《2022年(秋)二年級語文上冊 第1單元 被子大地教學(xué)反思 長春版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)二年級語文上冊 第1單元 被子大地教學(xué)反思 長春版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)二年級語文上冊 第1單元 被子大地教學(xué)反思 長春版
《被子的大地》中的主人公因為生病,但他沒有絲毫的痛苦,他操練著自己的玩具,像一個將軍旗開得勝的樣子操練著自己的部隊。鉛制的兵丁讓他賦予了生命,他在病榻上的生活也豐富多彩,他讓病痛成為不可多得的享受。
本課是一首淺顯易懂的詩歌,。學(xué)習(xí)這首詩歌,學(xué)生會被一種自信,樂觀的精神感染,并在反復(fù)的誦讀過程中知道主人公是如何快樂地面對病痛的。 通過反復(fù)誦讀詩歌來達(dá)到識字的目的,我通過多種形式來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,比一比,賽一賽,讓閱讀成為賞心悅目的享受,使學(xué)生在不經(jīng)意間讀熟了詩歌,甚至熟讀成誦,也順利的識記了生字。同時采取自
2、主,合作的學(xué)習(xí)方式,分小組認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音,鼓勵學(xué)生組成詞語。這種富有活力,輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境更有利于激發(fā)學(xué)生的今天教完本學(xué)期的第一篇課文后感觸很多,想法也不少:
首先關(guān)于識字:我覺得要進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力。學(xué)生借助拼音把生字的讀音讀準(zhǔn),只是識字能力的一方面,想辦法記住字形,理解字義,以至今后會運用,這才是真正意義上的識字能力。《被子大地》這首詩歌給學(xué)生識字提供了語言環(huán)境,積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩歌的語言理解字義。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的同音字進(jìn)行字義的區(qū)別。如“被-備”,“坐-座”,有了這樣的比較,學(xué)生在今后運用的時候才不至于用錯。
其次,關(guān)于寫字,我覺得要重點突出,重
3、點指導(dǎo)“具、兵、軍、穿”,提高寫字效率。但是針對我們的現(xiàn)實情況來說,應(yīng)該重點指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格里面書寫,由于教材的變動,所以剛接觸的虛宮格學(xué)生陌生,在漢字書寫指導(dǎo)時,要有耐心,而且要放慢腳步,把落下的這部分知識補(bǔ)回來。
最后,關(guān)于朗讀應(yīng)該,給學(xué)生充足的時間讀,主要在語感上進(jìn)行指導(dǎo)。要體現(xiàn)出主人公因生病而憂郁的心情,注意句中的詞。第二、三節(jié)重點描繪主人公將玩具賦予了生命,展開了一幅氣勢恢宏的畫卷,而這樣的畫卷只有在樂觀的人的眼里才會出現(xiàn),因此讀的時候,要一掃憂郁的心情,讀得欣喜,讀得自信?!安煌?、操練、破浪行駛、一座座城市”這些詞要體現(xiàn)出高興的心情。最后一節(jié),表現(xiàn)主人公已完全忘記了現(xiàn)實生
4、活中的疾病,儼然已是一個威風(fēng)凜凜的將軍,如“坐鎮(zhèn)、凝視、主人”都能表現(xiàn)出他自信、高興,最后一節(jié)的朗讀要體現(xiàn)出這個特點。教師要充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣,創(chuàng)造輕松融洽的閱讀環(huán)境,從而讓詩歌的朗誦變成學(xué)生自覺的行為。學(xué)習(xí)欲望,更好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
附送:
2022年(秋)二年級語文上冊 第1單元 被子大地教案 長春版
一、激趣導(dǎo)入。
我們每位同學(xué)在生活中,都或多或少地有一些玩具,它們是我們童年生活中必不可少的。玩具是我們孤單時的朋友,快樂時的玩伴,它帶給我們無窮的智慧和成長的快樂。今天,我們也要學(xué)習(xí)一篇與玩具有關(guān)的課文《被子的大地》。齊讀課題。
學(xué)習(xí)“被”字。指出它的偏旁是“
5、衣字旁”,學(xué)過的字還有“初”。它不同于“示字旁”的生字,請你在生字表中找到。
學(xué)習(xí)“神、視”。
二、朗讀課文
1.教師范讀。想一想“被子的大地”指的是什么?(指的是“我”用被褥枕頭鋪成的玩玩具的場地。)
2.學(xué)生借助拼音試讀。
3.指名讀。
4.小組分自然段練讀。
三、學(xué)習(xí)第一自然節(jié)
1.讀第一自然節(jié)。同學(xué)們,我們也一定生過病,生病時,你會在哪兒,做些什么?文中的小作者在哪兒,在做什么呢?重點體會“我”在生病時以苦為樂的心情,感受玩具給“我”帶來的快樂,它使生病的孩子忘卻了病痛和寂寞。
2.學(xué)習(xí)“一件件玩具”,比較“一件玩具”在意思上有何不同。照樣子再說一些這樣的詞組:一座
6、座城市、一座座高山、一本本作業(yè)等。
3.學(xué)習(xí)量詞“件”,還可以與哪些詞語搭配?一件衣服、一件事等。
4.學(xué)習(xí)“具”,可以組詞:文具、玩具、餐具、學(xué)具、茶具、道具、具體、用具等。理解“具”是“物件”的意思。
5.再讀第一自然節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
1.在生病時、玩耍時、睡覺前,你有過在床上用被子、褥子和枕頭當(dāng)玩具的經(jīng)歷嗎?聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生理解“在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)。凝視著前面的山谷和平原”,知道文中的“山上、山谷和平原”,都是“我”用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。
2.這是一個玩耍的天地,雖然它只是一張并不大的床,雖然“我”只是生病躺在病床上,但在孩子眼里,它卻是一片廣闊的天地,所以稱為“被子的大地”。
3.學(xué)習(xí)“谷”。
4.理解“凝視”的意思是認(rèn)真看。與它意思相近的詞語還有注視、看、望、瞧等。與這些比較,你覺得哪個更能體現(xiàn)“我”對被子的大地的喜愛?
5.帶著無比喜愛的感情來讀第4自然節(jié),注意體會玩玩具時的快樂心情。
五、布置作業(yè)。
1.分組玩一玩喜歡的玩具,體會玩玩具的快樂心情。
2.朗讀課文。