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1、2021-2022年五年級美術(shù)上冊 飛天教學(xué)反思 人美版 本課扣住小學(xué)五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，借以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們對科學(xué)、技術(shù)和美好未來的追求與探索。 出示神奇美麗的太空圖片，模擬火箭升空的場景，航天飛機進入浩瀚的星空，使學(xué)生身臨其境，感受無限而遙遠的宇宙空間美，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)和探索宇宙的夢想。 選用一張中國首位航天員楊利偉在神舟五號載人飛船上展示中國國旗和聯(lián)合國國旗照片。楊利偉已成為中國第一個飛向太空的英雄，這次航行成功標(biāo)志著中國已經(jīng)揭開了邁向“太空文明”新時代的序幕，中國一躍成為國際“

2、太空俱樂部”第三位成員。借用此圖意在激勵兒童的航天夢想，成為未來航空航天事業(yè)的設(shè)計者和探索者，造福人類。指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)構(gòu)思，暢想在那浩瀚蒼天的億萬顆星球上會有其他生命的存在，能找到外星人活動的蛛絲馬跡，探索宇宙中人類的知音；暢想宇宙將會出現(xiàn)形狀各異、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是一個“世外桃源”的歡樂世界，每年將有數(shù)萬人往返于地球與太空之間，進行別有情趣的旅行。 一、了解我國的航天中心，甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想，五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的

3、外星動物，兒童樂園，高速公路…… 。 二、自主學(xué)習(xí)與探索 展示三幅學(xué)生作品，第一幅以太空運動會為主題，描繪了孩子們在土星光環(huán)上進行溜冰大賽時歡樂、激烈的場景；第二幅圖表現(xiàn)了孩子們在太空失重狀態(tài)下翻跟頭、盡情的玩耍，感受失重帶來的樂趣；最后一幅以探索為主題，第球上的兒童駕著宇宙飛行器旅行并來到神秘的太空博物館參觀學(xué)習(xí)，聽取外星講解員的介紹，并進行不同語言的交流，通過欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，學(xué)生自主思考評價，教師講解評述，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索能力。 三、注重學(xué)生的自主創(chuàng)新和自我評價 啟發(fā)學(xué)生展開想像，運用已有繪畫知識與技能，進行太空旅行與探索為主題的繪畫制作。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計造型獨特的航天飛行

4、器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。表揚想像奇特大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并通過展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自己評價自己的畫，那個地方好，那個地方不足，需要改進，主動學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在自我評價中不斷地提高和完善自己。 本節(jié)課的不足之處： 雖然本節(jié)課基本完成了教學(xué)任務(wù)，但仍存在著許多不足。 1.課堂評價單一，沒有很好的激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂中學(xué)生對新知識好奇，但沒有以最佳的興趣來投入到學(xué)習(xí)探究中，課堂氣氛有些貧乏。尤其在最后的“作品展示會”一環(huán)節(jié)中，學(xué)生沒有積極參與到活動中來，展開全面的討論和評價，盡情地發(fā)表自己的認識、想法。 2.創(chuàng)作過程中出

5、現(xiàn)了選擇困難，學(xué)生思維不能全方位展開。學(xué)生作業(yè)不是很理想,想象不夠豐富。 附送： 2021-2022年五年級美術(shù)上冊 飛天教案 人美版 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認知：了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。 情意：感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 能力：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。 教學(xué)重點與難點： 重點：了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，

6、表現(xiàn)出飛天的動勢。 難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。 教學(xué)準備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 第一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1.提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的? 2.學(xué)生發(fā)言,請一名學(xué)生到黑板畫一畫。 3.教師談話導(dǎo)入，敦煌飛天作品。 教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代人畫的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作以比較。 二、 欣賞感受飛天 1.教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。 2.學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料 3.教師介紹飛天：（課件展示） A.飛天的來歷。 B.不同時期飛天的

7、風(fēng)格。 C.飛天的風(fēng)格特征。 教學(xué)意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及自主了解知識的好習(xí)慣。 三、欣賞探究飛天 1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)： 思考問題： （1）課本中的飛天有什么共同的特點？ （2）畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？ （3）飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？ 小組交流： （1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？ （2）和同學(xué)說一說你的看法?？梢蕴岢鰡栴}。 2.欣賞學(xué)生作品：分析怎樣表現(xiàn)。 教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。 四、實踐表現(xiàn)： 1.作業(yè)要求：用線條臨

8、摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。 2.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生線造型能力。教師指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，飛天的動態(tài)，線條的美感及動感。 五、 展示小結(jié)： 課堂小結(jié)，評價。 第二課時 一、 引導(dǎo)階段： 1.提出要求本節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作飛天作品，板書課題。 2.欣賞上節(jié)課學(xué)生的飛天作業(yè)，找出造型等方面的不足。 教學(xué)意圖：明確要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及造型能力。 二、發(fā)展階段： 1.啟發(fā)談話：比較范畫和作品之間的差距，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋? 2.繼續(xù)欣賞飛天的動勢美感，理解怎樣用線條去表現(xiàn)。 3.示范線條的表現(xiàn)方法。 教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受，學(xué)會用曲線，盡量用優(yōu)美的線條表現(xiàn)出飛天的動態(tài)美及動感。 三、創(chuàng)作表現(xiàn)： 學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生線造型能力。 四、展示拓展： 1.展評學(xué)生作品。 2.拓展：展示刮畫表現(xiàn)的飛天作品，鼓勵學(xué)生課后嘗試。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生評價能力及自主學(xué)習(xí)能力。