shuō)說(shuō)ɑo的發(fā)音方法。 2、ɑo的四聲 （1）出示：āo áo ǎo ào （2）學(xué)生自由練讀，指名順讀，打亂順序搶讀。 （3）齊讀，邊讀邊用手勢(shì)表示聲調(diào)。 四、ɑo與聲母的拼讀 1．ɑo與聲母b m g 的拼讀 （1）師：復(fù)韻母ɑo很喜歡和聲母交朋友，當(dāng)它和 m d g碰在一起時(shí)，你會(huì)讀嗎？ （2）出示： m mao b ao bao g gao （3）學(xué)生在小組里練習(xí)拼讀。 （4）指名拼讀 （方法：聲母m，韻

7、母ɑo，拼成音節(jié)mɑo。） （5）開(kāi)火車(chē)拼讀。 （6）男女生對(duì)口令，即男生說(shuō)：聲母m，韻母ɑo，女生則說(shuō)：拼成音節(jié)mɑo。 2．ɑo與聲母 d t n 的拼讀 （1）師：如果把聲母換成d t n，你們一定也能讀好。 （2）出示： d dao t ao tao n nao （3）自由拼讀。 （4）開(kāi)火車(chē)拼讀。 3. ɑo與聲母 d t n 的三拼 （1）師：聲母與ɑo的兩拼音節(jié)，大家讀得很好，如果老師加一個(gè)介母i，你有信心讀好它們嗎？ （2）出示

8、： d diao t i ao tiao n niao （3）復(fù)習(xí)三拼連讀法 (聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。) （4）小組練習(xí)拼讀，老師指導(dǎo)。 （5）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員拼讀。 （6）指名讀。齊讀。 五、鞏固練習(xí) 1.指導(dǎo)讀書(shū)：在書(shū)上找出這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并讀一讀。 2.高低音練習(xí)：bāo xiào niǎo yáo （方法：老師低聲讀音節(jié)時(shí)，學(xué)生就高聲讀，反之亦然。） 3.游戲：奇妙的口袋 （玩法：把音節(jié)卡片裝入口袋內(nèi)

9、，讓學(xué)生摸了讀?？ㄆ蠈?xiě)著：māo qiáo dǎo piào） 六、板書(shū) ɑo ou iu 11 ɑo ou iu 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．能正確認(rèn)讀聲母和等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。 3．通過(guò)情境圖，在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向冬泳健兒學(xué)習(xí)，從小要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 2．引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，然后讀通讀懂拼音句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．用小黑板寫(xiě)上“ɑ o u i āi éi uǐ uì”。 教學(xué)過(guò)程：

10、一、復(fù)習(xí) 1、抽讀卡片：ɑi ei ui ɑo ěi āi uì áo 2、讀音節(jié)：dāo xiǎo qiáo 3、讀后問(wèn)：以上三個(gè)音節(jié)中的復(fù)韻母是誰(shuí)？ 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou iu 1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou （1）ou的讀音 ①板書(shū)ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。 ②教師范讀，學(xué)生練讀。 （2）ou的四聲 ①出示：ōu óu ǒu òu ②自由練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母 iu （方法同上） 3．教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則 （1）出示āi ào ōu éi uǐ iú （2）按順序讀一讀，你發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)有什么規(guī)律？ （3）根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)小結(jié)

11、標(biāo)調(diào)規(guī)律： 標(biāo) 調(diào) 歌 有a在，帽子給a戴，a不在，找o e。 要是i u在一起，誰(shuí)在后，帽子給誰(shuí)戴。 （詳見(jiàn)《新標(biāo)準(zhǔn)A B C》11課的第二題。） 三、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀 1．出示： t tou h ou hou z zou （1）學(xué)生自由練習(xí)拼讀 （2）指名做小老師領(lǐng)讀 （3）同桌合作，互拼。 2.出示: n niu l iu liu q qiu （方法同上）

12、3.看圖讀拼音詞 （1）出示g-ǒu-gǒu （2）出示:q-iú- qiú 四、看圖讀繞口令 1．出示繞口令： xiǎo hōu qí niú liǔ xià zǒu， niú zǒu liǔ zhī dǎ hōu tóu。 2.把每個(gè)音節(jié)讀正確，再連起來(lái)讀一讀。 五、鞏固練習(xí) 1．讀一讀，比一比。 ao—ou iu—ui ai—ao ai—ei ou—iu 悄悄話(huà)：pǎo hóu qiū bèi cái guǐ 六、板書(shū) ɑi ei ui ɑo ěi āi uì áo dāo xiǎo qiáo